- •«Затверджено»
- •Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько
- •Методичні вказівки
- •Ι. Актуальність теми.
- •Ιι. Навчальна мета заняття.
- •Ііі. Виховна мета
- •V. Зміст теми заняття.
- •Індивідуальний запис рухів нижньої щелепи.
- •Позаротовий метод запису рухів нижньої щелепи.
- •Vι. План та організаційна структура заняття.
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •VII. 1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •III. Література.
- •Тестові завдання до теми: «Принципи роботи з артикулятором при протезуванні пацієнтів з повною втратою зубів» Варіант1.
- •Тестові завдання до теми: «Принципи роботи з артикулятором при протезуванні пацієнтів з повною втратою зубів» Варіант 2
- •Тестові завдання до теми: «Принципи роботи з артикулятором при протезуванні пацієнтів з повною втратою зубів» Варіант 3.
- •Тестові завдання до теми: «Принципи роботи з артикулятором при протезуванні пацієнтів з повною втратою зубів» Варіант 4.
- •Тестові завдання до теми: «Принципи роботи з артикулятором при протезуванні пацієнтів з повною втратою зубів» Варіант 5.
Vι. План та організаційна структура заняття.
|
Основні етапи заняття. |
L-1, 2, 3. |
Методи контролю і навчання. |
Матеріали методичного забезпечення. |
Час (хв. чи %) |
|
Підготовчий етап. 1. Організація заняття. 2. Постановка учбових цілей. 3. Контроль початкового рівня знань, навичок, вмінь: - анатомічні утворення в порожнині рота, які необхідно враховувати при виготовленні повних знімних протезів. - закони артикуляції. - апарати, що відтворюють рухи н/щ?
Основний етап. Формування професійних навичок і вмінь: 1. Провести обстеження пацієнта і запис параметрів рухів н/щ 2. Настроїти артикулятор на індивідуальні параметри хворого. 3. Провести постановку зубів в повних знімних протезах.
Заключний етап. 1. Контроль і корекція професійних вмінь. 2. Підведення підсумків заняття (теоретичного, практичного і організаційного).
Домашнє завдання, учбова література (основна, додаткова).
|
L=2
L=3
|
Фронтальний теоретичний експрес-опрос. Тестовий контроль. Рішення типових задач.
Практичний тренінг (клінічний прийом хворих)
Індивідуальний опрос практичних навичок. Рішення нетипових ситуаційних задач. Контроль проведення постановки зубів хворого.
|
Див. методичку
Питання. Тести 2 рівня Задачі 2 рівня Таблиці і малюнки.
Клінічний кабінет. Стомат. обладнання, інструментарій, тематичні хворі. Професійні алгоритми або орієнтовні карти для оволодівання вмінь та навичок
|
1-3 хв
10-20% 20-30 хв.
60-90% 80-120 хв.
10-20% 20-30 хв.
|
VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
VII. 1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
Запитання:
1. Дати визначення поняттям «фіксація», «стабілізація» та «рівновага повних знімних протезів».
2. Анатомічні утворення в порожнині рота, які необхідно враховувати при виготовленні повних знімних протезів.
3. Закони артикуляції, фактори оклюзії, їх практичне значення для постановки штучних зубів.
4. Для чого використовують такі лінії, як камперовська та зінична?
5 Які апарати імітують рухи нижньої щелепи і які між ними відмінності?
6. Правила та методи загіпсовування моделей в артикулятор.
7. Методика постановки штучних зубів в артикуляторі.
VII. 2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: орієнтовна карта для формування практичних вмінь та навиків на тему: «Анатомическая постановка зубов в оклюдаторах и артикуляторах при помощи стекла, по сферической поверхности».
СХЕМА: Постановка зубів в артикуляторіі"
|
Варіанти |
Крітерії самоконтролю. |
|
Фіксація гіпсових моделей беззубих щелеп в артикулятор |
Прикусна вилка лицьової дуги встановлена на пристрій для переносу в артикулятор без зміщення її осі, винт що тримає вилку міцно затиснуто. |
|
Налаштування артикулятора з використанням індивідуальних кутових параметрів отриманих при дослідженні пацієнта. |
Оволодіти методом налаштування артикулятора з використанням воскових шаблонів з прикусними валиками. Частина артикулятора що імітує суглобову голівку торкається поверхні суглобової ямки артикулятора. |
|
Встановлення калоти в артикулятор за анатомічними орієнтирами моделей беззубих щелеп та постановка штучних зубів згідно з розміткою калоти та в певній послідовності. |
Задній полюс калоти торкається межі між верхньою 1/3 і нижніми 2/3 слизових горбиків на гіпсовій моделі беззубої нижньої щелепи. Серединна лінія між штучними центральними різцями збігається з серединною лінією калотти. |
VII. 3. Матеріали контролю для заключного етапу: запитання.
1. У чому суть постановки штучних зубів у разі прогенічного та прогнатичного співвідношення щелеп?
2. Які особливості конструювання штучних зубних рядів в артикуляторі?
3. Який порядок постановки штучних зубів на верхній та нижній щелепах?
4. Розкажіть теорії артикуляції та їх практичне значення для постановки штучних зубів.
5. Які основні закони Бонвіля необхідно застосовувати під час конструювання штучних зубних рядів?
6. У чому суть компенсаційної теорії, її недоліки, хто є її авторами?