
- •1.Понятие о психических процессах, свойствах и состояниях.
- •2. Основные этапы представлений о предмете психологии.
- •4. Метод опроса в психологии
- •5. Метод эксперимента в психологии.
- •6. Эволюция психики. Характеристика стадий развития психики.
- •7. Проблема сознания в психологии.
- •8. Понятие об ощущениях. Виды и свойства.
- •9. Динамика чувствительности и взаимодействие ощущений.
- •10. Понятие о восприятии и его основные свойства.
- •11. Сложные формы восприятия (времени, пространства, движения).
- •13 Основные теории памяти.
- •14. Понятие о памяти. Процессы и виды памяти.
- •15. Основные положения культурно-исторической теории мышления. Исследования л.С. Выготского.
- •16. Характеристика процесса мышления. Виды мышления.
- •17. Генез интеллектуальных структур
- •18. Теория и метод поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •19. Понятие о воображении. Виды воображения и механизмы создания образов воображения.
- •20. Проблема соотношения мышления и речи.
- •21. Виды и функции речи.
- •22. Эмоции как отношение человека к действительности (переживания).
- •24. Психологическая характеристика чувств. Свойства чувств.
- •26. Характеристика уровней психической регуляции поведения и деятельности: произвольный, непроизвольный и волевой.
- •27. Темперамент как динамическая характеристика поведения человека. Свойства темперамента.
- •28. Развитие представлений о характере в отеч. Психологии (Лазурский, Ананьев, Мерлин)
- •29. Развитие представлений о способностях в отечественной психологии (б.М. Теплов, с.Л. Рубинштейн, к.К. Платонов, в.Н. Дружинин).
- •30. Основные теоретические ориентации в социальной психологии, предмет и методы.
- •31. Понятие общения в социальной психологии. Структура, этапы, типы и функции общения.
- •33. Социально-психологические характеристики личности. Стратегии поведения личности в конфликтных ситуациях.
- •34. Проблема лидерства и руководства в социальной психологии.
- •35. Понятие о больших социальных группах. Виды больших групп.
- •39. Понятие учебной деятельности и ее структура.
- •40. Предмет педагогической психологии. Современные модели и технологии обучения.
- •41. Психофизиология зрительного восприятия.
- •42. Теория а.Р. Лурия о системной динамической локализации высших психических функций.
- •1. Блок регуляции уровня общей и избирательной активности мозга / блок регуляции тонуса и бодрствования –
- •45. Профессиограмма и психограмма. Их разновидности.
- •46. Понятие о деятельности в концепции а.Н. Леонтьева.
1.Понятие о психических процессах, свойствах и состояниях.
Традиционно дают определение понятию психики – как свойства живой высокоорганизованной материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и отношениях. Психика- это «субъективный образ объективного мира». Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства.
Психические процессы- динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.
Все психические процессы подразделяются на познавательные – к ним относятся ощущения и восприятие, представления и память, мышление и воображение, речь, эмоциональные – активные и пассивные переживания, волевые – решения, исполнение, волевое усилие и т. д. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека. В сложной психической деятельности различные процессы связаны и составляют единый поток сознания, обеспечивающий адекватное отражение действительности и осуществление различных видов деятельности. Психич. процессы протекают с различной скоростью и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности.
Психические состояния. Под псих.состояниями следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Психические состояния занимают промежуточную позицию в классификации психических явлений между психическими процессами, протекающими в конкретный момент времени и психическими свойствами личности, являющимися стабильными и устойчивыми характеристиками человека. «Психические состояния достаточно продолжительны (могут продолжаться месяцами), хотя при изменении условий или вследствие адаптации могут быстро изменяться. Как правило, чаще всего под состоянием понимается некая энергетическая характеристика, влияющая на активность человека в процессе его деятельности — бодрость, эйфория, усталость, апатия, депрессия. Также выделяют состояния сознания, которые в основном определяются уровнем бодрствования — сон, дремоту, транс, гипноз, бодрствование. Каждый человек ежедневно испытывает различные псих.состояния. При одном псих.сосоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно. Псих.состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и др.). Наиболее изученными являются: 1) общее психическое состояние, например, внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности, 2) эмоциональные состояния, или настроения ( жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное, раздраженное и др.). Интересные исследования имеются об особом, творческом состоянии личности, которое называют вдохновением. Психические состояния влияют на протекание психических процессов, а, повторяясь часто, приобретя устойчивость, могут включиться в структуру личности в качестве её специфического свойства.
Психические свойства.Высшими и устойчивыми регуляторами психичкой деятельности являются свойства личности. Под псих.свойствами личности следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Каждое псих.свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляются в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности. Свойства личности многообразны, и из нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. Отсюда можно выделить свойстваинтеллектуальнойдеятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства– наблюдательность, гибкость ума,волевые– решительность, настойчивость,эмоциональные– чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.
Психические свойства не сосуществуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: (направленность) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека); темперамент (систему природных свойств личности - подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности- характеризующую динамическую сторону поведения);Способности (систему интеллектуально- волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец, характер как систему отношений и способов поведения.