Воспитание маленького гражданина

Итак, постарайтесь вырастить своих детей коллективистами. Для этого у советской семьи есть все возможности. Пошире распахните окна, впустите в семью побольше «социального воздуха», возьмите «на вооружение» саму нашу действительность во всем ее многообразии вплоть до добрых пустяков. Помните, что ваш долг — растить не просто человека вообще, но именно советского и только советского человека как в большом, так и в мелочах.

Подрастая, ребенок все больше начинает играть со сверстниками, все значительнее делается влияние двора. Тут перед родителями встает новый круг вопросов.

— Смотри, не испачкайся... Не промочи ноги... Не дерись... Не уходи со двора...

С этими напутствиями ребенок отправляется гулять и, конечно, пачкается, и дерется, и шлепает по лужам, и выбегает за ворота. И до поры до времени родителей больше всего тревожит, как бы ему не надуло ветром в уши. Между тем двор — это не только место, где можно схватить насморк и рассадить коленку. С двором связан важнейший этап в формировании у ребенка практических навыков общения и взаимодействия с другими людьми. И здесь ваши сын или дочь встречаются со сложными психологическими проблемами и конфликтами, характер разрешения которых в сильной мере влияет на их нравственное развитие. Пожалуй, редко когда потом человеку доводится испытывать за день столько сильных и противоречивых ощущений, попадать в столь острые положения, требующие немедленного решительного выбора между плохим и хорошим, между трусостью и отвагой, правдой и ложью, как то случается с ним в детстве, когда, оторвавшись от материнской юбки, он выходит во двор.

Двор — арена довольно бурных в масштабе детской жизни событий, а главное — это поприще, на котором ребенок приобретает опыт коллективного поведения. Здесь он учится товариществу, взаимопомощи, учится ладить с другими, в чем-то быть уступчивым, а в чем-то уметь постоять за себя.

Ребенок уходит гулять и исчезает с нашего горизонта. Чем он занимается там, во дворе, за кого заступается, о чем разговаривает со своими сверстниками, мы не видим. А между тем, знать, как ведет себя ребенок во дворе, что у него за приятели и подруги, надо. Во дворе удается довольно точно «подсмотреть» будущего человека в некоторых проявлениях, которые дома мало видны: лезет ли он в самую гущу компании или держится особняком, склонен верховодить или легко подчиняется чужому нажиму, насколько охотно делится с другими игрушкой и т. п.

Иногда случается слышать: «Дома паинька, а выйдет во двор — и как будто подменили!» Или наоборот: «С нами шумит, капризничает, а на улице — нормальный ребенок, даже тихенький». Капризничает дома и стихает на улице чаще всего избалованный (а по натуре робкий) ребенок, который понимает, что тут его прихотям никто потакать не намерен. Если же паинька оборачивается хулиганом, значит дома его держат в строгости, и на дворе он дает выход подавляемым чертам характера. В любом случае здесь — на свободе — его поведение вернее отражает истинную суть растущей личности. А как важно воспитателю знать ее, чтобы не было потом пренеприятных, порой даже трагических неожиданностей, типа: «Такой всегда был хороший мальчик, и вдруг...»

Конечно, за всем, что происходит во дворе, не уследишь, но нет и нужды следить за всем. Для родителей коренной задачей, связанной с дворам, должно быть руководство формированием коллективистских навыков ребенка. И вот к тому, что касается «общественных инстинктов», они должны проявить больше внимания и осторожности.

Порой родители радуются: «Наш никому во дворе спуску не дает! Боевой растет парень!» Однако далеко не всегда боевой парень или боевая девочка — подходящий объект для любования. Следует внимательно разобраться. кому он не дает спуску — своим обидчикам или всем подряд. Обратите внимание: липнут к нему малыши во дворе или глядят с опаской. Отношение к слабым — очень точный показатель характера. В многодетной семье дух покровительства возникает легко и естественно. Если же ребенок в семье один, надо при нужде вносить некоторые коррективы в этой области. Ребенок, стремящийся подавлять других, нагонять на них трепет, может стать в будущем просто дебоширом и скандалистом.

