- •Минобрнауки россии
- •Методические указания студентам для подготовки к практическим (семинарским) занятиям Пояснительная записка
- •Тема 1: Возникновение филологии как практической деятельности и как знания.
- •Тема 2: Филология как практически ориентированное комплексное знание (у – 1у вв. До н.Э. – середина х1х в. Н.Э.)
- •Тема 3: Homo loquens как объект современной филологии.
- •Тема 4: Язык как система.
- •Тема 5: Текст как традиционный объект филологии.
- •Тема 6: Филологическое научное исследование.
- •Тема 7: Логика научного исследования в филологии.
- •Тема 8: Организация научного исследования.
- •Тема 9: Homo loquens как объект современной филологии.
- •Тема 10: Специализация филологического знания и дифференциация филологических наук (сер. Х1х – сер. Хх вв.).
- •Тема 11: История филологии в сер. Х1х – сер. Хх вв.
- •Методические указания студентам по подготовке к самостоятельной работе студентов (срс)
- •1 Общие положения
- •4. Характеристика некоторых видов заданий
- •Тема 1. Срс Возникновение филологии.
- •Тема 2. Срс История филологии: от филологии как комплексного знания к филологии как комплексу наук.
- •Тема 3. Срс Объекты современной филологии: естественный язык, текст, homo loquens.
- •Тема 4. Срс Язык как объект современной филологии.
- •Тема 5. Срс Текст как объект современной филологии.
- •Тема 6. СрсМетодология филологии.
- •Тема 7. СрсФилология в современном мире.
Тема 4: Язык как система.
Цель:раскрыть понятие естественного языка как объекта современной филологии, познакомить студентов с работами В. Фон Гумбольдта и Ф. де Соссюра, выявить основные знаковые системы в филологии по средствам научной и критической литературы.
Вопросы:
Естественный язык как объект современной филологии.
Естественный человеческий язык как «духовная энергия народа», «дух народа» (В. Фон Гумбольдт) и как система (Ф. де Соссюр).
Естественный язык и другие знаковые системы.
Аспекты изучения языка в филологических науках.
Методические рекомендации: для полного раскрытия темы практического занятия необходимо ознакомиться с параграфами учебного пособия (см. лит. А.А. Чувакина «Основы филологии» под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.), а также проанализировать данные словарей и законспектировать статью В. Фон Гумбольта «Об изучении языков, или План Систематической энциклопедии».
Литература:
1. Чувакин А.А. Основы филологии: [Текст] Учебное пособие / под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.
2. Лингвистический энциклопедический словарь: [Текст] Словарь. - М., 2010.
3. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. [Текст] Учебное пособие.- М., 2007.
4. Чувакин, А.А., Кощей, Л.А., Морозов, В.Д. Основы научного исследования по Филологии: [Текст] Учебное пособие.- Барнаул, 2008.
Тема 5: Текст как традиционный объект филологии.
Цель:раскрыть значение текста как объекта современной филологии, выявить традиционные и современные представления о тексте по средствам научной и критической литературы.
Вопросы:
Текст как объект современной филологии.
Традиционные и современные представления о тексте.
Текст в мире текстов.
Аспекты изучения текста в филологических науках.
Методические рекомендации: для полного раскрытия темы практического занятия необходимо ознакомиться с параграфами учебного пособия (см. лит. А.А. Чувакина «Основы филологии» под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.), а также проанализировать данные словарей и законспектировать статьи Р. Барта «От произведения к тексту», И.Т. Касавина «Текст. Дискурс. Контекст», Ю.М. Лотмана «Текст в процессе движения: Автор-Аудитория, Замысел –Текст», Н. Пьеге-Гро «Введение в теорию интертекстуальности».
Литература:
1. Чувакин А.А. Основы филологии: [Текст] Учебное пособие / под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.
2. Лингвистический энциклопедический словарь: [Текст] Словарь. - М., 2010.
3. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. [Текст] Учебное пособие.- М., 2007.
4. Чувакин, А.А., Кощей, Л.А., Морозов, В.Д. Основы научного исследования по Филологии: [Текст] Учебное пособие.- Барнаул, 2008.
Тема 6: Филологическое научное исследование.
Цель:выявить методологические основания современной филологии, раскрыть основные понятия и методы филологического научного исследования по средствам научной и критической литературы.
Вопросы:
Филологическое научное исследование.
Важнейшие понятия: познавательная ситуация, объект, предмет, фактическая область, цель, задачи, средства и др.
Методы исследования – общенаучные и частнонаучные.
Методы наблюдения и эксперимента.
Методы классификации и моделирования.
Методические рекомендации: для полного раскрытия темы практического занятия необходимо ознакомиться с параграфами учебного пособия (см. лит. А.А. Чувакина «Основы филологии» под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.), а также проанализировать данные словарей и законспектировать статьи:В.И. Карасика «Языковой круг: личность, концепты, дискурс», У. Эко «Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки», М. Эпштейна «Знак пробела: О будущем гуманитарных наук».
Литература:
1. Чувакин А.А. Основы филологии: [Текст] Учебное пособие / под ред. А.И. Куляпина. - М.: Флинта: Наука, 2011.
2. Лингвистический энциклопедический словарь: [Текст] Словарь. - М., 2010.
3. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. [Текст] Учебное пособие.- М., 2007.
4. Чувакин, А.А., Кощей, Л.А., Морозов, В.Д. Основы научного исследования по Филологии: [Текст] Учебное пособие.- Барнаул, 2008.