Национальный психологический журнал / npj-no07-2012

Назовите наиболее значимые для Вас имена отечественных психологов.

Наиболее значимые имена отече ственных психологов для меня тесно связаны с теми научными школами, на основе которых создавалось пси хологическое учреждение в системе академической науки: В.М. Бехтерев, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов и многие другие.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

На мое профессиональное станов ление повлияли, прежде всего, мои непосредственные учителя и прочи танные книги. Во время учебы в Ле нинградском госуниверситете на фа культете психологии, возглавляемом Б.Г. Ананьевым, сформировалось мое отношение к психологической науке как главному делу жизни молодого специалиста. В.Ф. Рубахин, мой на учный руководитель по кандидатской диссертации, учил меня эффективной организации научного исследования, в котором решались бы не только ос новные, но и значимые побочные на учные задачи, создававшие заделы на будущее. Б.Ф. Ломов стал для меня самым ярким примером служения на уке в самых разных смыслах и значе ниях. Е.В. Шорохова повлияла на мое отношение к научно организацион ному и научно издательскому (не только научно исследовательскому) видам работы как к большим и очень важным делам. К.К. Платонов всегда ориентировал на конечный практи ческий смысл деятельности ученых в обществе. Из прочитанных книг са мое сильное впечатление на меня ока зали работы Б.Г. Ананьева и С.Л. Ру бинштейна.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Прогноз развития какого либо яв ления и желание оценивающего не редко трудно различить. Скорее речь пойдет о том, какие изменения в пси хологии были бы желательны.

Во первых, наиболее активно в ближайший период будут развиваться те научные направления и отрасли психологии, которые стали явно вос

требованными в настоящий период развития, то есть выше названные макропсихология, психология мента литета, психология нравственности и духовности. К ним следует добавить историческую психологию, психоло гию одаренности и региональную пси хологию, без учета данных которых трудно представить не только иннова ционное развитие нашего общества, но и всякое организованное и целе направленное положительное его из менение. Поэтому психологические закономерности развития индивида, социальной группы, региона и обще ства в целом также станут крайне вос требованными. Скорее всего, возро дится интерес к изучению взаимодей ствия человека с новой сложнейшей техникой, в том числе, основанной на нанотехнологиях.

Во вторых, можно надеяться на воз растание значения нового психологи ческого знания в российском обществе, что может изменить отношение к пси хологической науке, в которой такие знания и производятся. Это требует развития сети лабораторий, занятых не только конкретными исследованиями, но и внедрением их результатов.

В третьих, в какой либо форме станет развиваться так называемая до казательная психологическая практи ка, использующая специально органи зованные исследования по обоснова нию эффективности и безопасности применяемых психологических тех ник, методов и программ воздействия на человека или конкретную группу.

В чем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Так как РПО – профессиональное сообщество, то его миссия мне видит ся в установлении уровней професси онализма на всех направлениях дея тельности современных психологов: в исследованиях, образовании, практи ческой психологии. Эта задача реша ется через профессиональные нормы и правила, образцы и эталоны и т. п., которые фиксируются в уставах, поло жениях, рекомендациях, в требовани ях к разным конкурсам профессиона лов и т. д. Конечно, у профессиональ

ного сообщества имеются и другие важные задачи, в частности интегра ция и защита прав профессионалов, обмен профессиональной информа цией, организация контактов с зару бежными специалистами и т. д.

Среди многочисленных добрых по желаний Российскому психологичес кому обществу хотелось бы выделить несколько наиболее принципиальных. Например, очень важно профессио нально отрефлексировать самые акту альные проблемы развития современ ного российского общества, в разра ботке которых психологи смогли бы продуктивно участвовать, объединяя свои усилия со специалистами из смежных наук: экономики и социоло гии, медицины и физиологии, педаго гики и лингвистики и т. д.

Важно также в работе профессио нального сообщества создать регуляр но действующие дискуссионные «пло щадки» по обсуждению вопросов, ос тро насущных для жизнедеятельности российских психологов.

Через пропаганду научных психо логических знаний целесообразно по высить психологическую культуру российского общества. Необходимо обеспечить рядовым гражданам воз можность дифференцировать профес сиональную практическую психоло гию от непрофессиональной, пред ставленной в нашем обществе всякого рода чудодеями, готовыми совершить любые манипуляции с человеком в виде оплачиваемых услуг.

