Модификации (способы выражения метода) по источнику знаний
|
практический |
наглядный |
словесный |
работа с книгой |
видеометод |
|
опыт упражнение практика |
иллюстрация демонстрация наблюдение |
объяснение разъяснение рассказ беседа диспут дискуссия |
чтение изучение реферирование цитирование изложение конспектирование составление плана аннотирование |
просмотр обучение упражнение контроль |
Педагогика как теория воспитания
Рис. 55. Особенности воспитательного процесса
Принципы воспитания – исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.
Рис. 56. Принципы воспитания
Таблица 37
Направления воспитательной работы
|
Направление |
Содержание |
|
Умственное |
ориентировано на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя |
|
Нравственное |
формирование нравственных идеалов, норм, оценок, развитие нравственных убеждений, чувств, формирование опыта нравственного поведения |
|
Трудовое |
развитие добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, накопление профессионального опыта |
|
Физическое |
развитие потребности и позитивного отношения к здоровому образу жизни, физическое развитие личности, воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека |
|
Эстетическое |
развитие способности к эмоциональному восприятию прекрасного |
|
Гражданское |
формирование у человека ответственного отношения к семье, к своему народу и Отечеству |
|
Правовое |
ориентировано на воспитание уважительного отношения к законам и Конституции, правам и обязанностям человека и ответственности за их несоблюдение |
|
Экономическое |
развитие экономического мышления современного человека в масштабах своей семьи, производства, всей страны |
|
Экологическое |
ориентирует человека на бережное отношение к природе, ее ресурсам и полезным ископаемым, флоре и фауне |
Таблица 38
Методы воспитания
|
Принцип классификации |
Характеристика |
Методы |
|
Методы воздействия и убеждения (методы формирования сознания) |
методы воспитания, направленные на формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения |
беседа, дискуссия, диспут, конференция, лекция, рассказ, пример |
|
Методы организации практической деятельности |
пути выделения, закрепления и формирования в опыте воспитанников положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации |
поручение, упражнение, выбор, планирование, отчетность |
|
Методы стимулирования |
пути побуждения воспитанников к улучшению своего поведения, развития у них положительной мотивации поведения |
требование, оценка, контроль, поощрение, наказание, принуждение, соревнование, метод естественных последствий |
|
Исследовательские и диагностические методы |
пути получения информации об эффективности воспитательных воздействий |
наблюдение, беседа, тест, анкета, опрос, анализ результатов деятельности воспитанников, эксперимент, тренинг |
|
Методы самовоспитания |
направлены на сознательное изменение человеком своей личности в соответствии с требованиями общества и личного плана развития |
самонаблюдение, самоанализ, самоприказ, самоотчет, самоодобрение, самоосуждение |
Рис. 57. Средства воспитания