
- •1.Пояснительная записка.
- •Структурная схема электронного курса дистанционного обучения по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (Рис. 1)
- •1.1.Извлечение из гос впо.
- •1.2.Цели курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •1).Дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания о:
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Тема 3.
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •2.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1. «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Тема 2.
- •2.3. Раздел 3. «Опасные ситуации природного и техногенного характера, их предупреждение и защита от них».
- •Тема 4.
- •Тема 2.
- •3.Содержание блоков модуля курса дистанционного обучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Блок №1 (обязательный к изучению).
- •Тема 1.
- •«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».
- •1.Какова роль биосферы в планетогенезе Земли?
- •1.Существуют ли закономерности появления угроз безопасности от жизнедеятельности
- •1.Раскройте сущность понятия «опасность» и «безопасность».
- •1.Понятие чс. Механизм и стадии развития чрезвычайных ситуаций.
- •1.Постановление Правительства рф «о классификации чс природного и техногенного характера» от 13.09.96 г. №1094.
- •1). Федеральный закон «о защите населения и территорий от чс природного и техногенного
- •1.Задачи и структура гражданской обороны.
- •1.Предназначение и примерная структура го образовательного учреждения.
- •1.Комплекс организационно-профилактических мероприятий в образовательном учреждении по предупреждению и пресечению террористических проявлений.
- •1.Обеспечение личной безопасности на улицах города. Сформулируйте правила безопасного поведения на улицах города.
- •13.Чс не выходящая за пределы населенного пункта, классифицируется, как:
- •53. Биологический смысл активной адаптации состоит в:
- •64.Как необходимо вести себя людям, захваченным в качестве заложников?
- •69.Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (чс)?
- •Лекция №1.
- •1.Происхождение Вселенной, эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.1. Теория возникновения Вселенной. Современная картина мира.
- •(Рис 4) Рождение звезд.
- •1.2. Эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.3.Теоретическая судьба Вселенной.
- •2. Теория возникновения жизни и биосферы.
- •2.1.Зарождение жизни.
- •(Рис.8)Земля 4,5 млрд. Лет назад.
- •2.2. Характеристики биосферы. Местоположение биосферы.
- •2.3. Будущее биосферы.
- •3.Ноосферогенез(рождение и эволюция разума). Учение в.И Вернадского о ноосфере.
- •XIX в., а в геологии предложен австрийским геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году.
- •1). Заселение человеком всей планеты.
- •1).Рассмотрение человечества в роли планетарного фактора, физического компонента
- •2).Исследование человечества исключительно как эволюционирующего биологического вида. Здесь выявлена такая закономерность: технологический прогресс осуществляется параллельно с демографическим ростом.
- •1) .Продолжение процесса цефализации.
- •1.Моисеев н. Н. Слово о научно-технической революции. 2-е изд., доп. — м.: «Молодая гвардия», 1985. — 238 с.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Лекция № 2.
- •1.Возникновение и эволюция мира опасностей. Закономерности появления
- •2. Предпосылки и признаки новой эпохи.
- •2.1.Учение о ноосфере и его определяющая роль для прогрессивного развития человечества.
- •2.2.Демографический взрыв.
- •2.4.Первые признаки новой эпохи.
- •1).Угроза от атомной бомбы и возможные последствия ядерной войны.
- •2).Космический аналог ядерной угрозы.
- •3. Научные исследования глобальных последствий жизнедеятельности.
- •3.1.Мировая динамика.
- •1900 2025 2100
- •3.2.Пределы роста.
- •3.3.Устойчивость биосферы.
- •4.Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи.
- •2.Сущность и типология глобальных проблем безопасности.
- •1).Примечание.
- •2).Современный комплекс проблем безопасности – это системно выстроенное на базе современной науки представление:
- •1) Проблемы, связанные с противоречием между обществом и окружающей средой (система «общество – природа»);
- •2) Социальные проблемы, связанные с противоречиями внутри общества (система «человек – общество»).
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 3.
- •2).Обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем.
- •3).Воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету, и развивать у них самостоятельное творческое мышление.
- •1. Причинно – исторический аспект становления науки о безопасности жизнедеятельности.
