ПСС / ПСС-301 (6 семестр) / Психол.-пед. диагностика

Вопросы к зачету

1. Определение, цели и задачи психолого-педагогической диагностики.

2. Предмет и назначение психолого-педагогической диагностики.

3. Основные принципы психолого-педагогической диагностики.

4. Этические нормы психолога диагноста.

5. Определение и содержание психолого-педагогического сопровождения.

6. Задачи психолого-педагогического сопровождения на разных уровнях образования.

7. Распределение рабочего времени психолога. Планирование и целеполагание в работе психолога.

8. Основные методы и методики психодиагностики.

9. Программа психолого-педагогического изучения детей раннего и дошкольного возраста.

10. Диагностика психического развития детей (по Эльконину Д.Б.).

11. Понятие о дифференциальной психометрии.

12. Показатели качества психологического обследования (Валидность, надежность, репрезентативность).

13. Психологический диагноз и психологическое заключение.

14. Этапы психодиагностического процесса.

15. Понятие теста в психологии. Правила проведения тестирования.

16. Психологический тест как объективное измерение.

17. Психопрофилактическая работа. Формы, методы и задачи психопрофилактики.

18. Психологическая коррекция как вид психологической практики.

19. Теоретические основы психодиагностики и психокоррекции.

20. Организация коррекционной работы по результатам психолого-педагогической диагностики.

21. Психолого-педагогическое консультирование. Задачи и содержание.

22. Психолого-педагогическая поддержка семьи.

23. Семейная психокоррекция в психологической практике.

24. Организация психологической службы в коррекционных образовательных учреждениях.

Основная литература

1. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для вузов / И. Ю. Левченко [и др.]; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной .— 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2007 .— 319 с.^

2. Психолого-педагогическая диагностика [Текст]: учебное пособие для вузов / И. Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной .— 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006 .— 319 с.^

3. Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста / под ред. Л.М. Шипициной. – СПб., 2004.^

Дополнительная литература

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. – Екатеринбург, М., 1995.

2. Активные методы в работе школьного психолога. – М., 1990.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. – М., 1982.^

4. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: Система основных понятий. – М., 1995

5. Богданова Т. Г., Корнилова, Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М., 1994.

6. Бурлачук Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – Киев, 1989.^

7. Бурменская Г.В., Карабанова О.А. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 1990.

8. Вьюнова Н. И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Академпроект, 2003.

9. Гозова А. П. Изучение психического развития аномальных детей // Дефектология. – 1983. – № 6. – С. 23 – 44.

10. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика. – М., 1985.

11. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1987.

12. Забрамная С. Д.Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов .— 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 .— 112 с.^

13. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для психолого-педагогического обследования детей. – М., 2002.

14. Калинина Р. Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду [Текст] / Р. Р. Калинина.— СПб.: Речь, 2003 .— 144 с. — (Практикум по психодиагностике).

15. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – М., 1984.

16. Лебединский В. В. Нарушения психологического развития детей. – М., 1985.

17. Общая психодиагностика /под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – СПб., 2002.^

18. Осипова А.А. Общая психокоррекция: учеб. пос. – М.: ТЦ Сфера, 2001.

19. Основы психодиагностики /под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов н/Д., 1996

20. Павлова Т.Л. Диагностика готовности ребенка к школе. Издательство: Сфера, 2006. - 128 с.

21. Практикум по психодиагностике: Конкретные психодиагностические методики. – М., 1989.

22. Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. – М., 1988.

23. Психологическая диагностика детей и подростков /под ред. К.М. Гуревича. – М., 1995.

24. Психодиагностика детей. /Сост. А.С. Галанов. – М., ТЦ Сфера, 2003.

25. Психодиагностика: теория и практика / под ред. Н.Ф. Талызиной. – М., 1986.

26. Психокоррекция: теория и практика. /под ред. Ю.С. Шевченко, В.П. Добриденя. – М., 1995.

27. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 544 с.

28. Реан А.А. Психологическая служба школы. – СПб., 1993.

29. Розанова Т. В. Принципы психологической диагностики отклонений в развитии у детей // Дефектология. – 1995. – № 1.

30. Семаго Н.Я., Семаго, Н.Н. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2000.

31. Шевандрин Н.И. Применение методов психодиагностики в педагогической практике. Ч. 1. Основы психодиагностики. – Ростов н/Д., 1995.

32. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.. 2001.

33. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий, В.В. Семейная психотерапия. – Л., 1992.





 имеется в библиотеке ЧелГУ







 имеется в библиотеке ЧелГУ