- •А.А. Чухина История Отечества (с древнейших времён до конца XIX века)
 - •Семинар 1.
 - •2. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Деятельность первых киевских князей
 - •Задания и упражнения
 - •2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. Охарактеризуйте особенности сбора дани до и после убийства князя Игоря? Какова причина его гибели?
 - •4. Заполните таблицу: Социальный строй Древнерусского государства
 - •5. Допишите определения:
 - •6. Заполните пропуски в схеме:
 - •8. Прочитайте приведенные ниже отрывки из «Русской правды» и ответьте на вопрос. Какие социальные и правовые изменения в древнерусском обществе отражают данные отрывки?
 - •Список литературы
 - •Семинар 2
 - •3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.
 - •4. Заполните таблицу: Основные памятники древнерусской культуры
 - •5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?
 - •8. Заполните таблицу:
 - •Список литературы
 - •Семинар 3
 - •2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками. Влияние Золотоордынского ига на развитие страны
 - •Задания и упражнения
 - •1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Назовите событие, о котором идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Какой исторический процесс оно характеризует?
 - •2. Заполните таблицу: Особенности развития основных русских регионов периода политической раздробленности
 - •5. О чём идёт речь в приведённом ниже отрывке из "Истории Государства Российского" н.М. Карамзина? Выделите особенности образа жизни, быта, организации этого народа?
 - •6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его итоги?
 - •7. Прочитайте отрывок из монографии историка е.А. Разина "История военного искусства VI – XVI вв." и ответьте на вопрос. Почему богатый Новгород не был подвергнут монголами захвату и разорению?
 - •8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? в чём его историческое значение?
 - •9. Заполните таблицу:
 - •Список литературы
 - •Семинар 4
 - •Задания и упражнения
 - •2. Заполните таблицу: Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.
 - •5. Что означает утверждение в.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?
 - •7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании а. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?
 - •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказывания? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности. Ответ обоснуйте.
 - •12. Дата празднования Пасхи скрупулезно расписывалась церковью на много лет вперед. Однако в 15 в. Расписание этих дат дальше 1492 г. Не состоялось. Почему?
 - •13. О чем говорится в приведенной ниже статье Судебника Ивана III? Какие цели преследовало государство, вводя это правило?
 - •Список литературы
 - •Семинар 5
 - •7. Заполните таблицу: Ливонская война 1558 – 1583 гг.
 - •12. Напишите рецензию на фильм режиссёра п. Лунгина «Царь». Список литературы
 - •Семинар 6 Политические и социально - экономическое развитие России в XVII веке
 - •Вопросы к семинару
 - •1. Смутное время: причины, этапы, последствия
 - •2. Первые Романовы. Усиление централизации государства
 - •3. Государство и церковь в XVII веке. Церковный раскол: причины, сущность, последствия
 - •Задания и упражнения
 - •2. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности? Ответ обоснуйте.
 - •4. Заполните таблицу:
 - •7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в летописном тексте? Каково их историческое значение?
 - •8. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков и ответьте на вопросы. Можно ли считать Смутное время – первой гражданской войной в России? Свой ответ обоснуйте.
 - •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Дайте характеристику его личности и деятельности.
 - •10. Заполните таблицу:
 - •12. Заполните таблицу:
 - •14. Укажите о каких выдающихся деятелях эпохи идет речь.
 - •15. Напишите эссе на тему: «Старообрядство – несостоявшийся русский протестантизм?» Список литературы
 - •Семинар 7
 - •3. Внешняя политика Петра I
 - •10. Заполните таблицу: Северная война 1700-1721 гг.
 - •12. Заполните таблицу:
 - •Семинар 8
 - •2. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II
 - •3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.
 - •Задания и упражнения
 - •1. Прочитайте отрывок из работы в.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.
 - •6. Прочитайте отрывок из романа в. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?
 - •§ 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...
 - •§ 13. По окончании каждого месяца выбирать день субботний, в который... Заставлять студентов приватно диспутоваться...»1.
 - •11. Какие идеи Просвещения отражены в приведенном ниже афоризме Екатерины II? Согласны ли Вы с ним? Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать правитель?
 - •14. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений историков и ответьте на вопросы.
 - •17. Какие исторические лица и события упоминаются в приведённом ниже отрывке из произведения а. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Кратко охарактеризуйте их.
 - •Список литературы
 - •Семинар 9
 - •2. Внешняя политика Александра I и Николая I
 - •3. Идейные течения и общественно-политическая мысль в первой половине XIX века
 - •Задания и упражнения.
