- •«Затверджено»
- •Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько
- •Методичні вказівки
- •І. Актуальність теми.
- •Іі. Навчальна мета і задачі.
- •Ііі. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція.
- •V. Зміст навчального матеріалу
- •Артикуляція і оклюзія
- •V. План і організаційна структура заняття.
- •Підготовчий етап
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •VII.3. Матеріали контролю заключного етапу заняття.
- •VII. 4.1. Орієнтовна карта для вивчення теми.
- •Тестові завдання до теми: " Біомеханіка рухів нижньої щелепи. Фактори оклюзії.» іі варіант
- •Тестові завдання до теми: " Біомеханіка рухів нижньої щелепи. Фактори оклюзії.» ііі варіант
- •Тестові завдання до теми: " Біомеханіка рухів нижньої щелепи. Фактори оклюзії.»
- •IV варіант
- •Тестові завдання до теми: " Біомеханіка рухів нижньої щелепи. Фактори оклюзії.»
- •V варіант
V. План і організаційна структура заняття.
|
№ |
Основні етапи заняття |
Учбова мета |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методич-ного забез-печення |
Терміни |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Підготовчий етап
|
1 |
Організація заняття |
|
|
|
3 хв. | ||||||||
|
2 |
Встановлення навчальної мети |
|
|
Відповідно розділу II, III |
| ||||||||
|
3 |
Контроль початкового рівня знань |
|
|
|
| ||||||||
|
4 |
Анатомія скронево-нижньощелепних суглобів і жувальних м’язів, оклюзійної поверхні |
1 рівень |
Теоретичне експрес-опитування |
Запитання і малюнки |
30 хв. | ||||||||
|
5 |
Види рухів нижньої щелепи |
2 рівень |
Муляжі, тести 2 та 3 рівня |
| |||||||||
|
6 |
Механізм рухів нижньої щелепи |
2 рівень |
Письмове і теоретичне опитування |
| |||||||||
|
7 |
Величини сагітальних суглобового та різцевого кутів |
2 рівень |
Тести 2 рівня |
| |||||||||
|
8 |
Величини кута Беннета, готичного кута, руху Беннета |
2 рівень |
Тести |
| |||||||||
|
Основний етап | |||||||||||||
|
1. |
Формування профе- сійних навичок |
3 рівень |
Практичний тренінг: аналіз траєкторій рухів нижньої щелепи |
Муляжі, малюнки, тести 3 рівня |
90 хв. | ||||||||
|
1.Оволодіти навиками проведення обстеження пацієнта з частковими дефектами зубних рядів; 2.Провести вибір конструкції мосто-подібного протезу; 3.Оволодіти навиками препарування зубів, отримання відбитків, припасування та фіксації протезу. |
|
Метод формування навичок: аналіз клінічної ситуації, вибір раціональної конструкції зубного протезу. |
Історії хвороб, ситуаційні задачі, планшети, тести | ||||||||||
|
Заключний етап | |||||||||||||
|
1. |
Контроль та корекція професійних навичок та вмінь |
3 рівень |
1.Індивідуальний контроль проф. навичок та їх результатів; 2.Контроль вмінь: аналіз та оцінка резуль-татів клінічної роботи, лабораторних досліджень, рішення нетипових клінічних задач, тести 3 рівня. |
Муляжі, моделі
Задачі та тести 3 рівня |
12 хв. | ||||||||
|
Підведення підсумків заняття |
|
Тестовий контроль 3 рівня |
Тести 3 рівня | ||||||||||
|
Домашнє завдання |
|
|
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою Рекомендо-вана література. |
| |||||||||
VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
VII.1. Матеріали контролю підготовчого етапу заняття.
Задачі 1 рівня.
1. Яку анатомічну будову має скронево-нижньощелепний суглоб?
2. Де розміщені анатомічні місця початку та прикріплення жувальних м’язів?
Задачі 2 рівня.
1. Назвіть види рухів нижньої щелепи.
2. Назвіть м’язи, які здійснюють вертикальні рухи нижньої щелепи.
3. Назвіть м’язи, які здійснюють сагітальні рухи нижньої щелепи.
4. які здійснюють трансверзальні рухи нижньої щелепи.
5. Яка довжина сагітального суглобового шляху.
6. Чому дорівнює кут сагітального суглобового шляху.
7. Чому дорівнює кут Беннета.
8. Чому дорівнює готичний кут.
9. Перерахуйте фактори оклюзії.
2.Матеріали контролю основного етапу заняття.
Задачі 2 рівня:
1. Відпрацювати особливості діагностики рухів нижньої щелепи.
2. Відпрацювати алгоритм обстеження пацієнта.
3. Провести оцінку міжзубних контактів при різних рухах нижньої щелепи.
4. Відтворити рухи нижньої щелепи за допомогою моделей, загіпсованих в артикулятор.
Задачі 3 рівня:
1. Заповнити історію хвороби пацієнта.
2. Провести аналіз оклюзії пацієнта з індивідуальною клінічною ситуацією.
3. Оцінити характер рухів нижньої щелепи в залежності від даної клінічної ситуації.
VII.2. Орієнтовна карта для формування професійних навиків
|
№ |
Завдання |
Послідовність виконання |
Вказівки |
|
1. |
Обстеження пацієнта |
Провести суб’єктивне та об’єктивне обстеження пацієнта. Визначити додаткові лабораторні дослідження. Встановіть діагноз. Обрати план лікування. |
Звернути увагу на послідовність дій |
|
2. |
Провести дослідження рухів нижньої щелепи |
Відпрацювати на пацієнтові відкривання рота, висування нижньої щелепи вперед та бокові рухи. |
Акцентувати на важливості кожного етапу |
|
3. |
Отримати відбитки |
Підібрати відбиткові ложки, отримати відбитки, оцінити їх якість, зафіксувати оклюзію. |
Звернути увагу на підготовку хворого до паміпуляцій |
|
4. |
Оцінити стан оклюзії пацієнта на діагностичних моделях і в порожнині рота |
Навчитися виготовляти робочі моделі, провести оцінку оклюзії і оклюзійних контактів на моделях і в порожнині рота. |
|