- •Методичні матеріали
- •Тема 2. Бухгалтерський баланс
- •Тема 13. Облік власного капіталу
- •3. Самостійна робота студентів
- •Карта самостійної роботи студентів з науки
- •6504 “Економіка підприємств” Денна форма навчання
- •Карта самостійної роботи студентів з науки
- •6504 “Економіка підприємств” Заочна форма навчання
- •Періодичні видання з бухгалтерського (фінансового) обліку
- •Наукові збірники з бухгалтерського (фінансового) обліку
- •4. Індивідуально-консультативна робота
- •5. Методики активізації процесу навчання
- •6. Система поточного і підсумкового оцінювання знань студентів
- •6.1. Порядок поточного оцінювання знань науки “Бухгалтерський облік"
- •6.1.1. Загальні вимоги
- •6.1.2. Організація поточного контролю знань студентів денної форми навчання
- •6.1.3 Проміжне оцінювання знань з науки (модульний контроль)
- •Тема 1. Господарський облік, його суть, предмет і метод
- •6.2. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •6.3. Підсумковий контроль знань студентів
- •Об’єкти поточного оцінювання знань з науки
- •Характеристика рівнів відповідей на екзаменаційні білети
- •6.4.1.Зразок білету модульного (контрольного) завдання
- •6.4.2. Зразок екзаменаційного білета (денна форма навчання)
- •6.4.3. Зразок екзаменаційного білета (заочна форма навчання)
- •7. Рекомендована література (основна і додаткова) а) основна:
- •Б) додаткова:
5. Методики активізації процесу навчання
Методики активізації процесу навчання включають навчальні технології, що застосовуються для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів при вивченні науки “Бухгалтерський облік", включають:
- проблемні лекції;
- робота в малих групах;
- семінари-дискусії;
- кейс-метод (метод аналізу конкретних ситуацій).
Таблиця 5.1
ІНФОРМАЦІЯ
щодо використання інноваційних технологій з науки «Бухгалтерський облік»
|
Тема |
Вид інноваційної технологій, що використовується | |
|
На лекціях |
на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | |
|
1 |
2 3 |
3 5 |
|
1. Господарський облік, його суть, предмет і метод |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах
|
|
2. Бухгалтерський баланс |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
Продовж. табл. 5.1
|
1 |
2 |
3 |
|
3. Документація та інвентаризація |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль Тренінг |
|
4. Рахунки і подвійний запис |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
5. Облікові регістри і форми бухгалтерського обліку |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
6. Організація бухгалтерського обліку на аграрних підприємствах |
Розгляд окремих дискусійних питань Проблемна лекція |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
7. Облік коштів, фінансових інвестицій та дебіторської заборгованості |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
8. Облік необоротних активів |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
9. Облік біологічних активів |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
10. Облік запасів |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
11. Облік праці та її оплати |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
12. Облік витрат на виробництво і виходу сільськогоcподарської продукції |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
Продовж. табл. 5.1
|
1 |
2 |
3 |
|
13. Облік власного капіталу |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
14. Облік зобов’язань |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
15. Облік витрат і доходів діяльності та формування фінансових результатів |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах Експрес-контроль |
|
16. Бухгалтерська фінансова звітність |
Розгляд окремих дискусійних питань |
Наскрізне завдання з виробничими ситуаціями. Робота в малих творчих групах |
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів і характеризуються тим, що коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами, увага студентів концентрується на матеріалі, що не знайшов відображення в підручниках. Використовується досвід зарубіжних навчальних закладів з роздачею студентам під час лекції друкованого матеріалу та виділенням головних висновків з питань, що розглядаються. При читанні проблемних лекцій студентам дають питання для самостійного розмірковування, проте лектор сам відповідає на них, не чекаючи відповіді студентів. Система питань в ході лекції відіграє активізуючу роль, заставляє студентів сконцентруватися і почати активно мислити в пошуках правильної відповіді.
Проблемна лекція читається за темою 6: Організація бухгалтерського обліку на аграрних підприємствах.
При проведенні практичних занять застосовують також дискусії (семінари-дискусії), які передбачають обмін думками і поглядами студентів з відповідної теми, а також розвивають мислення, допомагають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формувати думки й висловлювати їх та вчать оцінювати пропозиції інших студентів, людей і критично підходити до власних поглядів.
При виконанні практичних завдань застосовують кейс-метод (метод аналізу конкретних ситуацій). Студенти розглядають господарські операції, здійснюють відповідні розрахунки, складають первинні документи та кореспонденцію рахунків, ведуть регістри синтетичного і аналітичного обліку. Це дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів з обліку.