
- •2. План роботи
- •3. Склад 2-го загону « Промінчики »
- •4. Капітани :
- •Члени активу:
- •6. Загонові та загальнотабірні пісні, віршики, кричалки Наш загін зветься «Промінчиками» або «Лучики» На російській мові
- •Лучик золотой
- •Я сонячний промінчик
- •«Барвінок» - наш лагерь.
- •"Барвінок цвів і зеленів..." - Тарас Шевченко
- •7. Розробки загонових заходів ( 16- пізнавальних, 18 – розважальних, 15 спортивних)
- •Игры “Спортивные”
- •“Запрещенное движение”
- •“Кто сказал «мяу»?”
- •“Пингвины”
- •“Мяч по кругу”
- •“Встречная эстафета с бегом”
- •“Эстафета со скакалкой”
- •“Что мы делали сегодня?”
- •“К нам приехала тетушка”
- •“Что это, кто это?”
- •“Картинная галерея”
- •“Колпак”
- •“Почтальон”
- •“Блеф‑тур”
- •“Шуточные вопросы для литературной викторины по сказкам”
- •“Пирамида”
- •“Цепочка из слов”
- •“Цепочка из слов”
- •Развлекательные “Детский день рождения”
- •Вопросы для блиц‑опроса
- •“Жмурки”
- •“Лавка древностей”
- •“Гонка мячей по кругу”
- •“Земля и море”
- •“Кто проходил?”
- •“Электричество”
- •“Колдун”
- •1 Команда
- •2 Команда
- •3 Команда
- •9. Характеристика на загін
- •Загальні висновки
- •10. Психолого-педагогічна характеристика однієї дитини з загону
- •11. Висновки
"Барвінок цвів і зеленів..." - Тарас Шевченко
Барвінок цвів і зеленів, Слався, розстилався; Та недосвіт перед світом В садочок укрався. Потоптав веселі квіти, Побив... Поморозив... Шкода того барвіночка Й недосвіта шкода! На вгороді коло броду- Тарас Шевченко
На вгороді коло броду Барвінок не сходить. Чомусь дівчина до броду По воду не ходить. На вгороді коло тину Сохне на тичині Хміль зелений, не виходить Дівчина з хатини. На вгороді коло броду Верба похилилась. Зажурилась чорнобрива, Тяжко зажурилась. Плаче, плаче та ридає, Як рибонька б'ється... А над нею, молодою, Поганець сміється.
Легенда
По одной из легенд, барвинок был наделён характерной только ему особенностью - выносливостью. И произошло это следующим образом. Барвинок очень долго и сильно переживал, что по образу и подобию слишком походил на фиалку душистую синими цветками, но та напрочь затмевала его собой, благодаря аромату, и отнимала всю человеческую любовь и внимание.
Как-то раз барвинок посетовал богине Флоре: "Я красив, но меня никто не замечает и не любит. Дай же мне звучное имя или надели чарующим запахом, чтобы я стал броским, чтобы и меня заметили и полюбили..."
Мудрая богиня Флора подумала и решила так: "Ты обладаешь терпением и выносливостью, наделю тебя самым долгим периодом цветения, чтобы успевал зацвести раньше фиалки, и продолжал цвести после её смерти."
Есть ещё одна украинская легенда, повествующая о том, откуда пошло название цветка. В давние - давние времена в зажиточной благополучной семье родился единственный сын, которого любящие родители нарекли именем Бар. Мальчик рос на радость маме с отцом красивым и здоровым. Любовались им старые старики и старухи, молодые молодцы и девицы.
И вот стали на него заглядываться красные девицы - пришла пора ему жениться. Многим был он мил и люб, да по сердцу Бару пришлась одна девушка по-имени Винка. Другая же, крепко полюбившая Бара, загоревала, что не выбрали её в жёны. Мать её владела колдовскими чарами и была ведьмой. Решила отомстить за дочь: пришла в день свадьбы Бара с Винкой, произнесла магическое заклинание, окропила колдовским зельем, и в тот же миг оба они исчезли. Кинулась мать Бара к тому месту, где только что стояли молодые, залилась горькими слезами... Как вдруг из каждой обронившейся слезинки стали вырастать из земли неведомые никому синенькие цветочки. С тех пор и прозывают их люди - барвинком.
7. Розробки загонових заходів ( 16- пізнавальних, 18 – розважальних, 15 спортивних)
«У підборі потрібної інформації по загоновим заходам мені дуже допомогли такі підручники як: Андрущенко Т.Ю., Карабекова Н.В. «Корекційні та розвиваючі ігри для дітей 6-10 років» Калугін М.А., Новоторцев Н.В «Розвиваючі ігри для молодших школярів. Кросворди, вікторини, головоломки ». Оскільки я працювала з дітьми 8-9 років, то ці матеріали були дуже корисні. Я легко могла зацікавити дітей грою. Їм не було нудно, і вони майже не відволікалися від процесу. Часу у вожатих на дані гри було мало. Це або проведення часу у парку, або вже перед обіднім сном. Але після них діти відмінно засинали і поводили себе добре. Ми легко знаходили спільну мову з ними. І спілкування приносило тільки радість. "