- •Робоча навчальна програма
- •Київ кнеу 2004
- •Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна та її категорії.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10:Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15:Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17:Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •Плани лекцій
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 7: Художня культура.
- •Ключовні поняття :
- •Література:
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Ключові поняття :
- •Література:
- •Тема 10: Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Моральний вибір особистості.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15:Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17:Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •Плани семінарських (практичних) занять
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна. Сутність культури. План
- •Література:
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Література:
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Література:
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 5: Типологія культур.
- •Література:
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Література:
- •Семінарське заняття 6
- •Тема 7: Художня культура. Художня культура України.
- •Література:
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Література:
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 9: Феномен української культури.
- •Література:
- •Тема 10:Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Семінарське заняття 11
- •Тема 13:Культура ділового спілкування.
- •Тема 14:Естетика як наука.
- •Семінарське заняття 13
- •Тема 15: Система мистецтв та види мистецтва
- •Семінарське заняття 14
- •Тема 16:Історія естетичної думки.
- •Семінарське заняття 15
- •Тема 17: Українська культура і мистецтво хх – початку ххі століття
- •Самостійна робота студентів
- •Індивідуально – консультативна робота
- •Методики активізації процесу навчання
- •Зразок підготовки та проведення семінару-диспуту:
- •Методи активізації процесу навчання Зразок тестових завдань для модульного контролю.
- •Модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 2
- •Система поточного і підсумкового контролю (методика проведення контрольних заходів та критерії оцінювання знань)
- •Система поточного і підсумкового контролю знань Поточний контроль знань студентів
- •1.3. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання.
- •Рекомендована література:
Тема 10:Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
План.
Етос і мораль.
Етика як філософська наука.
Завдання науки етики.
Історія етичної думки в Україні.
Питання для обговорення:
1 Що таке етос? Про що ми можемо довідатися з назви науки етики?
2 Чим викликана потреба в розумінні моралі і моральності?
3 Чому етика є філософською наукою?
4 Які розділи структури етики як науки Ви можете назвати?
5 З якими гуманітарними науками пов’язана етика і чому?
6 Які сфери людського життя становлять особливий інтерес з погляду моралі?
7 Які функції виконує мораль у суспільстві?
8 Які етапи можна виділити у розвиткові української етичної думки?
9 У чому полягає сутність “філософії серця”?
10 Як ви розцінюєте перспективи моральних цінностей у сучасному українському суспільстві?
Література:
Етика. Навчальний посібник. За ред. В.О.Лозового.- К.:Юрінком Інтер, 2002.
Малахов В.А. Етика: Курс лекцій:Навч. посібник:- К.:Либідь, 2001.
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г.- Этика.- М., Гардарика, 1998.
Аболина Т.Г. Исторические судьбы нравственности.- К., 1992.
Бердяев Н.О. О назначении человека.- М., 1993.
Дробницкий О.Г. Понятие морали:Историко-критический очерк.-М., 1974.
Фромм Э. Иметь или быть?- М., 1986.
Швейцер А. Благоговение перед жизнью.- М., 1992.
Семінарське заняття 10
Тема 12: Етичні категорії.
План.
Добро і зло. Природа та зміст категорій добра і зла. Поняття морального зла. Основні історичні концепції добра і зла.
Свобода та відповідальність. Вчинок як першоелемент моральної діяльності.
Сенс життя і ставлення до смерті.
Любов. Протиріччя любові. Щастя.
Питання для обговорення:
Які основні концепції добра Ви можете назвати?
Про що свідчить неможливість остаточного визначення ідеї добра?
Які основні види морального зла виділяє сучасна етика?
Чи може зло виступати засобом здійснення добра?
Як Ви поясните наступні етичні настанови щодо вчинку: а) не зловживайте вчинком, б) готовність його здійснити?
Охарактеризуйте основні точки зору на співвідношення цілей та засобів діяльності.
Що, на Вашу думку, є важливішим для моральної оцінки вчинку – мотив чи результат? Чому?
Що зумовлює суб’єктивну неминучість звернення до проблеми сенсу життя людини?
Яке відоме з філософських тлумачень смерті уявляється Вам найприйнятнішим? Чому?
Чому людська мораль засуджує самогубство? Як співвідносяться совість, сором та провина?
В чому Ви вбачаєте зв’язок етичного змісту категорії справедливості з економічною, політичною, правовою проблематикою?
Які уявлення про щастя Ви можете описати?
Які чинники щастя уявляються Вам найважливішими? Чому?
Розкрийте зміст моральнісних компонентів любові.
В чому відмінності між егоїзмом та любов’ю до себе?
Література:
1 Скрипник А.П. Моральное зло в истории этики и культуры. – М., 1992
2 Апресян Р.Г. Добро и польза // Эпическая мысль. – М., 1991
3 Сартр Ж.- П. Экзистенциализм – это гуманизм // сумерки богов.- М., 1989
4 Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990
5 Льюис К. Любовь // Льюис К. Любовь, страдание, надежда. – М., 1992
6 Ортега – и – Гассет Х. Этюды о любви // Эстетика. Философия культуры. – М., 1991
7 Фромм Э. Искусство любить // Душа человека. – М., 1992
8 Франк С.Л. Смысл жизни // Духовные основы общества. – М., 1992
9 Карсавин Л.П. Поэма о смерти // Религиозно – философские сочинения:т. 2. – М., 1992
10 Ницше Ф. По ту сторону добра и зла: Избранные произведения. 1990
11 Лосский Н. Условия абсолютного добра. Основы этики. – М.,1991
12 Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1991
13 Фромм Э. Человек для себя. – Минск, 1992
14 Йонас Г. Принцип відповідальності. У пошуках етики для технологічної цивілізації. – К., 2001
16 Базалук О.А. Сущность человеческой жизни.- К.,2001
18 Бердяев Н.А. О самоубийстве. – М., 1992