- •2.Основные положения, цели, задачи и практическое значение Науки безопасность жизнедеятельности.
- •1.С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях
- •1. По своему происхождению опасности бывают:
- •2.По времени проявления последствий опасности делятся на:
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 4.
- •1.Понятие о риске. Классификация рисков.
- •2. Концепция приемлемого риска. Управление риском.
- •2.1. Концепция приемлемого риска.
- •2.2. Управление риском.
- •3. Принципы и методы обеспечения бж. Средства обеспечения безопасности.
- •3.1 .Принципы обеспечения безопасности.
- •3.2.Методы обеспечения бж.
- •3.3.Средства обеспечения безопасности.
- •4.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1.
- •Лекция № 1.
- •1.Понятие об опасных и чс. Основные понятия и определения.
- •2.Характеристика чрезвычайных ситуаций .
- •2.1. Характерные стадии развития чс (элементы чс).
- •1).Накопление факторов риска. Опыт свидетельствует, что опасности, как правило,
- •2).Инициирование чс. Это своего рода толчок, пусковой механизм чс.
- •3). Процесс самой чс. В этой стадии происходит высвобождение факторов риска - энергии или вещества и начинается их воздействие на людей и окружающую среду.
- •2.2.Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций.
- •1).Воздушная взрывная волна.
- •2).Температурный фактор - это воздействие высоких и низких температур, возникающих в отдельных экстремальных ситуациях (Рис. 5).
- •4).Возникновение поражающего фактора химически опасных веществ (хов).
- •6).Аэрогидродинамический поражающий фактор, как правило, возникает при таких стихийных бедствиях, как наводнение, тайфуны и ураганы, смерчи, сели, оползни,
- •3.Классификация чрезвычайных ситуаций.
- •1).Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения.
- •2).Классификация чрезвычайных ситуаций по скорости (темпу) распространения.
- •3).Классификация чрезвычайных ситуаций по степень внезапности:
- •4).Классификация чрезвычайных ситуаций по продолжительность действия.
- •5). Классификация чрезвычайных ситуаций по природе происхождения (по
- •4.2. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состава и свойств атмосферы (воздушной среды):
- •4.3. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния гидросферы (водной среды):
- •5.Чс социального характера:
- •5.1. Военные:
- •5.2.Терроризм.
- •5.3.Локальные и региональные конфликты (межнациональные, межконфессиональные и др.)
- •Тема 1.
- •Лекция № 2.
- •1).Гипокинетическая аффективно-психогенная шоковая реакция (психогенный шок) - внезапное развитие психомоторной заторможённости, вплоть до полной обездвиженности (аффектогенный ступор).
- •3).Истерические психозы:
- •5).Реактивный параноид (психогенный параноид):
- •2. Основные принципы защиты населения от чс в условиях мирного времени.
- •1).Мероприятия, направленные на предупреждение чрезвычайных ситуаций, а также на максимально возможное снижение размеров ущерба и потерь в случае их возникновения, проводятся заблаговременно.
- •3.2.Эвакуационные мероприятия.
- •3.3. Инженерная защита населения от чс. Укрытие населения в защитных сооружениях.
- •1).Запрещается приносить в убежище легковоспламеняющиеся или сильно пахнущие вещества, громоздкие вещи, а также приводить домашних животных.
- •3.4. Средства индивидуальной защиты в чс.
- •1.Фильтрующие:
- •2.Изолирующие: ип – 4, ип – 5, кип – 5, кип – 7 –противогазы.
- •4.Медицинские мероприятия по защите населения.
- •5. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы (асднр) в зоне чс.
3.3.Устойчивость биосферы.
До сих пор представления большинства людей об окружающей среде основываются на антропоцентристском подходе – в центре внимания находятся человек, человечество. Однако ещё Вернадский построил свою теорию с помощью более широкого подхода, рассмотрев в качестве объекта исследования биосферу Земли с человечеством как её частью. Эта теория, развитая трудами современных отечественных учёных (В.Г.Горшков, К.С.Лосев и др.), позволяет чётко охарактеризовать наступивший с новой эпохой глобальный кризис с позиций экологии и определить возможные пути выхода из кризиса.
