
- •1.Пояснительная записка.
- •Структурная схема электронного курса дистанционного обучения по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (Рис. 1)
- •1.1.Извлечение из гос впо.
- •1.2.Цели курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •1).Дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания о:
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Тема 3.
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •2.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1. «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Тема 2.
- •2.3. Раздел 3. «Опасные ситуации природного и техногенного характера, их предупреждение и защита от них».
- •Тема 4.
- •Тема 2.
- •3.Содержание блоков модуля курса дистанционного обучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Блок №1 (обязательный к изучению).
- •Тема 1.
- •«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».
- •1.Какова роль биосферы в планетогенезе Земли?
- •1.Существуют ли закономерности появления угроз безопасности от жизнедеятельности
- •1.Раскройте сущность понятия «опасность» и «безопасность».
- •1.Понятие чс. Механизм и стадии развития чрезвычайных ситуаций.
- •1.Постановление Правительства рф «о классификации чс природного и техногенного характера» от 13.09.96 г. №1094.
- •1). Федеральный закон «о защите населения и территорий от чс природного и техногенного
- •1.Задачи и структура гражданской обороны.
- •1.Предназначение и примерная структура го образовательного учреждения.
- •1.Комплекс организационно-профилактических мероприятий в образовательном учреждении по предупреждению и пресечению террористических проявлений.
- •1.Обеспечение личной безопасности на улицах города. Сформулируйте правила безопасного поведения на улицах города.
- •13.Чс не выходящая за пределы населенного пункта, классифицируется, как:
- •53. Биологический смысл активной адаптации состоит в:
- •64.Как необходимо вести себя людям, захваченным в качестве заложников?
- •69.Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (чс)?
- •Лекция №1.
- •1.Происхождение Вселенной, эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.1. Теория возникновения Вселенной. Современная картина мира.
- •(Рис 4) Рождение звезд.
- •1.2. Эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.3.Теоретическая судьба Вселенной.
- •2. Теория возникновения жизни и биосферы.
- •2.1.Зарождение жизни.
- •(Рис.8)Земля 4,5 млрд. Лет назад.
- •2.2. Характеристики биосферы. Местоположение биосферы.
- •2.3. Будущее биосферы.
- •3.Ноосферогенез(рождение и эволюция разума). Учение в.И Вернадского о ноосфере.
- •XIX в., а в геологии предложен австрийским геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году.
- •1). Заселение человеком всей планеты.
- •1).Рассмотрение человечества в роли планетарного фактора, физического компонента
- •2).Исследование человечества исключительно как эволюционирующего биологического вида. Здесь выявлена такая закономерность: технологический прогресс осуществляется параллельно с демографическим ростом.
- •1) .Продолжение процесса цефализации.
- •1.Моисеев н. Н. Слово о научно-технической революции. 2-е изд., доп. — м.: «Молодая гвардия», 1985. — 238 с.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Лекция № 2.
- •1.Возникновение и эволюция мира опасностей. Закономерности появления
- •2. Предпосылки и признаки новой эпохи.
- •2.1.Учение о ноосфере и его определяющая роль для прогрессивного развития человечества.
- •2.2.Демографический взрыв.
- •2.4.Первые признаки новой эпохи.
- •1).Угроза от атомной бомбы и возможные последствия ядерной войны.
- •2).Космический аналог ядерной угрозы.
- •3. Научные исследования глобальных последствий жизнедеятельности.
- •3.1.Мировая динамика.
- •1900 2025 2100
- •3.2.Пределы роста.
- •3.3.Устойчивость биосферы.
- •4.Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи.
- •2.Сущность и типология глобальных проблем безопасности.
- •1).Примечание.
- •2).Современный комплекс проблем безопасности – это системно выстроенное на базе современной науки представление:
- •1) Проблемы, связанные с противоречием между обществом и окружающей средой (система «общество – природа»);
- •2) Социальные проблемы, связанные с противоречиями внутри общества (система «человек – общество»).
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 3.
- •2).Обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем.
- •3).Воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету, и развивать у них самостоятельное творческое мышление.
- •1. Причинно – исторический аспект становления науки о безопасности жизнедеятельности.
- •2.Основные положения, цели, задачи и практическое значение Науки безопасность жизнедеятельности.
- •1.С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях
- •1. По своему происхождению опасности бывают:
- •2.По времени проявления последствий опасности делятся на:
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 4.
- •1.Понятие о риске. Классификация рисков.
- •2. Концепция приемлемого риска. Управление риском.
- •2.1. Концепция приемлемого риска.
- •2.2. Управление риском.
