|
Отчёт о результатах психолого-педагогической практики |
|
МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Отчёт о результатах психолого-педагогической практики
База практики:
ГУО гимназия № 34
220068, г. Минск,
ул. Азизова, д. 3
Срок прохождения практики:
с 1 июня по 26 июня 2010 г.
летний лагерь «Лучик»
дети 7-8 лет
Работу выполнила:
студентка 3 курса
302 группы
факультета французского языка
Минск 2010г.
Оглавление
|
Введение |
3 |
|
1. Общая характеристика базы практики |
3 |
|
1.1. Место прохождения практики |
3 |
|
1.1.1. Общая информация |
3 |
|
1.1.2. История |
3 |
|
1.2. Материальное обеспечение и условия работы |
5 |
|
1.3. Педагогический коллектив |
5 |
|
1.4. Контингент детей |
6 |
|
2. Организация педагогической практики |
6 |
|
2.1. Система работы с детьми в период летнего отдыха |
6 |
|
Цель летней работы: |
6 |
|
Лечебно-оздоровительная работа |
7 |
|
Творческая работа |
8 |
|
Развитие традиций лагеря |
8 |
|
2.2. Основные работы и задания, выполняемые в процессе практики |
8 |
|
Теоретическая часть (4 часа) |
8 |
|
Практическая часть (7 часов) |
8 |
|
Аналитическая часть (6 часов) |
8 |
|
Консультативная часть (5 часов) |
9 |
|
Нормативная часть (6 часов) |
9 |
|
Коррекционно-развивающая часть (6 часов) |
9 |
|
Групповая часть (6 часов) |
9 |
|
Отчётная часть |
9 |
|
2.3. Приём детей |
10 |
|
2.4. Беседа с родителями |
10 |
|
2.5. Режимные моменты дня |
10 |
|
2.6. Организация самообслуживания детей |
11 |
|
2.7. Определение детских увлечений и интересов |
11 |
|
3. Содержание формы и методы работы |
11 |
|
3.1. Формы и методы работы |
11 |
|
3.2. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей |
13 |
|
3.3. Вовлечение детей в деятельность коллектива |
13 |
|
4. Взаимодействие в коллективе |
13 |
|
4.1. Стиль общения с детьми |
13 |
|
4.2. Сотрудничество с коллегами и администрацией |
14 |
|
4.3. Проблемные ситуации и способы их разрешения |
14 |
|
4.4. Результаты работы летнего лагеря «Лучик» |
14 |
|
Заключение |
14 |
Введение
Психолого-педагогическая практика направлена на закрепление, расширение и углубление знаний, полученных при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной школьной организации, приобретение первоначального практического опыта.
Основными целями учебно-ознакомительной практики являются:
Знакомство с практической работой учителя в школьном учреждении.
Закрепление теоретических знаний по психологическому сопровождению и развитию детей и получение навыков их практического применения.
Знакомство с различными видами деятельности специалиста и приоритетными направлениями через посещение занятий и других мероприятий.
Формирование представлений о профессиональной позиции, подходах учителя в работе, его мировоззрения, стиля поведения, соблюдения этических и профессиональных норм.
Осознание индивидуально-психологических особенностей собственной личности и соотнесение их с требованиями профессии к специалисту.
Освоение профессиональной этики.
Развитие профессионального мышления.