МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Челябинский государственный университет» (фгбоу впо «ЧелГу») Костанайский филиал

Кафедра филологии

УТВЕРЖДЕНО

Решением Совета филиала

Протокол № 02 от «27» сентября 2012 г.

Председатель Совета

_________________ Р.А. Тюлегенова

Рабочая учебная программа

Дисциплина Введение в языкознание

Шифр, название направления подготовки 032700. 62 - Филология

Профиль подготовки Русская филология, Зарубежная филология

Присваиваемая квалификация бакалавр филологии

Формаобучения очная

Всегокредитов 3

Общее количество часов 118

Костанай 2012 г.

Рабочая программа составлена: Е.Э. Штукиной, доц., Г.С. Юсуповой, преп.___________________________

На основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования по направлению подготовки 032700. 62 - Филология

Профиль подготовки Русская филология, Зарубежная филология

В соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 032700. 62 - Филология, утвержденным «01» сентября 2012 г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры филологии

Протокол № 01 от «4» сентября 2012 г.

Заведующий кафедрой __________________К. С. Шалгимбекова

Рабочая программа рассмотрена Учебно-методическим советом КФ ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Протокол № 01 от «20» сентября 2012 г.

Председатель УМС __________________ Н. А. Нализко

1. Общие сведения

1.1 Выписка из учебного плана по дисциплине «Ведение в языкознание»

Направление подго товки (шифр)	Ин декс	Фор ма обу чения	Курс	Семестр	Модуль	Кол-во кредитов	Распределение аудиторных часов			СРС	Фор ма конт роля
							Лекц.	Практ.	Лаб
032700. 62 – Филология	Б.2	очная	1	1	1	3	18	27		63	Экза мен

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП. Дисциплина введение языкознание входит в базовую часть общепрофессиональных дисциплин. Содержание курса отражает состояние современной лингвистической теории, которое характеризуется более тесной интеграцией с другими науками (философией, психологией, логикой, литературоведением, культурологией, этнографией), и усилением в нем антропологического компонента, открывающего в языке теоретически неисчислимые аспекты, которые, в свою очередь, обладают бесконечным потенциалом для развертывания и наращивания знания.

1.2.1 Пререквизиты: студент должен владеть навыками грамотной устной, письменной речи; уметь общаться на лингвистические темы; быть компетентным в вопросах краткой истории языка, проблеме происхождения человека, развития общества, многообразия языков мира; знать основные приоритеты развития Государственной политики в области языка РФ и РК.

1.2.2 Постреквизиты: в системе подготовки филологов теоретический курс «Введение в языкознание» обраузет теоретическую базу для усвоения всех остальных предметов языковедческого цикла. Синтез лингвистического знания происходит на новом витке овладения профессиональным лингвистичемким знанием. Преемственное формирование научной компетенции обеспечивается междисциплинарными связями, которое охватывает разделы «Введение в языкознание», «История лингвистических учений», «Общее языкознание».

1.3.Характеристика дисциплины: Содержание курса отражает состояние современной лингвистической теории, которое характеризуется более тесной интеграцией с другими науками (философией, психологией, логикой, литературоведением, культурологией, этнографией), и усилением в нем антропологического компонента, открывающего в языке теоретически неисчислимые аспекты, которые, в свою очередь, обладают бесконечным потенциалом для развертывания и наращивания знания.

1.3.1 Назначение дисциплины познакомить студентов с основными лингвистическими понятиями, необходимыми при изучении дисциплин на последующих курсах; показатьразные подходы при решении одних и тех же вопросов; охарактеризовать наиболее распространённые лингвистические термины, представить классификацию языков. Ориентация аудиторных занятий на выполнение практических упражнений обусловила подбор материала: он концентрируется вокруг тем, изучение которых невозможно без анализа языковых фактов(«Фонетический строй», «Словарный состав», «Грамматический строй»). Практические занятия призваны не только дать иллюстративный материал к теоретическим положениям курса, закрепить их, но и заставить студентов задуматься над лингвистическими проблемами, самостоятельно искать ответы на поставленные вопросы, привлекать и анализировать факты языка. Все задания рассчитаны на серьёзное изучение теоретического материала.

1.3.2 Цели дисциплины: выработать у студентов навыки научного подхода к решению лингвистических проблем, критического отношения к научной и учебной литературе. дать студентам знания по теории и методологии языкознания с учетом смены научных парадигм, их эволюции и преемственности, а также вооружить их исследовательскими навыками, практическим владением методами исследования языка.

1.3.3.Задачи дисциплины:познакомить студентов с основными лингвистическими понятиями, необходимыми при изучении лингвистических дисциплин на последующих курсах; показать разные подходы при решении одних и тех же вопросов; охарактеризовать наиболее распространенные лингвистические методы, представить классификацию языков,систематизировать и синтезировать знания, полученные при прослушивании студентами учебных курсов лингвистического цикла, в понимании языка как объекта научного знания и как свойства человека; вооружить знаниями о методах и приемах изучения и описания языков, о совокупности научных принципов, определяющих облик современного лингвистического знания; продемонстрировать связи с другими науками; вооружить общелингвистической научной компетенцией.

1.3.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО:

а) общекультурных (ОК): владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);умение вести себя внестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10) владение основными методами, пособами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

б) профессиональных (ПК):способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ГЖ-2);владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ГЖ-4);владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

1.3.5 Образовательные технологии: учебного сотрудничества, проектная.