Как профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Психологическое сообщество со здает профессиональную среду, вклю чение в которую, прежде всего через непосредственное взаимодействие с квалифицированными и опытными специалистами, и будет влиять на раз витие компетенций молодых ученых, причем не только профессиональных, но разнообразных социальных и даже нравственных компетенций. Принци пиальную роль в этом играют личные примеры выдающихся психологов старших поколений, ориентация на которых – достойное дело.

21

Караяни Александр Григорьевич

доктор психологических наук, профес сор, заведующий кафедрой психологии Военного университета, заслуженный деятель науки РФ, лауреат Государ ственной премии им. Маршала Советс кого Союза Г.К. Жукова

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Мне кажется, российская психоло гия сегодня похожа на очень занятого человека. Он трудится не хуже других, гордится своими дипломами и серти фикатами. Но при этом отчетливо ощущает рутину жизни. Не находит времени поразмышлять об очень важ ных вещах и делах, если они не впле тены в текучку жизни. Для него инсай ты, кураж, амбиции, любовь –ценно сти не сегодняшнего дня. Отношения с окружающими нельзя назвать эври стическими и синергичными. Он дос тигает большего не там, где предлага ет свои услуги, а там, где результаты его труда вызывают интерес у окружа ющих. Жизненная перспектива не плоха, но не притягательна.

Какие теории и направления совре менной психологии представляются Вам наиболее значительными?

Среди современных направлений психологии интересными кажутся те, которые представляют собой соедине ния психологической теории, соци альной практики и живых потребнос тей людей, демонстрируют реальные возможности психологии. Это, в пер вую очередь, широкое направление, которое можно обозначить как «экст ремальная психология».

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Сергей Леонидович Рубинштейн, Лев Семенович Выготский, Артур Вла димирович Петровский, Герасим Его рович Шумков.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Среди людей из мира науки наи большую роль в моей жизни сыграл профессор Утлик Эрнст Платонович, заразивший меня интересом к психо логической науке и психологической практике, ставший моим Учителем по научной работе и по жизни. Благода рен за дружеское влияние А.И. Донцо ву, Т.Ю. Базарову, Ю.П. Зинченко, Ю.С. Шойгу и моей супруге – Юлии Михайловне.

Среди событий главными для меня стали преобразования в России 90 х годах прошлого века, раскрепостившие мышление, и создание «Общества пси хологов силовых структур» в 2007 году.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Всвязи с тем, что я прогнозирую неблагоприятное развитие военной, политической, экономической и со циальной обстановки в мире, буду рад, если психология в ближайшее десяти летие сохранит хотя бы свой сегод няшний статус.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Мне кажется, важнейшая миссия РПО состоит в том, что бы осмыслить

иинвентаризировать реальные воз можности психологии и поставить их на службу людям.

Профессиональное сообщество (РПО) может и должно повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Оно должно давать такие образцы для подражания, стремление к кото рым будет лучшей дорогой к профес сионализму

Карпов Анатолий Викторович

доктор психологических наук, профес сор, декан факультета психологии Ярос лавского государственного университе та, заведующий кафедрой прикладной психологии, член Президиума РАО

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Как не вполне удовлетворительное. Это, на мой взгляд, обусловлено при чинами двух основных категорий – эк стернальными (внешними) и интер нальными (внутренними). К первым относятся факторы явно недостаточ ной институциональной поддержки психологии, равно как и многих иных наук, прежде всего, на государствен ном уровне (слабое финансирование, недостатки в координации научных исследований и др.).

Ко вторым относятся следующие факторы: явное преобладание диффе ренцирующих тенденций в проблема тике и методологической ориентации исследований над интеграционными, что приводит к гипертрофированной диверсифицированности психологи ческих исследований и методологичес кому «сверхплюрализму», недостаточ ной методологической культуре суще ственной части психологических кадров, невозможности использования современной психологической аппара туры; засоренности психологических кадров случайными людьми и др.

Кроме того, хотя состояние психо логии в стране может быть оценено как развивающееся, но темпы этого развития явно ниже общемировых, в результате чего общее отставание на шей психологии от мировой продол жает возрастать.

