9 Диагностические методики в воспитании
.pdf
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика полярных профилей (1)
Показатель |
Положительное |
Проявленность показателя |
|
Отрицательное проявление |
|||||
(качество) |
проявление |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Качество |
Ведущий признак |
|
|
|
|
|
|
|
Ведущий признак |
положительного |
5 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
|
||
личности |
|
|
отрицательного качества |
||||||
качества |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
… |
… |
… … |
|
… … … |
|
… |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллективизм |
Умение подчинять |
5 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
|
Эгоизм, противопоставление |
личное общественному |
|
|
личного общественному |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Добросовестное |
|
|
|
|
|
|
|
Леность, |
|
|
|
|
|
|
|
|
недобросовестность, |
|
|
выполнение порученного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формальное выполнение |
|
|
дела, активность при |
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудолюбие |
5 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
|
работы; уклонение от |
|
выполнении работы, |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, требующей |
|
|
требующей длительного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
напряжения сил и |
|
|
напряжения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
… |
… |
… … |
|
… … … |
|
… |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика полярных профилей (2)
Положительное проявление |
Проявленность показателя |
Отрицательное проявление |
|
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
|
|
|
|
|
|
Добрый |
|
|
|
V |
|
Злой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Добрый |
|
V |
|
|
|
Жадный |
|
|
|
|
|
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика парных сравнений
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Сумма |
Ранг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Абрамов Василий |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Борисова Светлана |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Быков Виталий |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Владимиров Серг. |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. … |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. … |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. … |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика парных сравнений
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Сумма |
Ранг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Абрамов Василий |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Борисова Светлана |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Быков Виталий |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Владимиров Серг. |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. … |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. … |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
2 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. … |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
1 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика парных сравнений
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Сумма |
Ранг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Абрамов Василий |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Борисова Светлана |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Быков Виталий |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Владимиров Серг. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
0 |
1 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. … |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. … |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. … |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Методика парных сравнений
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Сумма |
Ранг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Абрамов Василий |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
6-7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Борисова Светлана |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
4 |
6-7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Быков Виталий |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Владимиров Серг. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
0 |
1 |
10 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. … |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. … |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
8 |
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. … |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Наблюдение
Метод познания педагогических явлений, основанный на
(1)целенаправленном восприятии (непосредственном или косвенном, через описание другими лицами) и
(2)фиксировании диагностом явлений или процессов
(3)с одновременной первичной обработкой получаемой информации в сознании наблюдающего.
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Применение наблюдения
Чаще всего применяется в диагностической деятельности, направленной на выявление определенных закономерностей (устойчиво повторяющихся причинноследственных связей) с целью их последующего анализа и использования для нужд практической деятельности.
В сознании педагога отображаются и фиксируются
изменения изучаемого объекта, его количественно-
качественные и другие переменные.
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Отличия наблюдения
1)ведется по специальному плану;
2)каждый факт фиксируется по продуманной системе;
3)во избежание субъективизма фиксированию подлежат
все наблюдаемые факты, а не только те, что совпадают с гипотезой наблюдения;
4)факты и события фиксируются сразу после наблюдения.
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
Борытко Н.М. Диагностика личностных |
03.11.2013 |
|
результатов образования |
|
Требования к наблюдению
1.Целенаправленность.
2.По разработанному плану (программе).
3.Количество наблюдаемых признаков д.б.минимальным и строго соответствовать цели наблюдения, а время и длительность наблюдения точно определены.
4.Заранее д.б. разработаны процедура наблюдения и
форма фиксации наблюдаемых фактов (протокол
наблюдения) и формулирования промежуточных выводов.