22. Традиция и инновация в культуре

Устойчивая сторона культуры – это культурная традиция, благодаря которой происходит накопление и трансляция человеческого опыта в истории, и каждое новое поколение людей может актуализировать этот опыт, опираясь в своей деятельности на созданное предшествующими поколениями.

. Традиция возникла и развивалась в первобытной культуре, где определенный набор символов и знаний передавался из поколения в поколение и осваивался всеми членами первобытного коллектива. В то время как для рождения цивилизаций как центров посреди первобытной периферии потребовалось нечто большее, а именно появление культурных инноваций.

Именно традиция стала культурным ядром, на котором зиждется цивилизация. Потому что первые цивилизации возникают как результат творчества, выходящего за рамки традиций.

традиция — это культурное ядро цивилизации, на котором покоится ее индивидуальность, но инновации необходимы для развития самой цивилизации. Культурные инновации задают необходимую динамику всех сфер деятельности человека внутри цивилизации.

Социальная инноватика - современная отрасль научного знания, которое позволяет понять современные изменения, происходящие как в объекте, так и в субъекте управления. Сегодня процесс управления все в большей степени связан с созданием, освоением и распространением инноваций.

Слово «инновация» является синонимом нововведения или новшества и может использоваться наряду с ними.

Культура - все что создано или создается творческой человеческой деятельностью. Культура характеризует особенности сознания, поведения и деятельности людей в конкретных сферах общественной жизни.

Анализ различных определений инновации приводит к выводу, что специфическое содержание инновации составляют изменения, а главное функцией инновационной деятельности является функция изменения.

Инновация возникает в результате использования результатов научных исследований и разработок, направленных на совершенствование процесса производственной деятельности, экономических, правовых и социальных отношений в области науки, культуры, образования, в других сферах деятельности общества.

Комплексный характер инноваций, их многосторонность и разнообразие областей и способов использования требует разработки их классификации.

Социальные инновации направлены на улучшение условий труда, решение проблем здравоохранения, образования, культуры.

23.Материальна культура и ii функции. - Материальная культура связана с производством вещей и направлена ​​на превращение вещей и энергии внешнего мира с целью удовлетворения потребностей общества, которые выстраиваются.

Материальная культура охватывает всю сферу материальной деятельности и её результаты. Сущностью материальной культуры является воплощение разнообразных человеческих потребностей, позволяющих людям адаптироваться к биологическим и социальным условиям жизни. Материальная культура включает в себя орудия и средства труда, технику и сооружения, производство и технологии, пути и средства сообщения, транспорт, предметы быта и т. д.

Структура:

- культура труда и материального производства

- культура быта

- культура места жительства (дома, деревни, города)

- физическая культура человека.

Функции:

- удовлетворение материальных и духовных потребностей

- реализация мыслей, творчество

- материальное развитие

- материальное закрепление накопленного опыта.

Главная задача (и функция) материального производства - преобразование природы, что невозможно без определенного запаса естественнонаучных и технических знаний.

Другие функции материальной культуры: когнитивно-мнемоническая (основа и движущая сила развития человеческого познания и социальной памяти) суспильствоутворююча (произрастает на основе двух предыдущих: строительство "тела общества", его материальной инфраструктуры, диктует строго конкретные формы социального взаимодействия людей, находят свое следующее нормативное закрепление в экономической, политико-правовой, религиозной, эстетической и других духовно-практических сферах.

24.Духовна культура: сущность, структура, функции. - Духовная культура связана с производством сознания и направлена ​​на очеловечивание психики, как отдельных индивидов, так и совокупных социальных институтов.

Все разнообразие внешних проявлений культуры - нормы, правила , образцы, модели поведения, законы, ценности, идеалы, вкусы, символы, мифы, идеи, теории, произведения искусства и др.. - также является продуктом деятельности людей, но образованных не физическим, а мыслительной работой.

Соответственно, фундаментальными камнями духовной культуры (общественного сознания), из которых состоит все ризнобарв 'я внешних проявлений духовной культуры, являются знания и интересы. Знание - это образы внешнего мира, структурно совпадают с объектами, которые отображаются (истины разума).. Интересы - это "эмоционально раскрашенные" образы, которые указывают на ценностную ( практическую) значимость объектов, отображаемых и побуждают к социальному действию.

Кроме того, духовная культура функционирует на повседневной будничной и специализированном профессиональном уровнях.

Главная функция культуры - человекотворческая - производство знаний и чувств, формирование в человеческих индивидов культурных констант, навыков сугубо человеческого движения, схематических форм деятельности и восприятия мира, навыков опредмечивания и розпредмечування социальных смыслов, биологически не унаследованной социальной информации. Духовная культура общества регулируется деятельностью социальных институтов (экономических, политических, воспитательных и др.)., основной функцией которых является регулирование взаимоотношений и поведения индивидов в обществе.

функцию определения, закрепления и воспроизводства н '' связей и отношений (т.е. вырабатывает систему ценностей, норм и образцов поведения, закрепляющих, стандартизируют поведение своих членов, делают ее предсказуемой) регулятивную функцию (регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки ценностей, норм и образцов поведения) интегративную функцию ( включающий в себя процессы сплочения, взаимозависимости и взаимной ответственности членов социальных групп, сообществ, осуществляемых под влиянием институциональных норм, правил, санкций и системы ролей) коммуникативную функцию (осуществляется на основе личного взаимодействия и обмена информацией) функцию, транслирует ( проявляется в передаче социального опыта). (И.Т. Пархоменко, А.А. Радугин).

25.Образование как институт культуры. - Образование направлено ​​на организацию процесса усвоения человеческим индивидом конкретной суммы знаний (картины мира), умений и навыков общественно-гражданской и профессиональной деятельности.

Образование - это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки человека к жизни и труду.

Образование исследуется как культурно-историческое явление, средство сохранения, передачи и умножения накоплений духовной культуры человечества, народов, наций.