Какие теории и направления в психо логии на современном этапе Вам пред ставляются наиболее значительными?

Я считаю, что продолжают сохра нять актуальность те направления, ко торые принято трактовать как класси ческие (на то они и классические). Вместе с тем, появляются новые на правления и концепции, которые так же можно отметить как наиболее перс пективные. На мой взгляд, к их числу следует отнести современный метаког нитивизм и новое междисциплинар ное направление, обозначаемое как «наука о сознании».

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Насколько я понимаю, речь идет о «классиках»? В таком случае ответ не оригинален – С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лу рия, Б.Ф. Ломов, Б.Г. Ананьев.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

На мое профессиональное становле ние повлияло событие (если его так мож но назвать) прочтения в 10 м классе пер вого тома «Экспериментальной психоло гии» Стивенса. Из учителей наибольшее влияние оказал В.Д. Шадриков.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

На мой взгляд, ничего особенного

впсихологической науке и практике в ближайшие 10 лет не произойдет. И уж, тем более, не будет никаких рево люционных изменений. Те тенденции, которые я отметил, отвечая на первый вопрос, будут сохраняться, что при скорбно.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Говорить о какой то особой миссии именно психологического общества не следует: она та же, что и аналогич ных обществ в других науках. Однако, главная проблема, которая вполне на зрела и требует решения – это каче ственная трансформация организаци онных рамок РПО и превращение его

вчетко институционально оформлен ную (быть может, и необщественную) организацию со своим финансирова нием, управленческим аппаратом, правами и ответственностью и др.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

На мой взгляд, этот вопрос реша ется «по определению». Дело в том, что практически все члены психологичес кого сообщества и его руководители являются одновременно и преподава телями тех молодых психологов, о ко торых речь идет в этом вопросе. Сле довательно, они не могут не оказывать влияние на формирование компетен ций молодых психологов. Другое дело, что это влияние нельзя считать одно значным.

23

Решетников Михаил Михайлович

доктор психологических наук, профес сор, ректор Восточно Европейского института Психоанализа, член Прези диума Российского психологического общества

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Как определенную стагнацию. Сменив название отечественной пси хологии с «советской» на «российс кую», мы не сильно озаботились ее содержательным наполнением, где не произошло существенных изменений. Можно констатировать нарастающий разрыв между академической наукой и активно развивающейся психологи ческой практикой.

Какие теории и направления в психо логии на современном этапе Вам пред ставляются наиболее значительными?

Психология личности. Психология смыслов. Психология морали, нрав ственности и духовности. Нацио нальная психология. Психология вой ны. Психология страха. Экологическая психология. Психология выживания. Психология катастрофизма.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Назову не только психологов, но и философов, чьи работы значимы для психологии: Н.А. Бердяев, П.П. Блон ский, Л.С. Выготский, И.А. Ильин, Л.П.Карсавин,А.Ф.Лазурский,Н.О.Лос ский, А.Р. Лурия, В.Д. Небылицын, С.Л. Рубинштейн, П.А. Сорокин, Б.М. Теплов, С.Л. Франкл, М.Г. Яро шевский.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

События: назначение на должность начальника психофизиологической лаборатории Высшего военного лет ного училища (1979) и переход на на учную работу в Центральную научно исследовательскую лабораторию «Обитаемости и профессионального отбора» МО СССР (1982); научное ру ководство рядом комплексных НИР и непосредственное участие в исследо

ваниях, которые проводились после чернобыльской аварии (1986), спитак ского землетрясения (1988), уфимской железнодорожной катастрофы (1989), а также в процессе Афганской войны (1979–1989). Персоны: А.Г. Асмолов, А.В. Брушлинский, Ю.М. Забродин, В.А. Бодров, К.К. Платонов, В.Д. Шад риков, Б.В. Зейгарник, Б.Л. Покров ский.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Вслучае пересмотра значительной части базовых психологических кон цепций, которые формировались на основе грубо материалистического и примитивно физиологического миро воззрения, прогноз мог бы быть поло жительным.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Всоздании адекватного современ ности профессионального информа ционно интеллектуального простран ства и ориентации сообщества на кри тический пересмотр действующих теорий и концепций.

Психологическому обществу было бы целесообразно отказаться от ори ентации на массовость и перейти к более жестким профессиональным критериям вхождения и членства в обществе.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Безусловно, может и должно. Но эта задача выполнима только на осно ве интеллектуальной привлекательно сти и интеллектуального лидерства членов сообщества в отечественной и мировой психологии.

25

Рубцов Виталий Владимирович

доктор психологических наук, профес сор, академик РАО, директор Психоло гического института РАО, ректор Мос ковского городского психолого педаго гического университета, Президент ФПОР, вице президент РПО

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Отечественная психология занима ла и продолжает занимать ведущие позиции по основным направлениям исследований и разработок в комплек се наук о человеке. Вместе с тем тре буется серьезное методологическое осмысление всей системы этих и це лого ряда новых направлений совре менной психологии.

В настоящее время есть опреде ленные тенденции как к распылению, так и к неправомерному расширению некоторых направлений. Появляют ся также новые методы и технологии психологической работы. Психоло гия все дальше уходит в социальную работу. И это требует профессиональ ности, систематизации и научного ос мысления.

Какие теории и направления совре менной психологии представляются Вам наиболее значительными?

По степени значимости среди мно гих других психологических направле ний, а также в связи с деятельностью Общероссийской общественной орга низации «Федерация психологов об разования России», президентом ко торой я являюсь уже в течение 11 лет, условно можно выделить три основ ных направления:

Во первых, это – психология со временного детства. Последние иссле дования в области детской и возраст ной психологии выявили новые зако номерности в психологическом и психофизиологическом развитии ре бенка, в частности, в области развития и работы высших психических функ ций, что предполагает принципиаль но новый взгляд на психологию обу чения и развития современных детей. Без соответствующих знаний строить «Новую школу» невозможно.

Во вторых, это – практическая пси хология образования. Введение новых государственных стандартов общего образования, ФГОС высшего профес сионального образования, основанных на психологической теории деятельно сти и культурно исторической психо логии, принципиально меняют функ ционал работы школьного психолога. Деятельностная психология становит ся научной основой, на которую опи раются педагоги и психологи, работа ющие с современными детьми.

В третьих, это – психологическая подготовка современного учителя. Нет

надобности комментировать значи мость этого направления.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов?

Список таких ученых составить не так то просто. По нашему мнению, весь ма значимыми на сегодняшний день являются работы: В.М. Аллахвердова, А.Г. Асмолова, И.А. Баевой, Т.Ю. База рова, В.А. Барабанщикова, М.М. Без руких, Б.С. Братуся, Ф.Е. Василюка, Б.М. Величковского, Е.Н. Волковой, Э.В. Галажинского, Л.А. Головей, Г.Г. Гра ник, В.А. Гуружапова, А.Н. Гусева, Е.Г. Дозорцевой, А.И. Донцова, И.В. Дубровиной, М.С. Егоровой, С.Н. Ениколопова, П.Н. Ермакова, А.Л. Журавлева, Ю.М. Забродина, И.А. Зимней, В.П. Зинченко, Ю.П. Зин ченко, М.К. Кабардова, А.Б. Леоно вой, Н.А. Малафеева, С.Б. Малых, А.А. Марголиса, В.И. Маросановой, Т.Д. Марцинковской, С.Н. Мещеряко вой, В.С. Мухиной, Н.Н. Нечаева, Е.Н. Поливановой, В.А. Пономарен ко, А.М. Прихожан, А.А. Реана, Е.С. Романовой, В.И. Слободчикова, С.Д. Смирнова, Е.О. Смирновой, Г.В. Солдатовой, Т.А. Строгановой, Н.В. Тарабриной, А.Ш. Тхостова, Д.В. Ушакова, Н.П. Фетискина, Л.А. Цветковой, А.С. Чернышева, В.Д. Шадрикова, Е.И. Щеблановой, Б.Д. Эльконина, В.С. Юркевич.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Из личностей – в первую очередь это мои учителя: В.В. Давыдов, Д.Б. Элько нин, А.С. Арсеньев, Ф.Т. Михайлов, Г.П. Щедровицкий. Опыт работы в философии и деятельностной психоди дактике с этими гигантами бесценен.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Укрепление и становление практи ко ориентированной психологичес кой науки.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му сообществу накануне съезда?