Много раз говорено, но не грех повторить снова: если вы оказываетесь замешаны в детскую ссору, будьте спокойны и объективны. Не держите безоговорочно сторону своего. Помните: участвуя в детском конфликте, вы в какой-то мере выступаете арбитром" между личностью и коллективом, вы прикасаетесь к святая святых будущего характера. Ваш ли ребенок прибежал с жалобой или кто-то жалуется на него, прежде всего утихомирьте страсти и выясните, как было дело. Почти всегда виноваты обе стороны, и самое мудрое, что можно предпринять, это помирить детей. Конечно, когда потасовка произошла на принципиальной почве, вы можете высказать свое мнение в пользу правой стороны.

Не поощряйте манеру ребенка жаловаться, она может создать ему репутацию ябеды, а в нем самом развить склочность и обидчивость. Напротив, надо с малых лет воспитывать отходчивость, дружелюбие, уживчивость. Стремитесь, чтобы ребенок был сговорчив в мелочах, приберегая свою неуступчивость для более серьезных случаев, действительно требующих твердости характера.

Выше мы уже говорили, что многие матери восстают против ребячьих гостей. «Пусть на улице играют, зачем домой грязь таскать!» Зря! Лучше вытрясти лишний раз коврик для ног, но не закрывать двери перед приятелями и подругами своих детей. Вы останетесь в большом выигрыше — вы будете видеть, с кем они дружат, во что играют, в чем их надо остеречь, а в какой затее поддержать. Еще лучше, если вы познакомитесь с семьями этих товарищей и подруг, чтобы знать, где, в свою очередь, бывает ваш сын или дочь. Если же вы найдете в себе достаточно сознательности и доброй воли, чтобы вообще сойтись поближе с родителями окружающих детей и вместе задумаетесь об организации дворового быта, вы сделаете то, что окупится поистине сторицей! От многих и многих родительских тревог избавит вас это включение в жизнь двора. А сколько взаимного понимания и доверия внесет оно в ваши отношения с детьми!

Высшей, завершающей формой коллективизма, гражданственности станет для ребенка впоследствии патриотизм. Надо ли пробуждать и пестовать в нем любовь к Родине, или чувство это, столь естественное, разовьется само? Безусловно, оно разовьется. Трудно найти человека, который не любил бы своей Родины; будет ее любить и ваш ребенок. И все-таки вы должны помочь ему приобщиться к этому высокому чувству.

Приходится иногда слышать от родителей такое замечание: дети теперь пошли сознательные, излишне агитировать их за Советскую власть. Еще говорят: жизнь наша — лучший агитатор, она сама заставит ребенка разобраться, где право, где лево. Все это так. И чем дальше, тем больше поводов у советского человека гордиться своей страной — ее успехами в мирном строительстве, беспримерными достижениями науки, ее позицией в международных отношениях, расцветом искусства, покоряющего мир. Но все-таки плесень аполитизма нет-нет да и заползет в иную семью и скажется на воспитании детей. Кокетливый скепсис в «общественных» вопросах, восхищение всем без разбора на иностранных выставках, обывательские взвизгивания по поводу трудностей,— и в результате мы рискуем получить девушку или юношу с каким-то= ущербным, обедненным чувством любви к своей стране.

Поэтому мы и говорим: семья должна позаботиться о воспитании патриотизма. Конечно, для человека 4—6 лет возможность приобрести опыт патриотического поведения весьма невелика. Но именно потому так важно тут использовать любую мелочь, любой шанс. Чтобы с первых, ни с чем не сравнимых по впечатлительности лет дать будущему гражданину здоровую, советскую закваску.

Замечено, что наши ребята очень рано начинают интересоваться политикой. Какой-нибудь пятилетний карапуз уже расскажет вам и про Кубу и про Вьетнам. Эту политическую жилку очень полезно развивать и поддерживать. Материал для -этого вы найдете не только в газете, но и вокруг себя, буквально под рукой.

Попробуйте, например, хорошо рассказать ребенку о человеке, в чью честь назван город, где вы живете, или улица, по которой ребенок ходит, на которой стоит его дом. Вы станете свидетелем пробуждения в малыше совсем новых, мы бы сказали, красивых мыслей и чувств. Он ощутит себя каким-то образом причастным, лично причастным к овеянному славой имени. Это уже много.

Дальше. Где-то в столе у дедушки или папы лежат, быть может, медали и ордена. Их не носят. А ведь это атрибуты славы и чести. Покажите малышу свои награды, объясните, за что они получены и каков их смысл.

