
- •Дніпропетровський національний університет Кафедра філософії методичні рекомендації
- •1. Вимоги до оформлення робіт
- •2. Рекомендації щодо оформлення Вступу
- •3. Висновки
- •4. Основні правила цитування
- •5. Деякі рекомендації щодо роботи над текстом
- •IV. Теми для самостійної роботи
- •4.1. Теми рефератів (поточний навчальний процес)
- •4.2. Теми рефератів (курсові, дипломні, конкурсні наукові праці,
IV. Теми для самостійної роботи
4.1. Теми рефератів (поточний навчальний процес)
Тема «грецького чуда» в європейській культурі.
Міфорелігійне та міфопоетичне мислення.
Генетичний опис в теогоніях, космогоніях та філософський дискурс.
Проблема передумов рефлексивної свідомості.
Проблема ідейних стосунків Стародавніх Заходу та Сходу.
Спільне та відмінне (специфічне) у західному та східному філософуванні.
Раціоналістичні компоненти античного мислення.
Історико-філософські дискусії навколо питання про шлях античної думки
Античний героїзм як сублімований вираз рефлексії свободи.
Поліс та особливості політико-правових античних теорій.
Першоначала у Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена. Їх космологічні уявлення.
Піфагор та ранній піфагореїзм: релігійне та «наукове» в початковій історії піфагорейського союзу.
Космологічні та космогонічні ідеї піфагорейців.
Геракліт. Вчення про «логос» та «вогонь». Діалектичні ідеї Гераклита.
Елейська школа. Парменід. Категорія буття.
Натурфілософія Емпедокла. Любов та ворожнеча, їх роль у космічному русі.
Демокріт про структурний устрій буття.
Софістичний рух.
Політико-правові погляди софістів.
Сократ. Його життя та характер філософування.
Твір Платона «Апологія Сократа».
Життя Платона та його твори.
Натурфілософія Платона.
Соціально-політичні погляди Платона.
Життя Арістотеля, доля його текстів.
Теорія пізнання Арістотеля.
Метафізика Арістотеля.
Арістотель – перший енциклопедичний ум людства.
Арістотель як політик.
Етичне вчення епікуреїзму.
Стоїчна логіка, її структурні елементи.
Етичне та соціальне вчення стоїків.
Скептицизм та «кінець» античної філософської парадигми.
Історія неоплатонічних шкіл.
Вчення Плотіна.
Проблема матерії та душі у неоплатонізмі.
Порфірій як логік неоплатонізму.
Афінський неоплатонізм V ст.: Прокл.
Теургічний неоплатонізм школи Ямвліха.
Містичний досвід соціальності у неоплатонізмі.
Спільне та відмінне в екзегетичній практиці античного мислення та християнства.
4.2. Теми рефератів (курсові, дипломні, конкурсні наукові праці,
доповіді на студентських конференціях)
Передумови та становлення самосвідомості старогрецької цивілізації.
Міфорелігійне та міфопоетичне мислення.
Питання начала у античних космогоніях.
Проблема передумов рефлексивної свідомості.
Спільне та відмінне (специфічне) у західному та східному філософуванні.
Культурно-антропологічні (архетипічні) підвалини філософської свідомості.
Епістемне та софійне начала філософії.
Антична філософія та антична теологія.
Специфіка античного погляду на людину та суспільство.
Поняття «природа» та «архе» в досократичній думці.
Філософська класика античності як системне знання.
Антропологія та етика Сократа.
«Ейдос», «Логос» і «Телеос» як провідні категорії платонізму.
Соціально-політичні погляди Платона.
Метафізика Арістотеля.
Теорія пізнання Арістотеля.
Арістотель та заснування науки логіки.
Естетичні погляди Арістотеля.
Політико-правові та соціально-історичні погляди Арістотеля.
Теологія та філософія релігії Арістотеля.
Етичне вчення епікуреїзму.
Епікуреїзм у Римі.
Стоїчна логіка, її структурні елементи.
Етичне та соціальне вчення стоїків.
Проблемний аспект світоглядної кореляції стоїцизму та християнства.
Скептицизм та «кінець» античної філософської парадигми.
Містична і теологічна складові неопіфагореїзму.
Космологія, поняття Єдиного, апофатика Плотіна
Порфірій як логік неоплатонізму.
Екзегетика Прокла.
Теургічний неоплатонізм школи Ямвліха.
Неоплатонічне розуміння особистості.
Спільне та відмінне в екзегетичній практиці античного мислення та християнства.
Примітка. Пропонована тематика є рекомендованою; студент може обирати тему для курсової роботи з обох (4.1. та 4.2) списків; не забороняється також формулювання довільної теми, виходячи із особистих наукових вподобань студента.