Вобъединении различных направ лений исследований в психологии.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Бесспорно – это должно стать при оритетной задачей профессионально го сообщества.

Сергиенко Елена Алексеевна

доктор психологических наук, профес сор, заведующая лабораторией Институ та психологии РАН, член Президиума Российского психологического общества

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Российская психология проходит путь своего становления. От догмати ческого следования проверенным со ветским теориям к поиску своего мес та в мировой науке. Психологии в на шей стране не хватает широкого поля научных исследований. Только в таком научном контексте могут кристаллизо ваться теории, новые подходы, новые решения. Большинство психологов нацелены на практику или поиск до полнительной работы. Быть исследо вателем в настоящее время – это му жество и осознанные ограничения. За нятие наукой не терпит суеты и постоянных отвлечений, необходимо сосредоточить усилия на своем пред мете. Очень немногие могут себе это позволить. Поэтому развитие психо логии будет связано и с возможностью научной, поисковой работы, возмож ностью молодым психологам посвя щать себя научным задачам, не между работами, а только одному и любимо му делу.

Какие теории и направления в психо логии на современном этапе Вам пред ставляются наиболее значительными?

Свои исследования я начинала в области восприятия, причем, изучала развитие восприятия в период ранне го онтогенеза. Поэтому самым инте ресным и продуктивным для меня был когнитивный подход, но не в чистом его виде, а системно эволюционном варианте. Большое будущее в развитии психологии вижу во взаимодействии и взаимопроникновении разных науч ных парадигм, что уже реально проис ходит в отечественной и зарубежной психологии. Категория субъекта игра ет, и будет играть все большую роль в психологии, не умоляя, а развивая и дополняя категорию личности.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Мне очень повезло, нас учили классики отечественной психологии: А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Б.В. Зей гарник, О.К. Тихомиров, П.Я. Гальпе рин. Мы восхищались В.П. Зинченко, Ю.Б. Гиппенрейтер. Мне еще раз по везло, когда, окончив факультет психо логии, я попала в число счастливчиков, принятых на работу в Институт психо логии РАН. В то время меня поразили труды Б.Г. Ананьева, С.Л. Рубинштей на. Системный подход Б.Ф. Ломова был принят не сразу, но стал внут ренней структурой научного мыш ления. Но самое большое значение в моей жизни и научной судьбе сыграл А.В. Брушлинский. Он – это, преж де всего, пример роли личности в пси хологии, субъектности научной дея тельности. Андрей Владимирович – сплав человеческой порядочности, научной увлеченности, честности и чести, ответственности за свое дело, глубокого уважения к мнению других, но и твердости и умения отстаивать свою точку зрения. Мне кажется, что А.В. Брушлинский оказал огромное влияние не только на меня, но на все психологическое сообщество, консо лидируя его. Он прилагал много сил для взаимодействия всех психологи ческих организаций и научных на правлений. Для него психология была не просто любимой наукой, она была для него смыслом его жизни.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Самое большое значение в моей профессиональной жизни имели люди, увлеченные и служащие своему

делу бескомпромиссно. Ярчайшей личностью в нашем Институте был В.Б. Швырков. Его выступления, дис куссии, всегда жаркие, всегда спор ные, заставляли думать и верить в свое дело. Профессиональная судьба мог ла бы сложиться иначе, если бы мы не выбрали директором А.В. Брушлинс кого. Это была острая, и даже риско ванная борьба за его кандидатуру, ко торая потом позволила людям гор диться своим выбором и поступками.

Поскольку я занималась ранним когнитивным развитием, то огром ное значение для меня имели работы Дж. Брунера, У. Найссера, Э. Спел ке, Й. Пернера, Э. Мелтзоффа, Р. Бай ляджо. Меня восхищает ход их мыс ли, остроумные и изобретательные эксперименты, поистине революци онное новаторство в теории когни тивного развития.

Ваш прогноз развития психологи ческой науки и практики на ближайшие 10 лет?

Этот срок – не очень большой для кардинальных изменений в науке, но надеюсь, что, наконец, фундаменталь ные исследования в психологии зай мут ведущее место, практика социаль ной жизни будет опираться на научные достижения и прогнозы.

