Летняя практика / Пример / практика / Конспект занятия

Конспект занятия

«Думай о других. Ты не один на свете»

Цель: способствовать формированию у детей положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки; объяснить детям, что подразумевается под понятием «помнить о других»; внушить необходимость уважительного отношения к окружающим.

Вводная часть.

- Ребята, как вы думаете, почему нужно следить за своим поведением и словами? Можно ли из-за этого испортить отношения с людьми? Влияет ли это на настроение? Почему?

Основная часть.

- Сейчас я вам прочитаю небольшой рассказ Евгения Пермяка «Самое страшное». Послушайте его и скажите, что вы думаете.

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.

Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один.

Один-одинёшенек!

- Какие чувства у вас возникли? Почему Вова остался один на свете? Что должен сделать Вова, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка, не убегали животные? Можно ли Вову назвать смелым мальчиком? Почему?

Вспомните, пожалуйста, случаи, когда вы своим поступком заставили родителей волноваться. ( Заигрались на улице, ушли без разрешения к т д.")

Да, порой мы совершенно не задумываемся о последствиях.

-Представьте себе, что вы водитель автомашины, у вас в руках руль. Вы едете по дороге, правила не нарушаете. И вдруг ... прямо перед вами на дорогу выбегает малыш. Что вы сделаете?

-Да, в результате такого поступка могут пострадать и сам малыш, и водитель, и случайные прохожие, и другие машины. Кому будет польза от такого поступка? Все наши необдуманные поступки сильно огорчают наших родителей. Как вы думаете, почему?

-А как поступать, чтобы лишний раз их не огорчать?

Физкультминутка

Педагог выбирает двух детей, ставит их лицом к остальным, а перед ними кладёт карандаш. Он объясняет, что карандаш достанется тому, кто окажется самым внимательным.

Расскажу я вам рассказ,

В полтора десятка фраз,

Лишь скажу я слово «три»,

Карандаш скорей бери.

- Понятно, когда надо брать карандаш?

- На слове «три».

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: «Раз, два…марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори.

Разок, другой, но лучше…пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы карандаш не брали,

Когда была возможность взять!

Обычно играющие, ожидая, что слово «три» должно быть в конце куплета, не обращают внимания на это слово в тексте, и карандаш никому не достаётся.

- Скажите, а какие вы знаете плохие качества в человеке? Что они означают? А хорошие?Какие из этих качеств вы хотели бы видеть у себя?

Весь секрет в том, что только к доброму, чуткому человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. У него есть верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно. Чем человек добрее, тем больше добра он замечает в людях. Надо уметь быть благодарными и помнить о тех, кто делает вам добро и отвечать тем же. О таком человеке говорят, что он воспитанный.

Итоговая часть.

Мы живем среди людей. Не забывайте, что каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на окружающих вас людях. Проверяйте свои поступки вопросом «Не делаю ли я зла, неудобства людям?». Делайте все так, чтобы людям, окружающим вас было хорошо.

• Так какими же должны быть мы, чтобы всем было хорошо, чтобы родители не огорчались, чтобы вас любили окружающие.