- •3. Принципы и методы обеспечения бж. Средства обеспечения безопасности.
- •3.1 .Принципы обеспечения безопасности.
- •3.2.Методы обеспечения бж.
- •3.3.Средства обеспечения безопасности.
- •4.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1.
- •Лекция № 1.
- •1.Понятие об опасных и чс. Основные понятия и определения.
- •2.Характеристика чрезвычайных ситуаций .
- •2.1. Характерные стадии развития чс (элементы чс).
- •1).Накопление факторов риска. Опыт свидетельствует, что опасности, как правило,
- •2).Инициирование чс. Это своего рода толчок, пусковой механизм чс.
- •3). Процесс самой чс. В этой стадии происходит высвобождение факторов риска - энергии или вещества и начинается их воздействие на людей и окружающую среду.
- •2.2.Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций.
- •1).Воздушная взрывная волна.
- •2).Температурный фактор - это воздействие высоких и низких температур, возникающих в отдельных экстремальных ситуациях (Рис. 5).
- •4).Возникновение поражающего фактора химически опасных веществ (хов).
- •6).Аэрогидродинамический поражающий фактор, как правило, возникает при таких стихийных бедствиях, как наводнение, тайфуны и ураганы, смерчи, сели, оползни,
- •3.Классификация чрезвычайных ситуаций.
- •1).Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения.
- •2).Классификация чрезвычайных ситуаций по скорости (темпу) распространения.
- •3).Классификация чрезвычайных ситуаций по степень внезапности:
- •4).Классификация чрезвычайных ситуаций по продолжительность действия.
- •5). Классификация чрезвычайных ситуаций по природе происхождения (по
- •4.2. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состава и свойств атмосферы (воздушной среды):
- •4.3. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния гидросферы (водной среды):
- •5.Чс социального характера:
- •5.1. Военные:
- •5.2.Терроризм.
- •5.3.Локальные и региональные конфликты (межнациональные, межконфессиональные и др.)
- •Тема 1.
- •Лекция № 2.
- •1).Гипокинетическая аффективно-психогенная шоковая реакция (психогенный шок) - внезапное развитие психомоторной заторможённости, вплоть до полной обездвиженности (аффектогенный ступор).
- •3).Истерические психозы:
- •5).Реактивный параноид (психогенный параноид):
- •2. Основные принципы защиты населения от чс в условиях мирного времени.
- •1).Мероприятия, направленные на предупреждение чрезвычайных ситуаций, а также на максимально возможное снижение размеров ущерба и потерь в случае их возникновения, проводятся заблаговременно.
- •3.2.Эвакуационные мероприятия.
- •3.3. Инженерная защита населения от чс. Укрытие населения в защитных сооружениях.
- •1).Запрещается приносить в убежище легковоспламеняющиеся или сильно пахнущие вещества, громоздкие вещи, а также приводить домашних животных.
- •3.4. Средства индивидуальной защиты в чс.
- •1.Фильтрующие:
- •2.Изолирующие: ип – 4, ип – 5, кип – 5, кип – 7 –противогазы.
- •4.Медицинские мероприятия по защите населения.
- •5. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы (асднр) в зоне чс.
4).Возникновение поражающего фактора химически опасных веществ (хов).
В промышленности, сельском хозяйстве и быту используется множество разнообразных химических веществ. Некоторые из этих соединений токсичны и вредны: при проливе или выбросе в окружающую среду они способны вызвать массовые поражения людей, животных, приводят к заражению воздуха, почвы, воды, растений. Их называют химически опасными веществами (ХОВ).
В настоящее время в промышленном производстве используется пятьсот наименований химических веществ, способных оказывать опасное воздействие на организм человека.
Определенные виды ХОВ находятся в больших количествах на предприятиях, их производящих или использующих в производстве. Крупными запасами ядовитых веществ располагают предприятия химической, целлюлозно-бумажной, оборонной, нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности, черной и цветной металлургии, промышленности минеральных удобрений. Значительные количества ХОВ сосредоточены на объектах пищевой, мясо - молочной промышленности, в жилищно - коммунальном хозяйстве. Десятки тысяч тонн ХОВ ежедневно перевозятся по железной дороге.
Практически в каждом городе имеется станция для обеззараживания воды, на которых постоянно находятся запасы жидкого хлора.
Кроме того, в быту широко используются в форме аэрозолей такие препараты, как «Карбофос», «Дихлофос» и др. В них содержится нейротропные и другие вещества, которые в определенных условиях могут явиться поражающим фактором для человека.