В чем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Считаю, что РПО должно быть профессиональным сообществом с общими правилами (уставом, кодек сом), оно должно оказывать под держку в профессиональной дея тельности, иметь всем понятные цели и задачи.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Безусловно, РПО должно зани маться молодежной политикой. Стать такой профессиональной организаци ей, которая укажет четкие ориентиры

впрофессиональном развитии, реаль ную поддержку молодым ученым по самым разным направлениям: стажи ровки, обучающие программы, науч ные консультации, поддержка участия

внаучных конференциях, свободный доступ к научным журналам, книгам и, наконец, возможность бесплатных публикаций, льготного приобретения психологических тестов.

27

Соколова Елена Теодоровна

доктор психологических наук, профес сор МГУ имени М.В. Ломоносова, глав ный научный сотрудник Московского НИИ психиатрии

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Современная психология пережи вает очередной виток парадигмально го кризиса, его черты: недостаточное внимание к философским, методоло гическим принципам современной психологической науки, пренебреже ние гуманитарной традицией.

Неоднородность качества образова ния в целом по стране, расщепление системы образования на фундамен тально академическое и узко прагма тическое, что, с одной стороны, отве чает общемировым тенденциям и со циальным запросам – бурной специализации и технологизации от дельных направлений отечественной науки; с другой стороны – приводит к избыточной прагматизации предмета психологии, обнажает философско методологическую пустоту и свидетель ствует о дегуманизации психологии.

Какие теории и направления совре менной психологии представляются Вам наиболее значительными?

Социальный конструктивизм, тео рии социального и эмоционального интеллекта, «ментализации», интегра тивные психодинамически когнитив ные модели ментальной репрезента ции, междисциплинарные исследова ния нарциссизма, перфекционизма.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Б.В. Зей гарник, П.Я. Гальперин, Д.Б. Элько нин, А.В. Запорожец, Ф.В. Бассин, Л.И. Божович, Б.М. Теплов, П.И. Зин ченко, Б.Г. Ананьев, Д.Н. Узнадзе, В.Н. Мясищев, Н.А. Бернштейн, В.С. Мерлин, Е.А. Климов, А.А. Бодалев.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Встреча с Б.В. Зейгарник, моим научным руководителем, Учителем, близким человеком. Международный конгресс по проблемам бессознатель ного в 1979 году в Тбилиси «открыл» эту проблему для легального изучения в России, стал серьезной поддержкой для меня, с 1971 года читавшей спец курс «Проективные методы в иссле дованиях и диагностической практи ке», «питавшийся» идеями психоана лиза. Участие в организации и работе первой в Москве психологической се мейной консультации (1979–1986 годы) под руководством А.А. Бодале ва и В.В. Столина, участие в первых тренингах по психотерапии, начало собственной работы в психотерапии. Первая встреча с К. Роджерсом. «От крытие» Америки, Калифорнии, Эса лена в 1990 году, первые научные выс тупления за рубежом по проблемам пограничных расстройств личности.

События в литературной жизни России 60–70 годов, проза Солжени цына, Тендрякова, Айтматова, Быко ва, Распутина; открытие «Мастера и Маргариты» Булгакова, театральная жизнь с постановками Таганки, Со временника, режиссурой Эфроса. Три дня в августе 1991 года у Белого дома.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Во первых, интенсивное развитие экспериментальной психологии, моде лирующей «новые реальности» в мире все более усложняющемся, становя щемся все менее прогнозируемым, все более неопределенным. Примером мо гут служить опыты моделирования в современном кинематографе вирту альных миров, миров фантастических

«вампирных», «аватаровских», «та чек», «шрэков», которые апеллируют к области бессознательного и на дос таточно простом языке визуальных об разов помогают осознанию ситуаций нравственного выбора, ответственно сти, «обучают» навыкам гуманисти ческого «общежития», эмпатического понимания, толерантности «перего ворному» поведению с инаким и «дру гим», задают образцы социального на учения.