Есть обычай брать с собой ребят на первомайскую демонстрацию. Если малыш просто гордо посидит на папином плече, поест мороженого и помашет флажком, то демонстрация останется для него лишь красочным весенним зрелищем. Попробуйте в доступной форме приоткрыть для него значение праздника 1 Мая, тогда он, побывав на демонстрации, приобретет драгоценную крупицу патриотического опыта.

Так же точно берут с собой ребят и на выборы. Но вот одного из них спросили:

— Что ты делал на выборах?

— Совал бумажку в щелочку! Все совали — и я совал.

Для малыша это было игрой. А ему уже семь лет, осенью в школу.

Вообще праздники могут сослужить в политическом, патриотическом воспитании добрую службу.

Обычно семейные приготовления к празднику идут по линии наведения чистоты и приобретения всякой съедобной снеди. А ведь не менее важно, чем натереть полы и запасти положенное количество напитков,— подготовить к празднику детей. Выберите время в канун Октября и сходите в Исторический музей, Музей Революции или какое-то памятное место (в каждом городе их немало), связанное с историей освободительной борьбы. Сшейте ребенку кумачовую повязку на рукав. Подарите какой-нибудь памятный значок. Почитайте вслух рассказы о Ленине, Дзержинском, Фрунзе.

Мы совсем не призываем вас «засерьезнивать» любую дату чтением лекций на политические темы. Нет, пусть все будет как можно более радостно, весело. Но пусть ваш ребенок проникается сознанием, что, предположим, День Конституции — не просто выходной. Пусть он видит, что 7 ноября вы справляете иначе, чем именины тещи.

Далеко не все доступно маленькому человеку в сложном мире политики. Но главное — смысл, пафос событий — он способен понять. И надо использовать все, чтобы помочь ему ощутить свою, пусть ничтожную пока сопричастность к жизни и истории отечества.

Чудесно одухотворяет чувство Родины и прикосновение к национальному искусству. Для культурного человека понятие Родины неотделимо от имен ее поэтов и музыкантов, зодчих и художников, скульпторов и певцов. Искусство воскрешает, придвигает к нам вплотную события минувшего и помогает реально ощутить дыхание завтрашнего дня. Оно погружает нас в стихию родного языка и быта. Оно по-новому, с особой остротой показывает глазу прелесть родной природы. Оно передает красоту и самобытность национального характера. Воспевает славу нашего оружия и науки... Тот, кто с детства остался чужд искусству своего народа, тот живет неполной жизнью и тот, не будем говорить, меньше любит свою Родину, но видит ее суше, прозаичнее, духовно беднее.

Если вы читаете вашему сыну или дочери, не забывайте про сказки. Пусть будут и Агния Барто, и Чуковский, и Бианки, но пусть обязательно будут и народные сказки! Помимо всего прочего это незаменимая в ранние годы вещь — окунуться в мир национальных фольклорных образов и речевых оборотов, понюхать исконного народного духа...

Если в вашем доме звучит музыка, пусть это будут не одни фокстроты, пусть будет и хорошая русская песня, которую вы послушаете вместе, а может быть, и подпоете. Песня часто несет громадный патриотический заряд. Родная песня может до глубины души потрясти человека на чужбине. Она может поднять в бой. Узники концлагерей тайком пели родные песни, и какая-нибудь незамысловатая «Катюша» делалась для них символом Родины, давала силы жить и продолжать беспримерную борьбу.

Если вы попадаете за город, пусть для вас и ваших детей песчаная отмель не будет только пляжем, а зеленый пригорок только местом, где можно разложить костер, опорожнить и разбросать вокруг десяток консервных банок и пяток бутылок. Приучайте ребят с малых лет пристально и любовно вглядываться в окружающее. Пусть они почувствуют прелесть родных пейзажей, полюбят их. Тот, кто увидит и прочувствует прекрасное в природе, не останется глух и к живописи и к поэзии. Хотя речь идет о воспитании дошкольников, необходимо сказать, что семья должна сделать все от нее зависящее, чтобы разбудить и направить эстетические потребности ребенка. В будущем это будет для него не только вопрос культуры и художественных радостей, но вопрос духовного родства со своим народом, вопрос национальной гордости.