- •Учебно-методический комплекс
- •1. Программа учебной дисциплины
- •1.1. Вводная часть
- •1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1.2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Предмет и метод истории политических и правовых учений
- •Политические и правовые идеи в древнем мире
- •Политико-правовые концепции средневековья
- •Политико-правовые учения нового времени Политико-правовые идеи периода Возрождения, Реформации
- •Политическая идеология западноевропейского Просвещения
- •Особенности развития русской политической и правовой мысли (XV – первая половина XVIII в.)
- •Политические и правовые теории в Европе периода становления и развития гражданского общества (конец XVIII – XIX в.)
- •Политическая и правовая мысль в России XIX – начала XX в.
- •Политико-правовые теории XX века
- •1.3. Рабочая учебная программа
- •1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля
- •1.3.2. Лекции
- •1.3.3. Практические занятия
- •1.3.4. Самостоятельная работа магистрантов
- •1.4. Список литературы
- •1.5. Электронная коллекция
- •2. Методические рекомендации преподавателю
- •3. Методические рекомендации магистранту
- •3.1 Предмет, методы и периодизация «Истории политических и правовых учений»
- •3.2. Литература и источники
- •3.3. На что обращать особое внимание при изучении политических и правовых учений
- •3.4. Структура политико-правовых доктрин
- •3.4. Формы текущего контроля знаний
- •3.5. Как составлять конспекты
- •Приведем несколько примеров конспектов
- •I. Таблица.
- •Необходимые атрибуты подлинно морального поступка
- •2.1. Право:
- •3.2. Государство:
- •Оценка политико-правовых теорий
- •Нужно ли знать даты?
- •Повторение изученного материала
- •4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы
- •5. Фонды оценочных средств
- •5.1. Примерные вопросы к зачёту:
- •5.2. Тесты для текущего самоконтроля:
- •5.3. Вопросы повышенной сложности для повторения в целом:
Оценка политико-правовых теорий
Подробно, изучив политико-правовую доктрину, магистрант должен дать ее оценку.
При этом он должен четко понимать, что его оценка может и не совпадать с теми, которые даны в учебнике или же в работах различных исследователей, квалифицированных работников в области истории политической и правовой мысли. Но за основу своей оценки любой системы взглядов магистрант берет ряд критериев, как-то:
Новизна (для своего времени) учения, выдвижение мыслителем новых идей;
Логичность их обоснования;
Влияние этого учения на исторические события;
Его восприятие (полностью или частично) последующей политической и правовой идеологией.
На формирование магистрантом собственной оценки также влияют объективные и субъективные критерии. Первыми считаются обоснование или защита гуманистических начал, общечеловеческих ценностей. Ко вторым же относятся личное отношение автора учебника, публикации, преподавателя, магистранта к политико-правовому идеалу, содержащемуся в умении, а также к степени убедительности логического и теоретического обоснования самого учения.
Самостоятельность мышления состоит не в том, чтобы бездоказательно высказывать какую-либо точку зрения. Вряд ли можно ожидать, что современный магистрант станет отрицать и осуждать гуманистические идеалы и общечеловеческие ценности, содержащиеся в ряде учений. В истории же политических и правовых учений немало спорных проблем и оценок, при рассмотрении которых у магистранта-юриста может сложиться ложное представление.
Современная политическая теория и практика так и не выработали окончательного и общепризнанного их решения, что возможно никогда и не будет сделано, так как в процессе любой дискуссии нельзя прийти к одному абсолютно правильному выводу. Каждый из ее участников останется при своем мнении, разве что внеся в него некоторые весьма несущественные корректировки. Между тем как раз этот факт и свидетельствует в полной мере о развитии плюрализма мнений в оценке политико-правовых учений.
Вряд ли кто-нибудь уже сможет сказать: кто был прав в споре о демократии – Сократ или софисты – учителя мудрости; кто должен управлять государством – народ или собрание ученых мудрецов; государство ли существует ради человека или человек существует для государства; чье благо выше. Вряд ли кто-нибудь даст также однозначный ответ на следующие вопросы, как: допустимо ли совершать нечестные и противоречащие элементарным нормам морали поступки даже во благо государства; какова в таком случае оценка соответствующих идей Макиавелли; достаточно ли компетентен народ для участия в процессе законотворчества и управления государством при помощи народного голосования (Руссо); или же чье определение понятия «гражданское общество» (Пестеля или Гегеля).
Следовательно, вся важность выработки магистрантом собственной оценки заключается в необходимости попытки самостоятельного осмысления и теоретического решения им этих и многих других вопросов, возникающих в процессе изучения политико-правовых теорий. Задача магистранта – выработать собственное мнение по спорным проблемам истории политических и правовых учений. Магистрант должен знать факты (к ним относятся содержание и связи политико-правовых доктрин); на основе этих знаний правовед высокой квалификации (в том числе с незаконченным высшим образованием) должен уметь обосновывать собственное мнение, дать свою оценку политико-правовых доктрин.