Учебник МОН / Lesson_1

人物介绍

Дійові особи

У діалогах та текстах підручника Вас супроводжуватимуть студенти різних країн та національностей, які навчаються у Пекінському університеті.

第一课

你好！

李老师：，！

萨沙：，！

李老师：吗？

萨沙：，呢？

李老师：。

萨沙：，！

李老师：！

1. 你 nǐ ти

2. 您 Nín Ви

3. 好 hǎo гарний, добрий

4. 老师 lǎoshī вчитель, викладач

5. 吗 ma (питальна частка)

6. 很 hěn дуже

7. 呢 ne (питальна частка)

8. 也 yě теж, також

9. 再见 zàijiàn До побачення!

nī	ní	nǐ	nì
hāo	háo	hǎo	hào
nīn	nín	nǐn	nìn
sā	sá	sǎ	sà
shā	shá	shǎ	shà
lī	lí	lǐ	lì
hēn	hén	hěn	hèn
wō	wó	wŏ	wò
yē	yé	yě	yè
lāo	láo	lǎo	lào
jiān	jián	jiǎn	jiàn

ròu	kǎi	lū	hǎi	wài
lú	bán	lào	tiān	yǐ
diān	yáo	gēn	tù	qíng

zhǐbāo	júzi
jǐbāo	líuxiě
líuxué	bàogào
bāokùo	biǎndān

māo – mōu	sŏu ‑ suŏ	hào ‑ kào
lǎo ‑ lǐu	lī ‑ nī	shŏu ­ chŏu

bǎn ‑ bān	níu ‑ nǐu	ài ‑ āi
hú ‑ hù	lū ‑ lú	tǐ ­ tì

hěn hǎo

yě hǎo

nǐ hǎo

wŏ hěn hǎo

wŏ yě hěn hǎo

wŏ hěn lǎo

У китайській мові існує форма звертання, яка складається із двох структурних елементів: прізвище та частина, яка вказує на сферу професійної діяльності людини (вчитель, лікар тощо) або посаду (професор, директор тощо). Наприклад: 李老师 та 王教授, де 李 і 王 – це прізвища осіб, а 老师(вчитель) і 教授 (професор) – сфера професійної діяльності та посада відповідно.

Китайська мова належить до ізолюючих мов, тобто односкладових, кореневих. Граматично, порядок слів та використання службових слів відіграють головну роль в китайській мові з огляду на те, що в ній не відбувається морфологічних змін у слові. Порядок слів є дуже важливим, оскільки члени речення мають бути поєднані і розташовані у відповідному порядку. На відміну від української мови, в якій ми можемо майже довільно змінювати порядок слів у реченні і його значення залишається незмінним, в китайській мові прямий і незмінний порядок слів – це правило. На початку підмет – субʼєкт який виконує дію, далі – присудок (дієслово, що виражає дію або прикметник, що вказує на ознаку). Наприклад: у реченні 你好! (Доброго дня!) 你 (ти) – це підмет виражений особовим займенником, а好 (добрий) – присудок виражений прикметником.

Питальне речення в китайській мові будується шляхом додавання частки «吗» в кінці розповідного речення. Дане питальне речення передбачає лише ствердження чи заперечення тієї інформації, яка була зазначена у питанні. Порядок слів в даному випадку такий самий як і у звичайному розповідному реченні. Наприклад:

你好吗？– У тебе все добре?/ Як ти?

我很好。– В мене все гаразд.

Питання даного типу в китайській мові будується за схемою іменник/займенник + 呢.

– 你好吗？– Як ти?

– 我很好， 你呢？– Я добре, а ти?

В китайській мові як і в українській присудки бувають прості та складені. Складені присудки поділяються на складені іменні та складені дієслівні. В складеному іменному присудку предикат може виражатися іменником, прикметником, прислівником тощо. В китайській мові прикметник може служити присудком, і описує «який» є підмет. Стверджувальна форма такого речення будується за схемою підмет – присудок (виражений прикметником). Наприклад: 你好。

В такому реченні для поєднання підмета і присудка (вираженого прикметником) зазвичай ставиться прислівник很, який, однак, в даному випадку не виражає вищу ступінь. Наприклад: 我很好。

Прислівники в китайській мові зазвичай стоять перед дієсловом або прикметником і виражають час, ступінь, повторюваність, можливість. Прислівник «也» виражає подібність. Наприклад:

– 你好吗？– Як ти?

– 我很好， 你呢？– Я добре, а ти?

– 我也很好。– Я теж добре.

1. Сформувати привітання із запропонованих слів:

_______好！（你、您、老师）

2. Сформувати звертання із запропонованих слів:

_______老师！（程伯、丁晓雪、陆白军）

Доброго дня!

_______________________!

Як твої справи?

_______________________?

У мене все гаразд, а в тебе?

_______________________?

У мене також усе гаразд.

_______________________。

До побачення!

_______________________!

А:_________, 你好！

Б:_________, _________!

А:你好吗？

Б:_________, _________?

А:我也很好！

Б:_________, 再见！

А:_________!

• 你好___？

– 我很好，李老师___？

– 李老师也很好。

好 您 吗

也 萨沙 好 很

很 好 李 老师

Використовуючи вивчений протягом уроку лексико-граматичний матеріал, скласти діалог за ситуацією («Зустріч з друзями на вулиці»).

К-сть рис	Ключ	Варіант графеми у складному ієрогліфі	Читання	Значення	Категорія	Приклади
2	人	亻	rén	людина	людина	你、巫、倍
3	女		nǚ	жінка	людина	她、奶、婴
3	子		zi	дитина	людина	孔、孥、孤
3	口		kǒu	рот	частини тіла	吃、品、器
3	马		mǎ	кінь	тварини	驾、骉、验
3	彳		chì	крок	рух	往、征、德
4	见		jiàn	бачити	рух	观、觅、览
4	心	忄()	xīn	серце	частини тіла	思、怀、忝
6	艮		gěn	міцний	колір і розмір	艰、垦、恳

→

好

поєднання піктограм жінка (女) та дитина (子) у ідеограмі 好 (добрий, хороший) свідчить про те, що для китайців найціннішим та найкращим був союз матері та дитини.

→

很

у сучасній китайській мові цей ієрогліф найбільш часто вживається у значенні «дуже» , але поєднання піктограм «крок» (彳) та «міцний» (艮) у ідеограмі 很означало «неслухняний». Перший графічний елемент 彳 умовно передає дію – «важко йти», а другий 艮 – «жорстоко бити», таким чином первісними значеннями цього ієрогліфа були «жорстокий», «лютий», «неслухняний», «сварка», згодом, на їх основі, з’явилося ще декілька: «сильно», «досить», «дуже» та ін.

→

你

цей ієрогліф складається з двох піктограм «людина» (亻) та «ще один», «друга людина» (尔), що означало «ще одна людина, окрім мене», інакше кажучи «ти».

→

见

ієрогліф «бачити», складався з двох графічних елементів: у нижній частині знаку, знаходиться піктограма «тіло» (儿), а над нею, піктограма «око» (目), яка наче заміняла голову. Таке розташування елемента «око» мало своєю метою показати, підкреслити дію, яку в даний час виконує людина, тобто «бачить», «придивляється».

→

师

цей ієрогліф перекладається як «старшина», «командуючий», він складається з двох піктограм: перша – мала пряме значення «пагорб» та переносне «людина, що обіймає незначну посаду», друга 帀 означала «навкруги», «навколо». За уявленнями давніх китайців поєднання цих двох елементів мало передавати наступне: «бути в оточенні людей незначних посад», іншими словами бути головним над ними.