Тема 10, 11. Формы и методы научного познания. Диалектика и её альтернативы. Синергетика.

Тема 10. Формы и методы научного познания.

1. Понятие метода и методологии. Соотношение философских, общенаучных и частнонаучных методов.

2. Методы познания:

а) методы эмпирического исследования (наблюдение, опыт, сравнение, измерение, эксперимент);

б) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному; исторический и логический, системно-структурный анализ);

в) методы, используемые на эмпирическом и теоретическом уровнях исследования (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, аналогия и моделирование).

3. Формы научного познания (суждение, понятие, умозаключение, идея, проблема, гипотеза, теория, принцип, закон, картина мира).

4. Материалистическая диалектика как всеобщий метод научного познания, её соотношение с методами частных наук. Философская методология, её связь с методами научного познания.

5. Проблема интеграции научного познания: предметного знания, математического моделирования и философской рефлексии. Роль синергетики, как подхода, лежащего на пересечении этих трех сфер.

Основные категории и термины по теме

Абстрагирование, обобщение, наблюдение, аналогия, моделирова­ние, эксперимент, анализ и синтез, описание, сравнение, индукция и дедукция, измерения, проблема, абстрактное и конкретное, гипотеза, теория, факт, системно-структурный анализ, идея, концепция, истори­ческое и логическое, метод, методология, научная картина мира, ин­туиция.

Вопросы для самоконтроля

1. Есть ли различия между понятиями: «абстрагирование», «абстракция», «абстракционизм»?

2. Что имел в виду Ф.Энгельс, утверждая «Формой развития естествознания, поскольку оно мыслит, является гипотеза»? (Соч. т. 20, с. 555)?

3. В чем отличие естественнонаучного эксперимента от социального?

4. Чем объясняется возрастание роли математических методов исследования в современном научном познании?

5. Возможно ли достижение конечной цели науки: дать миру единую теорию, которая описывала бы всю Вселенную?

6. Возможно ли диалектическое единство веры и знания как интегративного пути к познанию в будущем?

7. Можно ли сравнить философию с «корнями» древа познания, а другие науки – с «ветвями» этого древа? А технологии – плоды?

8. Можно ли утверждать, что на современном этапе развития научного познания наука «уходит» на Восток?

9. Каковы основные этапы развития междисциплинарного подхода в 20 веке?

10. Продемонстрируйте принципы синергетики на примере любого события в вашей жизни.

Индивидуальные задания

1. Подготовьте сообщения:

а) вненаучные формы познания: обыденное, религиозное, худо­жественное;

б) философское основание технического и технологического зна­ния;

в) роль науки в прогнозировании и развитии глобальных проблем человечества;

г) социальные аспекты развития робототехники;

д) Общая теория систем (ОТС) и системный метод анализа в науке;

е) проблема диалога научных школ в современной науке;

ж) философия и наука: «корни» и «ветви» древа познания.

з) общие корни современной науки (физики) и восточного мистицизма.

2. Обоснуйте предложенную цепочку понятий «идея - проблема - гипотеза - теория - научная картина мира».