1. Загальні положення

Продуктивність навчання студентів за напрямом "Правознавство" виз­начається не тільки змістом досліджуваних дисциплін, й є своєчасністю, оперативністю, глибиною й об'єктивністю контролюючого процесу. Тому різноманітні види контролю є необхідним струк­турним компонентом навчання. При цьому дуже важливо забезпечити органічне включення контролю до навчального процесу, досягнення того, щоб контроль не був відособленим елементом навчального процесу, а викону­вав навчальні функції, що розвивають і виховують.

За часом педагогічний контроль поділяють на поточний, тематич­ний, проміжний, підсумковий. Одним із різновидів останнього є державний екзамен (тестовий) як нормативна форма державної атестації студента-бакалавра, на який виносяться фунда­ментальні, базові дисципліни (теорія держави і права; цивільне, сімейне та цивільне процесуальне право; трудове та порівняльне-трудове право).

На державну атестацію осіб, які навчаються у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля, виносяться система компетенцій, що визначена в освітньо-кваліфікаційній характеристиці бакалавра та відповідні блоки змістових модулів, що складають нормативну частину змісту освітньо-професійної програми підготовки фахівців за напрямом 6.030401 «Правознавство».

1. Засоби діагностики

Діагностика якості підготовки фахівців здійснюється під час державної атестації у строки, передбачені навчальним планом.

Державний екзамен (тестовий) як засіб об’єктивного контролю рівня професійної підготовки студентів з найважливіших правознавчих дисциплін виконує кілька взаємозалежних між собою функцій. По-перше, виявляє рівень фахових знань, умінь і навичок, засвоєних студентами у процесі 4-х років навчання, має діагностичне значення. По-друге, реалі­зуються навчальна і розвиваюча функції державного екзамену. Вони спрямо­вані на обґрунтоване закріплення студентами навчального матеріалу, а також на формування в них творчого ставлення до змісту юридичних дисциплін. З ними безпосередньо пов'язана виховна функція, тому що наявність системи підсумкового контролю дисциплінує й організує поведінку тих, хто навчається, породжує прагнення розвину­ти свої здібності.

Здійснюючи діагностичну функцію, державний екзамен забезпечує зворотний зв'язок між студентами і викладачами, надає педагогам об'єктивну інформацію про ступінь засвоєння навчального матеріалу, своєчасно виявляє недоліки і прогалини у знаннях. Порівняльний аналіз результатів контролю дає можливість вироблення критеріїв оцінки роботи викладачів, з’ясування причин успіхів і невдач, виявлення і поширення найбільш вдалих форм і методів педагогічного досвіду.

Тестовий екзамен проводиться для встановлення рівня сформованості певних умінь (якості вирішення окремих задач діяльності або рівня сформованості певних здатностей). Рівень сформованості умінь встановлюється опосередковано за допомогою ситуаційних тестів.

2. Технологія тестового екзамену

Технологія тестового екзамену (стандартизованого тестового контролю) являє собою замкнутий цикл, що включає такі технологічні етапи:

- створення системи базових тестових завдань, із яких складаються ситуаційні тести;

- конструювання тесту;

- проведення тестового екзамену;

- оцінювання ступеня досягнення рівня професійної підготовки студентів відповідно до об’єктивних критеріїв.

Відповідно до Положення про державну екзаменаційну комісію, організація і прийом державного екзамену з теорії держави і права, цивільного, сімейного та цивільного процесуального права, а також трудового права та порівняльно-трудового права, проводиться держав­ною комісією. До її складу входять: голова комісії, викладачі навчального закладу, практичні працівники. Екзаменаторами призначаються викладачі відповідної кафедри.

Екзамен проводиться за білетами, що містять у собі тестові завдання.

Тестові завдання є базою для формування критеріально-орієнтовних тестів досягнень, які належать до психодіагностичних методик, спрямованих на виміри досягнутого рівня розвитку здібностей, знань, умінь та компетенцій.

Основними формами тестових завдань та принципами їх побудови є - (див. рис. 1.)