- •Психологический журнал №6, 2000
- •Методологические и теоретические проблемы психологии. Деятельность субъекта как единство теории и практики(1)
- •1 Работа выполнена при финансовой поддержке ргнф (код проекта n 98-06-08082).
- •Психология личности. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости(1)
- •1 Статья написана при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект n 99-06-8058).
- •3 На самом деле выписаны лишь полюса, к которым причислил себя испытуемый.
- •Социальная психология. Принципы наивного реализма и их роль в возникновении непонимания между людьми(1)
- •1 Перевод с английского е. Красноперовой и а. Либина. Под редакцией b.C. Магуна и о.А. Гулевич.
- •Экономическая психология. Психологические отношения и деловая активность субъектов экономической деятельности в условиях разных форм собственности(*)
- •1. Отношение к новым видам экономической деятельности и психологическая готовность к их реализации
- •2. Оценка и прогноз изменений уровня деловой активности
- •3. Социально-психологические факторы деловой активности
- •4. Психологические отношения и деловая активность предпринимателей
- •5. Социально-психологическая типология субъектов экономической деятельности
- •Психология развития. Возникновение психики в дородовой период: краткий обзор современных исследований
- •Хроника
- •1. Гордиенко Елена Викторовна. "Представление личности об отношении к ней других людей" (научный руководитель - академик рао, доктор философских наук к.А. Абульханова-Славская).
- •2. Шафикова Софья Данисовна. "Типологические особенности личности безработных" (научный руководитель - канд. Психол. Наук а.Н. Воронин).
- •3. Виленская Галина Альфредовна. "Развитие регуляции поведения в раннем онтогенезе" (научный руководитель - доктор психол. Наук, профессор е.А. Сергиенко).
- •Психология и гуманизация образования в XXI веке. Теория и практика психологического образования педагога
- •Методы и методики. Разработка валидной процедуры оценки самоутверждения личности(1)
- •1 Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (грант n 96-03-04526).
- •Хроника
- •История психологии. Вклад к.В. Бардина в развитие психофизики
- •История психологии. Он был на передовой линии науки (в память об а.М. Щербине)
- •9 Октября 1918 г. В Московском университете Щербине присваивают звание профессора. Это был первый незрячий профессор в России.
- •Дискуссии. Об объеме кратковременной памяти
- •Дискуссии. Комментарии к статье с.Д. Медведева "об объеме кратковременной памяти"
- •Психологическая публицистика. Беседы с жаном пиаже(*)
- •Научная жизнь. Лауреаты конкурса "профессиональные итоги столетия"
- •Научная жизнь. "психологические аспекты смысла жизни и акме" - VI симпозиум(*)
- •Научная жизнь. VII международная конференция по мотивации достижения
- •Критика и библиография. Болгария: новый психологический словарь(*)
- •Критика и библиография. Украина: интерсубъективный учебник психологии(*)
Хроника
Автор:
На заседании Диссертационного совета К002.31.02 при Институте психологии РАН в июне 2000 г. состоялась защита диссертаций, представленных на соискание ученой степени кандидата психологических наук: по специальности 19.00.11 - "Психология личности".
1. Гордиенко Елена Викторовна. "Представление личности об отношении к ней других людей" (научный руководитель - академик рао, доктор философских наук к.А. Абульханова-Славская).
Основные цели исследования - изучение экспектаций как диалогических проекций индивидуального сознания личности, в которых воплощены ее представления об отношениях к ней других людей; зависимости между личностными характеристиками, самооценкой личности и ожиданиями (экспектациями) того, как ее характеристики оцениваются окружающими.
В работе впервые предпринято исследование экспектаций не как феномена социальной психологии, а как механизма индивидуального сознания, выражающего избирательное отношение личности к оценкам окружающих и к ним самим и зависящего от качеств личности и самооценки.
Результаты исследования могут быть использованы в целях диагностики коммуникативных диалогических качеств сознания личности.
2. Шафикова Софья Данисовна. "Типологические особенности личности безработных" (научный руководитель - канд. Психол. Наук а.Н. Воронин).
В последнее время существенное значение и актуальность приобретает изучение психологических особенностей и изменений личности в условиях переходной экономики, характерной для России. Цель работы - исследование личностных особенностей безработных и построение их эмпирической типологии.
На основании проведенного анализа выделено три типа безработных: "самокритичные", "напористые", "послушные". Практическая значимость исследования состоит в том, что учет дифференциально-психологических особенностей безработных поможет оптимизировать систему их взаимодействия со службой занятости; разработать наиболее эффективные способы помощи, психологической поддержки, профессиональной ориентации и профконсультирования.
По специальности 19.00.01 - "Общая психология, история психологии".
3. Виленская Галина Альфредовна. "Развитие регуляции поведения в раннем онтогенезе" (научный руководитель - доктор психол. Наук, профессор е.А. Сергиенко).
Впервые в отечественной психологии проведено лонгитюдное близнецовое исследование младенческого возраста, проанализирован ход развития регуляции поведения в раннем онтогенезе (0-3 года) и влияние на него средовых факторов (особенностей семейного воспитания). Результаты исследования позволяют предположить, что в самые ранние периоды онтогенеза человека существуют индивидуально-специфические формы развития регуляции поведения. Показана значимость генетического вклада в развитие саморегуляции поведения, роль темперамента в становлении этой функции. Выделены отдельные составляющие регуляции поведения (эмоциональная, когнитивная, контроль действий), что позволяет более дифференцирование подходить к анализу ее развития у детей и к выбору стратегий формирования у них регуляции поведения. Выявлен дефицит регуляции поведения у детей-близнецов. Полученные результаты восполняют пробел в представлениях о раннем периоде развития регуляции поведения и позволяют разработать практические рекомендации для родителей и педагогов по дошкольному воспитанию.
стр. 56