- •1. Предмет и задачи ип. Периодизация ип.
- •2. Движущие силы и причины исторического развития психологической науки.
- •3. Принципы и методы историко-психологического анализа.
- •4. Атомистическое учение Демокрита о душе.
- •5. Учение Аристотеля о душе, соотношение души и тела, функции души.
- •6. Учение о познавательных процессах в Античной психологии.
- •7. Представление о чувствах в античной психологии.
- •8. Проблема воли и характера в античной психологии.
- •9. Платон – родоначальник идеалистической традиции в психологии.
- •10. Развитие психологических знаний в Европе VI-XI вв. (Августин, Абеляр).
- •11. Психологические идеи в учениях арабоязычных мыслителей.
- •12. Учение Фомы Аквинского и его влияние на развитие психологической мысли.
- •13. Развитие психологических знаний в эпоху Возрождения (Эразм Роттердамский, б.Телезио).
- •14. Выделение сознания как критерия психики. Концепция человека в системе р.Декарта.
- •15. Физиологические взгляды р.Декарта и его учение о страстях.
- •16. Психологические взгляды б.Спинозы.
- •17. Эмпирическая психология в философии XVII в. (ф.Бэкон, т.Гоббс).
- •18. Эмпирическая психология Дж.Локка.
- •19. Становление ассоциативной психологии в XVII-XVIII вв. (Дж.Беркли, д.Юм).
- •20. Система ассоциативной психологии д.Гартли.
- •21. Э.Кондильяк об ощущении как единственном источнике опыта.
- •22. Психологические идеи ж.Ламетри.
- •23. Психологические взгляды к.Гельвеция.
- •24. Ассоциативная психология в XIX в. (т.Браун, Джеймс Милль).
- •25. Психологическая концепция и.Гербарта.
- •26. Развитие ассоциативной психологии во взглядах Дж.Ст.Милля и а.Бэна.
- •27. Ассоциативная психология г.Спенсора.
- •28. Психологические знания в России XVIII в. (а.А.Антонский, в.Н.Татищев, н.А.Радищев).
- •29. Развитие русской психологической мысли в XIX в. (а.И.Герцен, н.А.Добролюбов, н.Г.Чернышевский).
- •30. Психологические взгляды к.Д.Ушинского и п.Ф.Лесгафта.
- •31. Влияние дарвинизма на развитие психологии.
- •32. Естественнонаучные взгляды э.Пфлюгера, т.Лейкока, Дж.Раша, их влияние на развитие психологии.
- •33. Психологические идеи г.Гельмгольца: психофизиология органов чувств; учение о «бессознательных умозаключениях».
- •34. Психофизика о доступности опытного изучения психика (г.Фехнер, э.Вебер).
32. Естественнонаучные взгляды э.Пфлюгера, т.Лейкока, Дж.Раша, их влияние на развитие психологии.
Э.Пфлюгер: Введение психического фактора как регулятора поведения организма было связано с работами немецкого физиолога Э.Пфлюгера. Он подверг экспериментальной критике схему рефлекса как дуги, в которой центростремительные нервы благодаря связи с центробежными производят одну и ту же стандартную мышечную реакцию. Большие споры вызвали опыты Пфлюгера над лягушкой, лишенной переднего мозга. Ее помещали в различные условия, но она вела себя отнюдь не как рефлекторный автомат (как это следовало из тогдашнего представления о рефлекторной душе). Если ее помещали на лабораторный стол, она ползала, если бросали в воду – плыла, т.е. вела себя соответственно изменившимся условиям. Пфлюгер объяснил это тем, что у лягушки имеется сенсорная функция, которая и позволяет различать условия среды и соответственно полученным извне сигналам менять поведение. Старые физиологи насмехались над Пфлюгером, говоря, что он является сторонником учения о "спинномозговой душе". Но впоследствии выводы Пфлюгера были поддержаны передовыми физиологами (в частности И.М.Сеченовым), подчеркивавшими, что Пфлюгер доказал своими опытами различие между примитивной психикой (сенсорной функцией) и сознанием. Дарвин подверг анализу инстинкты как побудительные силы поведения, критикуя с фактами в руках версию об их разумности. Вместе с тем без этих слепых побуждений, корни которых уходят в историю вида, организм не может выжить.
Полагая, что инстинкты связаны с эмоциями, Дарвин подошел к исследованию последних не с точки зрения их осознания субъектом, а опираясь на объективные наблюдения за выразительными движениями (о чем уже говорилось выше). Традиционная психология считала чувства элементами сознания. Теперь же эмоции индивида выступили в качестве таких феноменов, которые, хотя и являются психическими, первичны по отношению к сознанию.
Т.Лейкок: В 1844 году последователь Прохазки английский врач Лейкок сделал в Британском обществе сообщение о необходимости распространить принцип рефлекса вслед за спинным мозгом на деятельность головного. Нервные узлы внутри черепа, указывал он, реакции на внешние впечатления должны управляться законами, тождественными тем, которые управляют действиями спинного мозга и тех узлов, которые у низших животных аналогичны им.
Однако знание о том, каков механизм работы высших нервных центров при переходе чувственных впечатлений в движения мышц, не имело под собой никаких экспериментальных оснований. Оно могло только гипотетически постулироваться (тогда как подобный переход на уровне спинного мозга опирался на проверенную опытом модель рефлекторной дуги). Если объяснение рефлекса связью нервов вовсе не нуждалось в обращении к психике (сознанию, душе), то иначе обстояло дело с изучением органов чувств. Это направление исследований также определялось "анатомическим началом". Продукты работы органов чувств – ощущения – трактовались как эффект возбуждения нервной ткани, которая тем самым оказывалась их последней детерминантой.
Дж.Раш: Произвел первую революцию в психологии как переход к изучению объективной психологии. Его система строилась на двух фундаментальных принципах: 1. Отражение, 2. Реальность действия. Важную роль в структурировании человеческой психики отводил речевым знакам. В основу лечения душевных заболеваний он положил представления о том, что психическая деятельность есть работа органов чувств и мозга, который способен формировать образы объектов. Большое значение, по мнению Раша, имеют внешние и внутренние речевые процессы. Д.Раш резко критиковал идеалистические взгляды на психику.