Глубокий научный анализ показал, что биосфера является единой совокупностью органических и неорганических структур, создавшей, поддерживающей и развивающей жизнь на Земле. Биосфера состоит из разнообразных видов живых организмов – микроорганизмов, растений и животных (с человечеством как частью животного мира), и «косной» (неживой) среды. Компоненты биосферы взаимодействуют между собой и с внешней средой – Космосом. Живые организмы постоянно рождаются и отмирают, в них протекают процессы обмена веществ. Они аналогичны огромному химическому заводу по переработке огромных масс вещества и энергии на поверхности нашей планеты. На этот завод поступает энергия извне, из Космоса, в основном, это солнечная энергия. Живые организмы (биота) сформировали в процессе эволюции не только собственно поверхность планеты, но и такие условия на ней, как концентрации органических и неорганических веществ (например, кислорода в воздухе, почве и воде), всю атмосферу и климат с приемлемым для высших форм жизни температурным диапазоном, почву и т.д.
Биосфера обладает способностью компенсировать неблагоприятные «возмущения» (вулканические извержения, падения крупных метеоритов и т.п.) пригодной для жизни окружающей среды. Эта способность – устойчивость биосферы – основана на естественной биотической регуляции (т.е. регуляции жизнедеятельностью биоты), которая осуществлялась в течение всего времени существования жизни на Земле (Рис.23). Благодаря биотической регуляции приемлемая для жизни среда восстанавливалась после любых локальных катастроф. Но только строго определённый, сформированный в течение 4 миллиардов лет, набор видов живых организмов, образующих жёстко взаимодействующие сообщества, способен поддерживать состояние биосферы на необходимом для жизни уровне. Каждый вид сообщества выполняет строго определённую работу по стабилизации окружающей среды. В сообществе нет видов-бездельников, не выполняющих никакой работы. Тем более, видов-разбойников, разрушающих взаимодействие сообщества.
Рис. 23 Сущность устойчивости биосферы.
Однако разум и жизнедеятельность человека, направленные на обеспечение непредусмотренных естественной биосферой условий безопасного, «комфортного» существования и беспредельного размножения, сделали человечество таким разбойником.
В результате двух революций – промышленной (XIX век) и научно-технической (XX век) – преобразование природной среды достигло уровня «возмущений», который биосфера не способна компенсировать. В числе этих преобразований замена естественных биотических сообществ на «культурные», не вписывающиеся в саморегулирующуюся естественную биоту, и создание объектов «техносферы», необратимо загрязняющих природную среду и использующих невосполняющиеся естественные ресурсы (типа природного топлива). В странах Европы и Северной Америки практически не осталось ненарушенных участков биосферы. В США, например, они составляют только 4% от всей площади с учётом Аляски.
Жизнедеятельность человека существенно нарушила достигнутые за миллиарды лет скоординированность и равновесие косного вещества и живого мира биосферы, привела к потере её устойчивости, способности компенсировать антропогенные «возмущения».
Порог устойчивости, по мнению учёных, перейдён более ста лет назад, и наступивший кризис ведёт к глобальной экологической катастрофе. Пока что она не наступила вследствие большой инерционности природных процессов. Но учёные полагают, что в природе имеются механизмы радикального ограничения (или ликвидации) тех видов организмов, которые ведут к нарушению устойчивости биосферы. Возвращение биосферы в устойчивое состояние неизбежно, но пока не наступило вследствие инерционности природных процессов. Если человек не сумеет обеспечить безопасность своей жизнедеятельности, то это произойдёт через глобальную экологическую катастрофу.
Единственным способом сохранения приемлемой для жизни человека окружающей среды является восстановление сообществ естественной биоты не в ничтожных по площади заповедниках, а на больших территориях земной поверхности. Это требует полного прекращения дальнейшего освоения дикой природы, рекультивации значительной части уже освоенных человеком земель, сокращения общего энергопотребления. Решение других проблем новой эпохи – экономических, социальных, демографических, образовательных и воспитательных без выполнения этих условий бессмысленно и неоправданно.