Вторая прогнозируемая тенденция

– усталость от «скучной» психологии, построенной исключительно на осно ве классической рациональности, разо чарование в избыточных надеждах на математические методы в психологии. Вновь обращение надежд к деятельно стной парадигме и гуманистическим истокам отечественной психологии, «новый взгляд» на культурно истори ческий подход. Все более активное включение в системы образования психологов философских проблем этики и эстетики, расширение дидак тических методов через привлечение литературы, искусства, кинематогра фа, методов гуманитарных наук, кейс стади. Внедрение в процесс обучения диалогических форм общения препо даватель студент и студент студент.

В области клинической психоло гии эти изменения сильнее всего кос нутся проблематики, связанной с на рушением процесса социализации и с все большим распространением «куль турной патологии» – нарциссизма, перфекционизма, манипулятивности, нравственной пустоты, деструктивно сти и проч., отчетливо демонстрирую щих важность обращения к исследо ванию аксиологического аспекта лич ности в клинической психологии.

Не исключено, что в области пси хологической практики, особенно ее прагматически ориентированной вет ви, будут востребованы технологии по зитивной психологии и «психологии счастья», активно эксплуатирующие обывательско потребительско мани пулятивные и нарциссические аспекты потребностей «среднего человека».

Вполне прогнозируемо и расшире ние предметной области клинической

психологии за счет усиления внима ния к развитию не мэйнстримных на правлений исследования и практики, по известному принципу «не благода ря», а вопреки – возрастание интере са к проблемам развития индивидуаль ности, личностного противостояния, жизнестойкости, сопротивления.

Трудно ожидать, что в ближайшее десятилетие кризис в психологии бу дет преодолен, но яснее обозначатся две тенденции. Первая – продолжение секуляризации и прагматизации пси хологической науки на отдельные уз кие прагматически ориентированные направления и вторая, как реакция, – противостояние дегуманизации и де индивидуации – в теоретических и эмпирических исследованиях, в обу чении психологии.

Вобласти клинической психоло гии ожидается кризис «потребления» специалистов выпускников столич ных университетов за счет конкурен ции с выпускниками медвузов. Пред ставляется целесообразной работа над новыми стандартами вузовского обра зования и движение в сторону боль шей специализации направлений под готовки выпускников, предоставляе мых разными учебными заведениями

всоответствии со сложившимися культурными традициями, преподава тельским составом и с учетом «зоны ближайшего развития» конкретных университетов и вузов. Здесь стоит обратить внимание на опыт специали зации европейских и американских университетов.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Креативности.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Через содействие включению мо лодых ученых в активную научную жизнь, супервизию, развитие научных сообществ и профессиональных объе динений.

Через разработку профессиональ ных этических принципов и кодексов.

Через сертификацию профессио нальной практической деятельности.

Тхостов Александр Шамильевич

доктор психологических наук, профес сор, заведующий кафедрой нейро и па топсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, член Президиума Российского психологичес кого общества

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Моя оценка современного состо яния российской психологии доволь но пессимистична. Наиболее очевид ные проблемы: отсутствие достаточ но вменяемых перспектив, частность разрабатываемой проблематики, очень большой разрыв между относи тельно небольшим количеством мето дологически и методически грамот ных исследований и несоизмеримо большим количеством абсолютно провинциальных бессмысленных и ненужных работ. Утрата всяких кри териев научности и понимания пра вильного дизайна исследований. Ото рванность от мирового уровня, а часто и простое незнакомство с современ ными тенденциями развития психо логии. В качестве перспективных иногда называются направления, ко торые давно не привлекают в мире никакого внимания. В целом, главная проблема – провинциализм совре менной российской психологии. Хотя нужно признать нехватку больших идей в психологии вообще. Возмож но, это следствие излишнего прагма тизма и укрепления неопозитивизма на современном этапе.

Какие теории и направления в психо логии на современном этапе Вам пред ставляются наиболее значительными?

Должна бы быть теория деятельно сти, но я не вижу ее реального разви тия. В основном это заклинания и вы зывания теней славных предков. Оте чественные направления вообще немного позабыты.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Г.М. Андреева, В.П. Зинченко, В.М. Аллахвердов.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Конечно, обучение на факультете психологии МГУ в 1971–1976 годах. Тогда еще были Леонтьев, Лурия, Галь перин, Зейгарник, Эльконин. То, что я мог их слушать. Хотя не могу сказать, что мне все нравилось одинаково. После обучения – это работа в клини ке. Кстати, влияние психиатров было, может быть, более сильным. В плане чтения – это Жане, Ясперс, Крепелин, Блейлер, потом Фуко, Барт и француз ские структуралисты.

