Введение в теорию коммуникации КРФ-101 / крит оценки

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)

Костанайский филиал

Кафедра филологии

УТВЕРЖДЕНО

заседанием кафедры филологии

Протокол № 01 от «04» сентября 2012 г.

ТРЕБОВАНИЯ (КРИТЕРИАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ) К УРОВНЯМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

по дисциплине «Введение в теорию коммуникации»

Костанай 2012 г.

Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы дисциплины «Введение в теорию коммуникации»: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»

Бессессионная накопительная балльно-рейтинговая система оценивания знаний студентов предполагает соблюдение ряда условий, обеспечивающих педагогическую эффективность оценочной процедуры. Важнейшие среди них:

• степень охвата разделов учебной программы и понимание взаимосвязей между ними;

• глубина понимания существа обсуждаемых конкретных проблем, а также актуальности и практической значимости изучаемой дисциплины;

• логически корректное, непротиворечивое, последовательное и аргументированное построение ответа на практических занятиях и рубежных контролях;

• уровень самостоятельного мышления с элементами творческого подхода к изложению материала.

При бессессионной системе общая оценка по дисциплине складывается из баллов, полученных на аудиторных занятиях (лекционных и семинарских), и баллов за выполнение заданий СРС (см. Силлабус, табл. «Распределение баллов по видам и формам контроля знаний студентов»)

N.B! В таблице указаны максимальные баллы для различных видов работы, в зависимости от качества ответа, активности студента, своевременности выполнения задания балл может быть снижен.

Оценка A, A– («отлично») предполагает :

• глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры дисциплины «Введение в теорию коммуникации», а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;

• отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией теории коммуникации;

• знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой;

• умение выполнять предусмотренные программой задания;

• логически корректное и убедительное изложение ответа.

Оценка B+, B, B– («хорошо») предполагает:

• знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса;

• умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем программы;

• знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы;

• умение выполнять предусмотренные программой задания;

• в целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.

Оценка С+, С, С–, D+, D ( «удовлетворительно») предполагает:

• фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

• затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;

• неполное знакомство с рекомендованной литературой;

• частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий;

• стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.

Оценка «F» («неудовлетворительно») ставится при:

• незнании либо отрывочном представлении учебно-программного материала;

• неумении выполнять предусмотренные программой задания текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Таблица 1

Многобалльная система оценки знаний

Процентное содержание	Цифровой эквивалент баллов	Оценка по буквенной системе	Оценка по традиционной системе
95-100	4,0	А	Отлично
94-90	3,67	А-
89-85	3,33	В+	Хорошо
84-80	3,0	В
79-75	2,67	В-
74-70	2,33	С+	Удовлетворительно
69-65	2,0	С
64-60	1,67	С-
59-55	1,33	D+
54-50	1,0	D
49-0	0	F	Неудовлетворительно

3

Ф МИ 01-12-08 Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы. Издание второе