2.1. Полевые занятия

 

Практическая работа № 1

Составление перечня экологических проблем региона

Цель работы. Данная работа предназначена для проведения первого практического занятия по дисциплине «Общая экология» у студентов географических и природопользовательских специальностей, приступающих к изучению соответствующего курса. Выполнение работы настраивает студентов на определенные цели в ходе дальнейшей подготовки по указанной и смежным дисциплинам, а также позволяет преподавателю получить обобщенное представление об уровне исходной подготовки группы по экологической проблематике.

Время проведения2 часа (1 пара).

Задание.В соответствии с образовательным стандартом соответствующих специальностей специалист с высшим образованием должен уметь выявлять экологические проблемы, выяснять причины их возникновения, планировать мероприятия по решению экологических проблем. Поэтому перед студентами ставятся задачи:

• найти (вспомнить) несколько (5) экологических проблем на примере региона в целом, своего населенного пункта, своей улицы; можно выбрать и какую-нибудь общероссийскую проблему;

• проанализировать причины их возникновения;

• предложить план решения каждой из этих проблем, в том числе определить, что необходимо сделать в организационном плане, какое провести технологическое мероприятие, кто (какая ответственная организация) и что должен сделать конкретно.

В начале занятия пример одной из проблем должен озвучить преподаватель.

Соответствующие формулировки записать в тетрадях для практики, выделяя разделы «формулировка экологической проблемы», «причины их возникновения», «пути решения и ответственные лица».

 

Практическая работа № 2

Изучение парковых экосистем

Цель работы. Получение первичных навыков изучения экосистем и их компонентов.

Исходные материалы.Рабочие тетради, чертежные принадлежности, мерная лента (рулетка), высотометры или теодолиты и эклиметры.

Время проведения.4-6 часов (2-3 пары).

Задание. В городском парке, расположенном недалеко от вуза, заложить пробные и учетные площадки, составить план пробной площади с обозначением прилегающих к ней объектов (жилые кварталы, промышленные зоны, дороги и др.). Осуществить полное или частичное изучение и описание парковой экосистемы в соответствии с планом; в том числе: охарактеризовать географические условия расположения парка; рассчитать ориентировочные значения запасов древесины на корню для каждого яруса (древесная растительность, кустарники) по высоте и диаметру стволов без учета кроны; оценить состояние парка как экосистемы и с точки зрения рекреационной значимости. Подготовить отчет о проделанной работе.

Примечание. 1) План описания лесного биогеоценоза приведен в прил. 2. 2). Программа исследования может быть сокращена или дополнена с учетом условий (например, зимних). 3) Обследование целесообразно проводить бригадами по 3-4 человека. 4) При расчете усредненных показателей для всей пробной площади рекомендуется провести обмен информацией между бригадами.

Этапы:

1 этап – составление плана территории парка и его окрестностей с ориентировочным указанием прилегающих значимых объектов (селитебная зона, промышленные объекты, водные объекты, автодороги), отметить видимые признаки состояния деревьев и кустарников (здоровые, угнетенные, поврежденные), наличие фауны, мусора и т. п.

2 этап – закладка учетных площадок, измерения для расчетов биомассы (в части объема древесины на корню без учета кроны по каждому ярусу), уточнение плана участка.

3 этап – камеральные работы: расчет биомассы (объема) общей и для каждого яруса, а также по видам древостоя, подготовка соответствующего плана, защита отчетов (в отчете в соответствии с программой исследований излагаются название, задачи, последовательность действий и результаты работы, прилагается четкий план с указанием масштаба, легенды).

 

Практическая работа № 3

Изучение склоновых экосистем

Цель работы. Получение первичных навыков изучения экосистем и их компонентов.

Исходные материалы.Рабочие тетради, чертежные принадлежности, мерная лента (рулетка), высотометры или теодолиты и эклиметры.

Время проведения.4-6 часов (2-3 пары).

Задание. Задание выполняется по аналогии с практическим занятием № 2. На выбранном преподавателем недалеко от города залесенном склоне, имеющем смену растительных сообществ по мере продвижения по склону (или по мере приближения к водному объекту и т. п.). Каждая бригада намечает «геоботанический профиль», охватывающий закономерную смену нескольких (2-3) растительных сообществ, и в пределах каждого сообщества закладывается по одной учетной площадке. Построение планов и расчеты выполняются аналогично с предыдущей практической работой.

 

Практическая работа № 4

Изучение жизненных форм организмов

Цель работы. Закрепление знаний, полученных при изучении теоретических разделов «Многообразие экологических факторов и жизненные формы организмов».

Исходные материалы. Видеосистема, фильмотека экологического профиля, рабочие тетради, ручки.

Время проведения 2 часа (1 пара).

Задание. Посмотреть выбранный фильм. В отчете по работе отразить наблюдаемое в фильме многообразие экологических факторов окружающей среды и приспособительные реакции живых организмов, многообразие жизненных форм с соотнесением их к соответствующим экофакторам. Рекомендуемый объем отчета 1,5-2 страницы.

Рекомендуемый дополнительный вариант практической работы № 4: предусмотреть возможность его проведения в форме полевого занятия, отметить различия жизненных форм для деревьев, кустарников, лишайников, мхов и т. п. с выполнением соответствующего иллюстративного материала. Дополнительно на иллюстрациях рекомендуется отмечать пространственную дифференциацию изучаемых сообществ (ярусы, синузии, парцеллы и т.п.), обусловленную разнообразием жизненных форм.

балла) – наблюдаются в загрязненных районах; более 0,054 (5 баллов) – крайне неблагоприятные экологические условия, когда растения находятся в угнетенном состоянии – неблагоприятная, нездоровая окружающая среда.