Ваш прогноз развития психологи ческой науки и практики на ближайшие 10 лет?

Если не будет создано некого об щего теоретического направления, то психология будет развиваться как на бор частных, узких областей, направ ленных на решение практических за дач. Это тупиковое направление.

В чем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

РПО должно определить свой ста тус. Что это: общество взаимного вос хищения, кружок по интересам или профессиональное сообщество, отста ивающее корпоративные интересы и решающее корпоративные задачи. Пока непонятно что. Сам факт его су ществования в периоды между съезда ми сомнителен.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Должно, но сможет, если опреде лится с пунктом 6. А так зачем оно нужно молодым – чтобы сдавать взно сы или слушать скучные доклады?

29

Шаболтас Алла Вадимовна

кандидат психологических наук, доцент, декан факультета психологии Санкт Петербургского государственного уни верситета, заведующая кафедрой психо логии поведения и превенции поведен ческих аномалий

Как бы Вы могли оценить состоя ние современной российской психологии?

Внауке – большой задел в области теоретической и интроспективной психологии и недостаток качествен ных экспериментальных исследова ний, особенно, лонгитюдных.

Впрактике – большое разнообра зие различных видов психологических практик и недостаток апробирован ных и прошедших научно обоснован ную оценку эффективности техник и подходов.

Какие теории и направления совре менной психологии представляются Вам наиболее значительными?

Вобласти экспериментальной пси хологии – клинические и когнитив ные исследования. В области практи ческой психологии – когнитивно по веденческий подход, поскольку он является одним из наиболее эмпири чески обоснованных.

Назовите наиболее значимые имена отечественных психологов.

Назову имена тех, кто в значитель ной степени повлиял на становление и развитие психологии как науки в Рос сии. Хотя и не все из них считали себя психологами: Павлов, Сеченов, Бехте рев, Ананьев, Леонтьев, Выготский, Лурия, Карвасарский, Мясищев.

Какие события и персоны повлияли на Ваше профессиональное становление?

Среди событий отмечу мои почти 15 летние занятия профессиональным спортом, в ходе которых я в полной мере осознала значимость психологи ческих факторов в достижении успе ха. Захотелось в будущем связать свою судьбу с профессией психолога.

Если говорить о персонах, то на меня повлияли очень многие отече ственные и зарубежные авторы, чьи научные публикации и учебники до велось прочитать. Не могу назвать

психологов, которые так или иначе на меня не повлияли.

А в реальном тесном взаимодей ствии – это мои учителя на факультете: Т.П. Зинченко, И.М. Палей, В.К. Гай да, В.А. Лоскутов, В.К. Сафонов, Ю.Я. Кисилев, Ю.Л. Ханин, Г.Д. Гор бунов, Р.М. Загайнов, мои коллеги по совместной работе: А.П. Козлов, Н.В. Ходырева, Джефф Келли и др.

Каков Ваш прогноз развития психо логической науки и практики на бли жайшие десять лет?

Рост количества эксперименталь ных исследований в областях, имею щих практическую значимость. Рост количества публикаций за рубежом и совместных международных проектов.

Вобласти практик – упорядочива ние и регламентирование психологи ческой практики, более четкое разде ление с медицинским подходом.

Вчем Вы видите миссию РПО? Что бы Вы могли пожелать психологическо му обществу накануне съезда?

Желаю РПО перейти в статус про фессионального общества, принять из менения в Устав и Этический кодекс. Миссию РПО вижу в продвижении вы соких профессиональных стандартов в науке и практике, защите интересов профессионального психологического сообщества. А также в создании и при нятии регламентирующих документов для упорядочивания психологической деятельности, распространении инфор мации о современных достижениях на уки и практики, продвижении россий ской психологии в европейское и миро вое профессиональное пространство.

Профессиональное сообщество (РПО) может повлиять на развитие компетенций молодых ученых?

Абсолютно согласна. Это тоже одна из основных миссий РПО.