Сбор программ практикЭлекБибл

быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10);

быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК17);

владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30);

быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);

быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32);

быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33).

Врезультате прохождения данной учебной практики обучающийся дол-

жен знать:

специфику социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

организацию делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения;

особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социальноклассовых групп;

теории личности;

11

методы психодиагностики личности;

технологии социальной защиты и социального обслуживания.

Уметь:

лично участвовать в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности;

организовывать бесконфликтное деловое общение с сотрудниками и клиентами по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации;

слушать с определенной целью и слышать клиента;

отбирать информацию и систематизировать факты для составления биографии клиента;

планировать и осуществлять свою общественную и профессиональную деятельность;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессионального роста;

накапливать статистические данные об основных направлениях социальной политики комитета, формах помощи обратившимся через все структуры социальной защиты и поддержки населения.

Владеть:

высокой социальной культурой своего участия в социоинженерной и со- циально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения;

навыками посредничества в конфликтной ситуации между личностью и учреждением, общественными организациями; при межличностном общении;

технологиями вовлечения клиента в действующую ситуацию, побуждая его найти решение возникших проблем;

стимулированием мотивации профессионального развития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения;

конкретизацией и построением иерархии задач деятельности отдельных социальных работников и их групп в основных направлениях психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, в том числе медико-социальной помощи.

Структура и содержание учебной практики

Учебная практика проходит в несколько этапов. На каждом из них предусмотрено усложнение задач познавательного, научно-исследовательского и прикладного характера, стоящих перед студентами, обеспечивая тем самым последовательный рост их профессиональных навыков и умений. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Очная форма обучения 2 семестр – 3 зачѐтные единицы (108 ч.)

12

Очно-заочная и заочная формы обучения 2 семестр – 1,5 зачетные единицы (54 ч.)

13

4 семестр – 1,5 зачѐтные единицы (54 ч.)

14

Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на практике

При проведении учебной практики используются образовательные и на- учно-исследовательские технологии: решение проблемных задач, эвристиче-

15

ская беседа, проектный метод, ролевые и деловые игры, дискуссии и дебаты, тренинги, экскурсии.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

В учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике входят:

задание на практику (выдается руководителем практики),

программа практики.

2 Задание и календарный план практики

Задание формулируется в соответствии с целями и задачами практики и может быть:

-индивидуальным (для одного студента);

-групповым (на группу из 2-5 студентов);

-общим (для всех студентов). В составе общих заданий могут выделяться обязательные и вариативные задачи, выполняемые по выбору студента после согласования с руководителем практики.

Календарный план выполнения задания содержит перечень задач и мероприятий, составляющих задание, и примерные сроки их выполнения в процессе практики.

Общее задание и календарный план его выполнения оформляются в соответствии с приложением Б1.

Примерная программа и индивидуальные задания студентампрактикантам

1.Знакомство с учреждением (службой), изучение Устава учреждения (службы), должностных обязанностей специалистов, видов деятельности, формы социальной работы.

2.Изучение объекта социальной помощи и видов оказываемых услуг, использования трудовых ресурсов, организации труда.

3.Системный анализ оказания социальной помощи в изучаемом учреждении (службе).

4.Выполнение индивидуального задания.

5.Составление отчета по практике.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Форма контроля – дифференцированный зачет. По окончании практики студент защищает свой научный проект на студенческой научной конференции и составляет письменный отчет, защищает его в комиссии, назначаемой заведующим кафедрой, в состав которой обязательно входят руководитель практики от вуза и, по возможности, представитель базы практики. Зачет проводится по окончании практики.

16

Оценка по практике проставляется в соответствии с Положением о мо- дульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов ФГБОУ ВПО "Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова", приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при формировании семестрового и годового рейтингов студентов.

Тесты промежуточной аттестации

Тест № 1

1.Посредническая, социально-профилактическая, консультационная и соци- ально-психологическая деятельность социального работника в решении проблем социализации, абилитации и реабилитации.

2.Система социальной поддержки и защиты населения РФ.

Тест № 2

1.Профилактика личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального “выгорания”.

2.Структура и направления деятельности социальных служб.

Тест № 3

1.Специфика инфраструктуры, обеспечивающей социальное благополучие представителей различных общественных групп.

2.Разработка и реализация социальных технологий.

Тест № 4

1.Технологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки граждан.

2.Отбор информации и систематизация фактов для составления биографии клиента.

Тест № 5 1.Законодательные и другие нормативные акты федерального и регионального уровней.

2. Дневник практики и проделанная работа в соответствии с заданием на прохождение практики.

Тест № 6

1.Способы создания благоприятной социальной и психологической среды в социальных организациях и службах.

2.Раздел “Введение” в отчѐте по практике: цели и задачи.

Тест № 7 1. Инновации в социальной сфере.

17

2. Анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.

Тест № 8

1.Методы психодиагностики личности.

2.Профессиональные и личностные качества социального работника.

Тест № 9

1.Современные технологии психосоциальной работы, медико-социальной помощи населения.

2.Инновационные социальные проекты в рамках реализации мероприятий государственной и корпоративной социальной политики по обеспечению социального благополучия, медико-социальной помощи.

Тест № 10

1.Участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности.

2.Текстовый, графический и другой иллюстративный материал отчѐта студента по практики. Раздел “Приложение” в отчѐте студента по практики.

Тест № 11

1.Посредничество в конфликтной ситуации между личностью и учреждением, общественными организациями при межличностном общении.

2.Основная часть отчѐта студента по практики: разделы и параграфы.

Тест № 12

1.Статистические данные об основных направлениях социальной политики учреждения, формах помощи обратившимся через различные структуры социальной защиты и поддержки населения.

2.Раздел “Заключение” в отчѐте студента по практике: итоги, выводы, рекомендации, перспективы.

Тест № 13

1.Стимулирование мотивации профессионального развития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения.

2.Оценка качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации.

Тест № 14

1.Технологии вовлечения клиента в решение проблем.

2.Конкретизация и построение иерархии задач деятельности социальных работников в основных направлениях психосоциальной, структурной и ком-

18

плексно - ориентированной социальной работы, в том числе медикосоциальной помощи.

Тест № 15

1.Объект социальной помощи и виды оказываемых услуг. Трудовые ресурсы и организация труда.

2.Систематизация и обобщение литературных, периодических, нормативных и других источников в материалах отчѐта студента по практике. Список использованной на практике литературы.

3 Методические рекомендации по выполнению задания практики

Основная литература

1.Вараксин, В. Н. Методика и технология социального планирования: учеб. пособие / В.Н. Вараксин. Москва : Директ-Медиа, 2013. 385 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

2.Гневашева, В. А. Формирование профессиональных компетенций молодежи России в системе ВПО: взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг / В. А. Гневашева. Москва : Изд-во ФИРО, 2012. 72 с.

3.Миронова Т.К. Право социального обеспечения : учебное пособие / Т. К. Миронова. - Москва : КНОРУС, 2013. – 311. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

4.Осьмук, Л.А. Учебнопроизводственная практика по направлению "Социальная работа" в контексте компетентностно-ориентированного подхода

кобучению: учеб. пособие / Л.А. Осьмук, И.А. Скалабан. Новосибирск: НГТУ, 2010. 323 с.

5.Правовое обеспечение социальной работы : учебник / [Ю. А. Акимова и др.] ; под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 253 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

6.Управление в социальной работе : учебник : [для вузов по направлениям подготовки "Социальная работа" и "Государственное и муниципальное управление" (квалификация "бакалавр") / С. А. Анисимова и др.] ; под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 300 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

7.Экономические основы социальной работы: учебник [для вузов по направлению подготовки “Социальная работа” (квалификация “бакалавр”) / И. Н. Маяцкая и др.] ; под ред. И. Н. Маяцкой. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 263 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

Дополнительная литература

8. Золотарева, Т. Ф. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы в вузе: учеб.-метод. пособие / Т. Ф. Золотарева. Москва : Дашков и Ко, 2005. 126 с.

19

9. Клушина, Н. П. Организация практики студентов по социальной работе: учебное пособие / Н. П. Клушина, В. С. Ткаченко. Москва : ВЛАДОС, 2004. 128 с.

10.Соколова, В.Ф. Теория и практика реабилитации граждан пожилого возраста. Учебное пособие / В.Ф. Соколова, Е.А. Берецкая. Москва : Изд-во "Флинта", 2012. 99 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

11.Технология социальной работы : учебник / [Е. И. Холостова и др.] ; под ред. Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 478 с. Доступ из ЭБС "Университетская библиотека ONLINE"

12.Павленок П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения : учебное пособие : [для вузов по направлению и специальности "Социальная работа"] / П. Д. Павленок , М. Я. Руднева. - Москва : ИНФРА-М, 2012. Доступ из ЭБС Университетская библиотека ONLINE"

13.Удоденко, А. А., Нохрина, М. Н. Социологический анализ документов: методические указания для студентов, обучающихся по направлению "Социальная работа" / А. А. Удоденко, М. Н. Нохрина; Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова. Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2012. 12 с.

14.Холостова, Е. И. Профессионализм в социальной работе: учеб. пособие / Е. И. Холостов. Москва : Дашков и Ко, 2006. 233 с.

15.Холостова, Е.И. Семейное воспитание и социальная работа: учеб. пособие / Е. И. Холостова , Е. М. Черняк, Н. Н. Стрельникова . Москва : Даш-

ков и Ко, 2011. 292 с.

Периодические издания, используемые в учебном процессе

1.Социальная работа.

2.Социальная защита.

3.Социология и социальная антропология.

4.Социологические исследования.

Организация производственной практики

Производственная практика у студентов, обучающихся по направлению подготовки (040400, 39.03.02) "Социальная работа" делится на первую производственную практику и вторую производственную практику.

Первая производственная практика 1 Общие положения

Цели первой производственной практики: проверить усвоение студен-

тами теоретических знаний, полученных в процессе учебы; помочь студентам глубже осознать проблемы, связанные с практикой социальной работы; овладеть технологиями и методами социальной работы; приобрести навыки и умения профессиональной деятельности.

20