
- •1.Место философии в системе общечеловеческих знаний (роль философии в современной жизни). Мировоззрение. Его сущность и основные компоненты.
- •2.Жизненно-практический и теоретический типы мировоззрения.
- •3.Проблема соотношения материального и идеального в современной философии. Основные функции философии.
- •7.Средневековая философия (черты, периодизация, основные учения борьба номинализма и реализма).
- •8.Основные черты и направления философии Возрождения (антропоцентризм, гуманизм и гелиоцентризм).
- •11.Философские взгляды и.Канта в докритический и критический периоды творчества (априорны подход к чувственности и рассудку; учение о практическом разуме).
- •12.Общие систематические представления об учении Гегеля (диалектика, учение о понятии и абсолютной идее, феноменология духа; система наук).
- •13.Деалектический и исторический материализм к.Маркса и ф.Энгельса (критика религии, классической экономии и утопического социализма, отчуждение труда, исторический материализм).
- •15.Сциентические направления философии хх века. Позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм (принцип верификации), критический рационализм (принцип фальсификации) и постпозитивизм.
- •20.Движение, пространство и время (их основные формы и классификации).
- •26.Наука (донаучное, обыденное и научное познание). Эмпирический и теоретический методы познания (сущность, особенности, взаимосвязь и своеобразие их методов).
- •27.Философское понятие общества. Способ производства, производительные силы и производственные отношения, базис и надстройка. Общественное бытие и общественное сознание.
- •28.Методы и методология научного познания.
- •29.Проблема развития общества и истории (классы, социальные революции, общественно-экономические формации, государство).
26.Наука (донаучное, обыденное и научное познание). Эмпирический и теоретический методы познания (сущность, особенности, взаимосвязь и своеобразие их методов).
Донаучное познание - это исторический этап в развитии по знания, предшествующий научному познанию. На этом этапе складываются некоторые познавательные приемы, формы чувственного и рационального познания, на основе которых формируются более развитые виды познавательной деятельности. Обыденным, или житейским, называется познание, основанное на наблюдении и практическом освоении природы, на накопленном многими поколениями жизненном опыте. Не отрицая науку, оно не использует ее средства - методы, язык, категориальный аппарат, однако дает определенные знания о наблюдаемых явлениях природы, нравственных отношениях, принципах воспитания и т.п. Особую группу обыденных знаний составляют так называемые народные науки: народная медицина, метеорология, педагогика и др. Овладение этими знаниями требует длимого обучения и немалого опыта, в них содержатся практически полезные, проверенные временем знания, но это не науки в полном смысле слова. Эмпирические знания включают в себя информацию, полученную с помощью обыденного сознания и добытую опытным путем - посредством наблюдения и эксперимента. Этот уровень знаний, несмотря на его кажущуюся простоту, не следует недооценивать. Именно благодаря получаемым опытным путем фактам, ставящим под сомнение уже существующее знание или же расширяющих количество фактов о еще неосмысленных явлениях, раньше или позднее приходят к созданию новой теории или концепции, объясняющей закономерности, которым подчиняются как “старые”, так и новые факты. Прежде чем Коперник, со своими последователями, выдвинул и обосновал гелиоцентрическую систему, уже были известны многочисленные факты, которые ставили под сомнение истинность геоцентрического объяснения Солнечной системы, выдвинутого Аристотелем и Птолемеем и господствовавшего более полутора тысяч лет. Вторая часть включает в себя теоретическое знание. Напомним, что теоретическое знание - это такой уровень развития науки, когда через знание фундаментальных законов можно объяснить, привести в определенную систему разрозненные факты, явления и процессы. Современное теоретическое знание возникло сравнительно недавно, 300-400 лет тому назад. Именно тогда ученые, прежде всего, естествоиспытатели, впервые начали постигать законы, помогающие постигнуть суть природы. Так, человечеству, задолго до Ньютона, были известны механические процессы, происходившие в окружавшем его мире, но только этот английский ученый придал механике значение науки, открыв в конце XVII в. основные законы движения тел и представив их в виде целостной системы.
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изучать все в человеческом мире - будь то деятельность сознания, психика или же хозяйственная деятельность человека. Однако все, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин.