2.4 Предложите формы воспитательной работы по формированию эстетической культуры (Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2006-2010 годы).

Эстетическое воспитание осуществляется комплексом средств Большое значение имеет материальная база школы, декоративное оформление помещений, благоустройство пришкольного усадьбы, оформление кабинетов и лабораторий, коридоров, других помещений

В учебном процессе эстетическому воспитанию способствует преподавание всех предметов Любой урок, семинар, лекция имеет эстетический потенциал Этому служит и творческий подход к решению познавательной задачи, и выразительность слова учителя и учеников, и отбор и оформление наглядного и раздаточного материала, и аккуратность записей и чертежей на доске и в тетрадях и т.д.

3.Эстетическая культура

1.Что составляет содержание воспитательной работы по формированию эстетической культуры (Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ)?

2.Выделите условия воспитания эстетической культуры личности и возрастные ступени (Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ).

3.Предложите формы воспитательной работы по формированию эстетической культуры. (Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2006-2010 годы)

. Содержание воспитательной работы по формированию эстетической культуры личности включает усвоение художественных и искусствоведческих знаний, воспитание эстетического отношения к природе и искусству, развитие эмоциональной сферы личности художественными средствами, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре, развитие и реализацию творческого потенциала детей и учащейся молодежи.

Условия воспитания эстетической культуры личности:

-создание условий для реализации эстетической потребности личности в преобразовании окружающей действительности; эстетизация среды жизнедеятельности;

-соблюдение единства эстетического и нравственного воспитания;

-эстетика общения: красота поступка, речи, уважение достоинства, личности, культура выражения чувств;

-формирование ценностного отношения к народному искусству, историко-культурным традициям своей страны; стремления к их творческому освоению и сохранению.

4.Гражданская культура.

1.Выделите основные компоненты гражданской культуры личности.

2.Что составляет содержание воспитательной работы по формированию нравственной культуры (Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ)?

3.Выделите условия воспитания нравственной культуры личности и возрастные ступени (Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ).

4.Предложите формы воспитательной работы по формированию гражданской культуры. (Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы).

Гражданственность – интегративное качество личности, основными элементами которой являются нравственная, правовая и политическая культура. Патриотизм – чувство любви к своему Отечеству и готовность защищать его интересы.

. Содержание воспитательной работы по формированию гражданственности и патриотизма личности ориентировано на усвоение общечеловеческих гуманистических ценностей, культурных и духовных традиций белорусского народа и идеологии белорусского государства, формирование готовности к исполнению гражданского долга.

Условия воспитания гражданственности и патриотизма личности:

-осознание обучающимися сущности гражданственности, патриотизма, привитие уважения к историко-культурному наследию белорусского народа;

-воспитание уважительного отношения к государственным символам (гербу, флагу, гимну Республики Беларусь); органам государственной власти страны;-

формирование у обучающихся морально–психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины, уважения к защитнику Отечества, воину; воспитание на примере подвига советского народа в Великой Отечественной войне;-

повышение воспитательного потенциала учебных дисциплин;

-пропаганда социально-экономических достижений белорусского государства;

-формирование культуры мира, неприятие экстремизма, национальной и религиозной нетерпимости;

-развитие социально значимой деятельности обучающихся, педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений, ученического (студенческого) самоуправления.

Эффективными будут в плане гражданского воспитания следующие внеклассные формы работы: беседы, диспуты, конференции, просмотр фильмов, встречи с работниками правоохранительных органов, круглые столы, тематические вечера, выставки литературы по правовым вопросам, конкурс стенгазет, викторины и конкурсы на правовую тематику. Эффективными являются и систематические формы правового воспитания, например, деятельность кружка «Юный юрист» или клуба «Правопорядок».