Тема 5: Художественный стиль.

Цель: раскрыть понятие о стиле, основные характеристические признаки, выявить концепцию стиля в историческом развитии, основные этапы, выработать навык стилевого и лексического анализа художественного текста.

Вопросы:

1. Поэтический строй стихотворения В. Маяковского «Тама­ра и Демон» в контексте творчества В. Маяковского и в контексте русской классической поэзии.

2. Лирический герой В. Маяковского: личность поэтическая и биографическая; его творческая эволюция.

Методические рекомендации: Используйте материалы учебных пособий, специальной литературы и т. д., ответьте на вопросы, поставленные перед вами. Желательно составить план ответа каждого вопроса. Обобщите ваши знания. При необходимости коротко запишите созданные вами характеристики. Выберите направление, в котором вам интересно было бы рассмотреть прямые и ассоциативные связи данного вопросам с разными видами искусства. Решите, в какой форме будете отвечать. Это может быть: а) обзор литературы; б) единый доклад группы; с) система сообщений по вопросам; е) устный ответ, и т.п.

Задание: Сделайте анализ поэтического произведения В. Маяковского (на выбор) по схеме:

Приступая к анализу поэтического произведения, необходимо определить непосредственное содержание лирического произведения - переживание, чувство;

Определить «принадлежность» чувств и мыслей, выраженных в лирическом произведении: лирический герой (образ, в котором выражены эти чувства);

- определить предмет описания и его связь с поэтической идеей (прямая - косвенная);

- определить организацию (композицию) лирического произведения;

- определить своеобразие использования изобразительных средств автором (активное - скупое); определить лексический рисунок (просторечие- книжно-литературная лексика...);

- определить ритмику (однородная - неоднородная; ритмическое движение);

- определить звуковой рисунок;

- определить интонацию (отношение говорящего к предмету речи и собеседнику.

Форма контроля: анализ поэтического произведения.

График сдачи: 6 неделя.

Литература:

1.Введение в литературоведение [Текст]: Учебник / Под ред. Л. Крупчанова.- 2-е изд., испр.- М.: ОНИКС, 2007.- 416 с.- Гриф УМО

2.Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины [Текст]: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высшая школа 2008. – 556с. 2-е изд.

3. Джуанышбеков, Н.О. Введение в литературоведение [Текст]: Учебник. – Алматы: Зан эдебиетi, 2010. – 308 с.

4. Машкова, С.Н. Введение в литературоведение [Текст]: Учебно-методическое пособие.– Костанай: КФ ФГБУ ВПО «ЧелГУ», 2011. – 412с.

Тема 6: Стиховедение. Силлаботоническая система стихосложения.

Цель: выявить основные стихотворные формы, показать значимость литературного перевода, раскрыть основные функции рифмы по средствам научной и критической литературы.

Вопросы:

1. Особенности силлаботонической системы стихосложения.

2. Отличие ритма тонического стиха от ритма силлаботоники.

Методические рекомендации: Приступая к выполнению практической работы, поставьте перед собой задачу: понять её значимость. В качестве исходного положения для подготовки к занятию предлагается использовать повторение терминологии: например, лирика, эпос, драма, жанр и др. Проверьте, свободно ли вы оперируете этими понятиями. В случае необходимости обратитесь к словарно-справочной литературе и откорректируйте записи в своих собственных терминологических словарях. В ходе подготовке к практическому занятию рекомендуется выписывать слова и словосочетания, лексическое значение которых вам недостаточно ясно, например: дифференциация, эпиталама.

Задание 1: ответьте на вопросы письменно:

1. Назовите русских поэтов, которые чаще дру­гих обращались к акцентному стиху.

2. Что такое стихотворный размер? Как соотносятся понятия метра и размера?

3. Кто из русских поэтов применял дольник?

Задание 2: используя хрестоматии и сочинения поэтов, подберите стихи, написанные основными пятью размерами силлаботонического стихосложения.

Форма контроля: выполнение письменных заданий.

График сдачи: 8 неделя.

Литература:

1.Введение в литературоведение [Текст]: Учебник / Под ред. Л. Крупчанова.- 2-е изд., испр.- М.: ОНИКС, 2007.- 416 с.- Гриф УМО

2.Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины [Текст]: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высшая школа 2008. – 556с. 2-е изд.

3. Джуанышбеков, Н.О. Введение в литературоведение [Текст]: Учебник. – Алматы: Зан

эдебиетi, 2010. – 308 с.

1. Машкова, С.Н. Введение в литературоведение [Текст]: Учебно-методическое пособие.– Костанай: КФ ФГБУ ВПО «ЧелГУ», 2011. – 412с.

Ф МИ 01-09-08 Методические указания для студентов. Издание второе