 - •2. Объясните смысл эпиграммы а.С. Пушкина на смерть Александра I: «Всю жизнь провел в дороге и умер в Таганроге».
 - •§ 2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяете пространством ее и существом дел.
 - •§ 3. На сем основано следующее государственных дел разделение:
 - •§ 19. Главные части, министерство составляющие, суть:
 - •1. Права дворянства
 - •2. Права среднего состояния
 - •3. Права народа рабочего
 - •I. Порядок законодательный
 - •5. «Светило русской бюрократии» - кто удостоился такой оценки? Почему? Согласны ли Вы с таким определением?
 - •7. Сравните политико-правовые взгляды м. М. Сперанского и н. М. Карамзина. В чём их принципиальное отличие? Какая из представленных позиций Вам кажется наиболее убедительной? Свой ответ обоснуйте.
 - •8. Кому адресована эпиграмма а. С. Пушкина. Что вы знаете о его деятельности?
 - •10. Почему Николай I предлагает новую идеологическую парадигму в виде «теории официальной народности»? Кем она была разработана? в чём её суть?
 - •16. Заполните таблицу:
 - •20. Заполните таблицу: Либеральное направление общественной мысли в России во второй четверти XIX века
 - •Список литературы
 - •Семинар 10
 - •3. Реформы 60-70-х гг.: причины, сущность, последствия
 - •Задания и упражнения.
 - •4. Заполните таблицу: Либеральные реформы 1860-70 - х гг.
 - •1 Января 1874 г.
 - •10. Напишите эссе на тему, представленную в стихах н.А. Некрасова
 - •Список литературы
 - •Семинар Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
 - •I. Обострение международных противоречий в 30-е годы. Начало II мировой войны.
 - •Учебные задания и упражнения.
 - •Семинар ссср в 1945-1964 годах
 - •Учебные задания и упражнения.
 - •25 Января 1949 г.
 - •Семинар cccр 1964 – 1985 гг.: особенности политического и социально-экономического развития.
 - •Учебные задания и упражнения.
 - •Семинар. Распад ссср. Реформы 90-х гг. Россия на современном этапе.
 - •Учебные задания и упражнения.
 - •7 Декабря 1988 г.
 
5. Что означает утверждение в.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?
6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? Почему ни одна из сторон так и не решилась вступить в открытое сражение? Каково значение этого события для дальнейшей истории Российского государства?
"Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами и князьями, да еще в соглашении с королем Казимиром – ибо король и направил его против великого князя, желая сокрушить христианство… Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошел к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на помощь себе короля или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий… воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы… И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них… Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда великие морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись…
Когда же река стала, тогда великий князь повелел…воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар – чтобы, соединившись, вступить в битву с противником… Тогда-то и свершилось… чудо…: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом побежали…"1.
7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании а. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?
8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какой исторический процесс второй половины XV в. характеризуют данные исторический события? Назовите имя Великого князя, упоминаемого в документе. Используя документ и дополнительную литературу, охарактеризуйте причины, основные этапы и последствия этого процесса. Кому сочувствует автор нижеприведённого отрывка летописи? Почему?
"В лето 1446. Князю Дмитрию Шемяке вложил дьявол мысль хотеть великого княжения. И начал он посылать ко князю Ивану Можайскому. И по дьявольскому научению стали они ссылаться со всеми злыми советниками, не хотевшими добра своим государям и всему христианству. И многие москвичи с ним в думе были, бояре и гости. Были и от чернецов в думе той с ними. И начали князья со своими советниками тайно вооружаться и искать подходящего времени, как бы схватить великого князя Василия Васильевича. И нашли такой случай. Захотел великий князь идти поклониться живоначальной Троице и мощам чудотворца Сергия. Пошел он с благородными своими чадами - с князем Иваном и князем Юрием - и с немногими людьми. А изменники всякий день посылали с Москвы вести князьям Дмитрию Шемяке и Ивану Можайскому. И соединились они в Рузе, готовые, как псы на лов или как дикие звери, хотящие насытиться крови человеческой. Когда пришла к ним весть, что князь великий вышел из града, они тотчас же пошли к Москве и взяли град в 9 часов ночи, ибо не было противящихся им, и никто не ведал сего, только единомышленники их, которые град и отворили им. Они же, войдя в град, схватили великих княгинь, Софью и Марью, и разграбили казну великого князя и матери его, а бояр, бывших тут, схватили и многих горожан пограбили"1.
