Мышление

ГБОУ ВПО ПГМУ им.ак. Е.А.Вагнера

Кафедра психиатрии, наркологии

и медицинской психологии

Мышление.

Реферат студента 103 группы

стоматологического факультета

Пьянкова Владислава Валерьевича

научный руководитель Норкина Н.Ю.

г.Пермь, 2014

Содержание

1. Введение. Понятие мышление...........................................................3

2. Параметры мышления........................................................................4

3. Виды мышления..................................................................................5

4. Мыслительные операции и процессы...............................................6

5. Нарушения мышления.....................................................................7-8

6. Список литературы.............................................................................9

Мышление (англ. thinking) — процесс опосредованного и обобщенного познания объективной реальности, высшая форма творческой активности человека. Мышление постольку процесс отражения объектов, поскольку оно есть творческое преобразование их субъективных образов в сознании человека, их значения и смысла для разрешения реальных противоречий в обстоятельствах жизнедеятельности людей, для образования ее новых целей, открытия новых средств и планов их достижения, раскрывающих сущность объективных сил природы и общества.

Мышление — это целенаправленное использование и приращение знаний, возможное лишь в том случае, если оно направлено на разрешение противоречий, объективно присущих реальному предмету мысли. В генезе мышления важнейшую роль играет понимание (людьми друг друга, средств и предметов их совместной деятельности).

Параметры мышления.

Стройность(ассоциативный процесс) - выражается в необходимости мыслить в соответствии с логическими требованиями, а также грамматически грамотно формулировать мысли.

Продуктивность - требование мыслить настолько логично, чтобы мыслительный процесс приводил к новым знаниям.

Целенаправленность - параметр, при котором мышление диктуется в рамках определенной цели или задачи.

Темп - скорость протекания ассоциативного процесса, выражающаяся в количестве ассоциаций в единицу времени.

Виды мышления.

1. Мышление безобразное — «свободное» от чувственных элементов (образов,восприятия и представления): понимание значения вербального материала происходит без возникновения в сознании каких бы то ни было образов.

2. Мышление визуальное (англ. visualthinking) - вид творческого мышления, продуктом которого является порождение новых образов, создание новых визуальных форм, несущих определенную смысловую нагрузку и делающих значение видимым.

3. Мышление дискурсивное (discursus — рассуждение) — опосредствованное прошлым опытом речевое мышление человека. Словесно-логическое или абстрактно-понятийное мышление. Выступает как процесс связного логического рассуждения, в котором каждая последующая мысль обусловлена предшествующей..

4. Мышление комплексное (англ. complexthinking) — мышление ребенка и взрослого, осуществляемое в процессе своеобразных эмпирических обобщений, основанием для которых служат отношения между вещами, открывающиеся в восприятии.

5. Мышление наглядно-действенное — один из видов мышления, выделяемый не по типу задачи, а по процессу и способу решения; решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления. С него начинается развитие интеллекта как в фило-, так и онтогенезе.

6. Мышление наглядно-образное — вид мышления, который осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы-представления, дальнейшего изменения, преобразования и обобщения предметного содержания представлений, формирующих отражение реальности в образно-концептуальной форме.

7. Мышление образное — процесс познавательной деятельности, направленный на отражение существенных свойств объектов (их частей, процессов, явлений) и сущности их структурной взаимосвязи

Мыслительные операции.

Мыслительная операция способствует более глубокому проникновению в суть вещей, пониманию внутренних связей, более точному познанию реальности.

Анализ - операция по расчленению предмета на составные части.

Синтез - построение целого из аналитически разделенных частей.

Обобщение - процесс мысленного объединения и фиксации устойчивых свойств предметов и явлений с дальнейшим соединением их в отдельный класс.

Конкретизация - мыслительная операция обратная обобщению.

Абстрагирование - отделение и фиксация устойчивых свойств предмета или явления, которых в реальности не существует.

Мыслительные процессы.

Понятие - процесс выявления существенных признаков предметов и явлений.

Суждение - сравнение двух или более понятий и формулирование на этом основание какой-либо мысли.

Умозаключение - вывод, основанный на серии логических действий. Формируется при помощи индукции(от общего к частному) или дедукции( от частного к общему).

Нарушения мышления (по Б.В.Зейгарнику).

Нарушения операционной стороны мышления:

• Снижение уровня обобщений - замены оперирования общими признаками на установление сугубо конкретных связей между предметами;

• Искажение процесса обобщений - отрыв суждений человека от конкретных связей. Отражение в суждениях несущественных признаков предметов и явлений.

• Конкретность - утрата способности к абстрагированию.

Нарушение личностного компонента мышления - происходит утрата целенаправленности мыслительного процесса.

Нарушение динамики мыслительной деятельности:

• Лабильность - неустойчивость выполнения мыслительных операций, легкий переход от одного к другому;

• Инертность - тугоподвижность мышления, трудности перехода.

Группировка расстройств мышления по параметрам.

Расстройство мышления по темпу:

• Ускорение - увеличение кол-ва ассоциаций на единицу времени;

• "Скачка идей" - максимальное увеличение кол-ва ассоциаций на единицу времени(сопровождается изменением речи - ЛОГОРЕЕЙ);

• Замедление - уменьшение кол-ва ассоциаций на единицу времени(сопровождается изменением речи - БРАДИФАЗИЕЙ);

• Ментизм - "вихрь идей", увеличение кол-ва ассоциаций на единицу времени, возникающее приступообразно и не отражающееся на речи;

• Шперрунг - "закупорка мыслей",внезапная остановка мыслительного процесса.

Расстройство мышления по стройности:

• Разорванность - нарушение логической связи в предложении при сохранении грамматической;

• Соскальзывание - "легкая" степень разорванности;

• Бессвязность - нарушение логической и грамматической связи в предложении;

• Инкогеренция - нарушение связи между слогами в произносимых словах;

• Вербигерация - стереотипной повторение отдельных слов или слогов.

Нарушение целенаправленности мыслительного процесса:

• Разноплановость - формирование суждений, исходя из разных принципов;

• Обстоятельность - затруднение образования новых ассоциаций, ввиду преобладания предыдущих;

• Персеверация - значительное затруднение образования новой ассоциаций, ввиду доминирования определенной мысли;

• Резонерство - "бесплодное мудрствование".

Расстройство мышления по продуктивности:

• Навязчивые идеи - представления и мысли, возникающие помимо воли больного при полной критической оценки чуждости и болезненности;

• Доминирующие идеи - возникают в связи с реальной ситуацией, но в дальнейшем занимающие (несоответствующее действительному значению) доминирующее положение в сознании больного, сопровождаются эмоциональным напряжением;

• Бредовые идеи - имеют характер убежденности, возникающий на патологической основе и неподдающийся коррекции.

Различают интерпретативный бред и образный бред:

1. Интерпретативный бред - патологические суждения возникают в результате нарушений логики на всех этапах бредообразования;

2. Образный бред - проистекает из расстройств восприятия.

Список литературы.

1. А. Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти». М.,1968.

2. Менделевич В.Д. Клиническая медицинская психология. Элиста,1999. с.127 - 131.

3. Р. С. Немов. Психология(в 3-х томах),М.,1995.

4. Е.Т. Соколова. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989,215 с.

5. Старовойтов В.В. Современный психоанализ: основные школы и направления развития.Москва,2013.

6. Г.Ф. Элленбергер История и эволюция динамической психиатрии.Санкт-Петербург,2001.