Наиболее распространенными ХОВ являются хлор, аммиак, сероводород, сероуглерод, сернистый ангидрид, азотная и серная кислоты и др. широко применяемые в настоящее время в народном хозяйстве и обладающие высокой токсичностью, способны поражать население и заражать большие территории (Рис.9).
Это может иметь место при авариях на производстве, транспорте, в сельском хозяйстве, в быту.
Рис.9 Работа с ХОВ.
Классификации химически опасных веществ:
а).по виду воздействия химически опасные вещества условно делят на следующие группы:
-вещества с преимущественно удушающим действием с выраженным и слабым прижигающим эффектом (хлор, фосген, хлорпикрин и др.);
-вещества, преимущественно общеядовитого действия (окись углерода, цианистый водород и др.);
-вещества, обладающие удушающим и общеядовитым действием (амил, акрилонитрил, азотная кислота и окислы азота, сернистый ангидрид, фтористый водород и др.);
-вещества, действующие на генерацию, проведение и передачу нервных импульсов – нейротропные яды (сероуглерод, тетраэтилсвинец, фосфорорганические соединения и др.);
-вещества, обладающие удушающим и нейротропным действием (аммиак, гептил, гидразин и др.);
-метаболические яды, нарушающие обмен веществ в живых организмах (окись этилена, дихлорэтан, диоксин и др.).
б).по скорости воздействия на организм различают ХОВ:
- быстродействующие;
-медленнодействующие.
При поражении быстродействующими ХОВ картина отравления развивается быстро, при поражении медленнодействующими имеет место латентный, или скрытый, период (до проявления картины отравления проходит несколько часов).
в).по своей стойкости химические вещества подразделяются на:
- стойкие;
-нестойкие.
Стойкость и способность заражать поверхности зависит от температуры кипения вещества. Нестойкие ХОВ с температурой кипения ниже 130°С заражают местность на минуты или десятки минут. Стойкие ХОВ с температурой кипения выше 130°С сохраняют свойства, а следовательно, и поражающее действие, от нескольких часов до нескольких месяцев.
г).по продолжительности поражающего эффекта условно выделяют 4 группы химически опасных веществ:
-нестойкие быстродействующие (синильная кислота, аммиак, оксид углерода);
-нестойкие замедленного действия (фосген, азотная кислота);
-стойкие быстродействующие (фосфорорганические соединения, анилин);
-стойкие замедленного действия (серная кислота, диоксин и др.).
д).по показателям токсичности и опасности химические вещества делят на 4 класса:
-чрезвычайно опасные (LC50 менее 0,5 г/м3);
-высокоопасные (LC50 до 5 г/м3);
-умеренно опасные (LС50до 50 г/м3);
-малоопасные (LC50 более 50 г/м3).
е).с учетом путей поступления вещества в организм различают:
-ХОВ ингаляционного действия (поступают через органы дыхания);
-ХОВ перорального действия (поступают через рот, желудочно-кишечный тракт);
-ХОВ кожно-резорбтивного действия (воздействуют через кожу, рану).
Воздействие химически опасных веществ на организм человека:
Данные о воздействии некоторых ХОВ на организм человека приведены в табл. 1.
Основным параметром зараженного воздуха является концентрация ХОВ — количество вещества (в единицах веса), отнесенное к единице объема воздуха; измеряется в мг/м3 или мг/л.
Важной характеристикой ХОВ является токсодоза. Она определяется как произведение концентрации химического вещества и времени пребывания в зараженном воздухе. В табл. 2 приведены данные о токсодозах для некоторых химически опасных веществ.
Таблица 1.Характер воздействия на организм человека ХОВ.
Таблица 2. Токсодозы для ХОВ.
5).Заражение окружающей среды бактериальными агентами возможно при грубых нарушениях санитарно-гигиенических правил эксплуатации объектов водоснабжения и канализации, режима работы отдельных учреждений, нарушении технологии в работе предприятий пищевой промышленности и в ряде других случаев (Рис 10).
Действие этого поражающего фактора основано на попадании в организм человека (животного) болезнетворных микробов и токсических продуктов их жизнедеятельности, которые способны вызвать тяжелые инфекционные заболевания.
Рис.10 Заражение окружающей среды бактериальными агентами.
Поражающее действие их проявляется не сразу, а спустя инкубационный период, который чаще длится от 2 до 5 суток.
Инфекционные заболевания являются контагиозными и способны передаваться здоровым людям от непосредственно зараженных через воздух, укусы кровососущих насекомых и т.д.
К высококонтагиозным инфекциям относятся грипп, многие детские инфекции, а также большинство так называемых особо опасных инфекций (чума, холера и др.).