- •Пояснительная записка.
- •Тематический план.
- •Описание содержания занятия. «Учимся ладить с другими людьми»
- •Список литературы.
- •Описание тестов, игр, упражнений
- •Анкета участника программы.
- •Конспект культурно-массового мероприятия «Знайте правила движения, как таблицу умножения»
- •Содержание мероприятия:
- •Конспект беседы с ребенком в детском лагере.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»
Отчет
о прохождении первого этапа психолого-педагогической практики в детских оздоровительных лагерях (инструктивно-методический лагерь)
студентки 2 курса группы 521112с
очной формы обучения
направления подготовки «Психолого-педагогическое образование»
профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»
Березиной Валерии Алексеевны
в ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Срок прохождения практики с «15» мая 2013г. по «18» мая 2013г.
Тула - 2013
Пояснительная записка.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Цель: создание условий, способствующих формированию коммуникативных умений и сплочению детского коллектива
Задачи:
- создание в отряде дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом;
- снятие тревожности, мышечного и эмоционального напряжения детей;
- развивать способность взаимодействовать с окружающими;
- развивать умения сотрудничества;
- развивать умение слышать другого;
- сплочение детского коллектива;
- формирование коммуникативных умений;
Младшие школьники отличаются подвижностью, любознательностью, большой активностью и непоседливостью. Они не могут долго задерживать внимание на каком-либо предмете, мысли, поэтому время их занятий одним видом деятельности должно быть коротким. Ребята не воспринимают длинные рассуждения, чтение нотаций — они просто очень быстро переключаются и перестают слышать, вникать в то, что говорит взрослый. Дети этого возраста любят играть, причем игровой сюжет они воспринимают очень серьезно, отождествляя себя с выдуманным героем, переживая искренне все события игрового действия.
Опыт коллективной деятельности у младших школьников невелик, стремление к самостоятельности не подкрепляется нужными умениями, поэтому вожатому важно научить детей действовать сообща, заботиться друг о друге, быть добрыми, внимательными как друг к другу, так и к старшим.
В работе с детьми младшего школьного возраста взрослому необходимо быть и инициатором (придумывать все), и организатором, и руководителем (раздавать поручения и контролировать их выполнение), и исполнителем, и их помощником. Но при всем этом необходимо помнить о стремлении детей к самостоятельности. Их всему надо учить, поменьше ругать, побольше хвалить при всех. Детям именно этого возраста больше чем кому-либо необходимо чувствовать себя нужными и защищенными.
Тематический план.
|
№ п/п |
Дата |
Тема, цель мероприятия |
Содержание мероприятия |
|
1 |
6.06.13 |
«Мы веселые ребята» Цель: снятие эмоционального напряжения, развивать способность взаимодействовать с другими, сплочение коллектива. |
|
|
2 |
7.06.13 |
«Учимся ладить с другими людьми» Цель: учить распознавать эмоции, учить детей настраиваться друг на друга, создать атмосферу доброжелательного и открытого общения |
|
|
3 |
10.06.13 |
«Знайте правила движения, как таблицу умножения» Цель: воспитывать интерес и уважение к правилам дорожного движения, проверить и закрепить знание ПДД на улицах и дорогах, расширить знания учащихся по безопасности дорожного движения |
|
|
4 |
11.06.13 |
«Думай о других. Ты не один на свете» Цель: способствовать формированию у детей положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки; объяснить детям, что подразумевается под понятием «помнить о других»; внушить необходимость уважительного отношения к окружающим.
|
|
|
5 |
13.06.13 |
«Учимся слышать других» Цель: учить концентрироваться, развивать умение слышать других, учить прислушиваться к интонации голоса, сплочение детского коллектива |
|
|
6 |
14.06.13 |
«Хоровод дружбы» Цель: создать атмосферу доброжелательности, развивать умения сотрудничества, воспитание толерантного отношения |
|