Тема 3. Срс Объекты современной филологии: естественный язык, текст, homo loquens.

Цель: раскрыть значение homo loquens как объекта современной филологии по средствам научной и критической литературы.

Вопросы:

1. Дайте определение термина homo loquens.

2. Истолкуйте суждение В. фон Гумбольдта: «Язык - это мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека». Какое значение оно имеет для придания «человеку говорящему» статуса объекта филологии?

3. Почему homo loquens является объектом современной филологии?

4. Приведите фактический материал из русского (родного), изучаемых вами иностранных языков, доказывающий связи человека и естественного языка. Какое значение эти факты имеют для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

5. Приведите фактический материал из русского (родного), изучаемых вами иностранных языков, доказывающий связи человека и текста. Какое значение эти факты имеют для придания homo loquens статуса объекта современной филологии.

6. Приведите определение языковой личности. Какое значение это понятие имеет для

придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

7. Приведите определение творческой личности. Какое значение это понятие имеет для

придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

8. Докажите рассуждениями и фактическим материалом признак активности говорящего

(пишущего) и слушающего (читающего). Какое значение имеет факт активности того и

другого для восприятия и понимания текста?

9. Докажите рассуждениями и фактическим материалом признак активности автора и

читателя. Какое значение имеет факт активности того и другого для восприятия и

понимания текста?

10. Определите homo loquens как объект современной филологии.

Задания:

1. По данным словарей (энциклопедических, лингвистических) определите приводимые ниже понятия:

- формально-демографическое и этнографическое;

- социальное, психологическое и социально-психологическое;

- культурно-антропологическое;

- философско-мировоззренческое;

- когнитивное и коммуникативное;

- лингвистическое;

- ситуативно-поведенческое.

2. Какое значение характеристики человека, данные в каждом из аспектов, имеют для построения модели создания и понимания текста? Рассуждения можно аргументировать ссылками на собственный коммуникативный и речевой опыт.

Методические рекомендации к выполнению: для полного раскрытия темы СРС необходимо ознакомиться с параграфами учебного пособия (см. лит. А.А. Чувакина «Основы филологии» под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.), а также проанализировать данные словарей.

Форма контроля:Составление глоссария.

График сдачи: 4 неделя

Литература:

1. Чувакин А.А. Основы филологии: [Текст] Учебное пособие / под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.

2. Лингвистический энциклопедический словарь: [Текст] Словарь. - М., 2010.

3. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. [Текст] Учебное пособие.- М., 2007.

4. Чувакин, А.А., Кощей, Л.А., Морозов, В.Д. Основы научного исследования по Филологии: [Текст] Учебное пособие.- Барнаул, 2008.