Виконати завдання

Завдання 1.

Голуб після видалення кори головного мозку міг нормально літати, клювати, але втратив здатність самостійно знаходити їжу. Поясніть, чому після видалення кори головного мозку голуб не здатний самостійно знаходити їжу при збереженні клювального рефлексу.

Відповідь:

Завдання 2.

У немовляти при реєстрації ЕЕГ виявили відсутність викликаних потенціалів у скроневих долях з обох боків при дії одиночних коротких звукових сигналів. Пояснити, про що це свідчить.

Відповідь:

Протокол перевірено. ________________________

(підпис викладача, дата)

Література

Основна

1. Нормальна фізіологія / За ред. В. І. Філімонова.— К. : Здоров'я, 1994.— С. 511—513; 519-527.

2. Посібник з фізіології. За редакцією проф. В.Г. Шевчука. Вінниця: Нова книга, 2005. С.438-446

Додаткова

Вільям Ф. Ганонг “Фізіологія людини” – Львів: Бак, 2002.- С.247-252.

Практичне заняття 19.

Дослідження ролі мотивацій та емоцій у поведінкових реакціях.

Теоретичні питання

1. Потреби та мотивації: фізіологічні механізми виникнення, класифікація, фізіологічна роль.

2. Пам'ять, види пам'яті. Клітинні та молекулярні механізми пам'яті.

3. Функціональна архітектура акту поведінки за схемою П. К. Анохіна.

4. Емоції: біологічна роль, теорії виникнення, вегетативні та соматичні компоненти.

Практичні роботи

1. Дослідження впливу емоційної напруги на показники серцево-судинної системи у людей.

2. Дослідження пам'яті.

Протокол практичного заняття №19. __”____”______200____

Робота 1. Дослідження пам'яті

Процес запам'ятовування досліджують шляхом визначення обсягу мимовільного запам'ятовування, безпосередньої зорової, слухової та інших видів пам'яті. Збереження того, що закарбувалось, оцінюють за допомогою порівнювання обсягу пам'яті відразу після сприйняття матеріалу і через різні проміжки часу після цього.

Обсяг безпосередньої пам'яті — це найбільша кількість окремих елементів (геометричних фігур, літер, цифр, складів, слів та ін.), які людина може відтворити без перекручень після одноразового подання цих еле­ментів у письмовій чи усній формі.

А. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на геометричні фігури.

Мета роботи: встановити і оцінити обсяг безпосеред­ньої пам'яті на геометричні фігури.

Для роботи потрібні зображення на аркуші паперу 9 геометричних фігур.

Хід роботи. Пояснюють, що треба робити: «Протягом 18 с Ви будете розглядати зображення 9 геометричних фігур, після чого протягом 1,5 хв. повинні відтворити їх у протоколі без перекручень і на тому ж самому місці». Дослідження проводять 3 рази з інтервалом 3—5 хв. По закінченні звіряють правильність відтворення: дослідник демонструє лист, а обстежувані позначають знаком «плюс» фігури, зображені правильно, а знаком «мінус» — відтворені неправильно або не на своєму місці.

Обсяг пам'яті розраховують за формулою:

ОП = С – П – ПР х 100%,

С

де ОП — обсяг пам'яті; С — загальна кількість фігур у трьох дослідах; П — кількість помилок (неправильно зобра­жених фігур); ПР — кількість пропущених фігур (незаповнені місця). Норма — 62 %.

Результати роботи.

Обсяг пам'яті =

Висновки:

Обсяг своєї пам'яті на геометричні фігури становить ______%, що є________

Б. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на цифри.

Для роботи потрібні зображення цифр — 10 рядів по З—12 цифр у кожному.

Хід роботи. Пояснити, як виконувати роботу: «Вам будуть зачитувати ряди цифр, починаючи з найкоротшого. Через 2—3 с після називання ряду буде команда «Пишіть», і Ви повинні у про­токолах зобразити цифри в тій же послідовності». У кожному ряді більше на 1 цифру, порівняно з попереднім. Найдовший ряд має 12 цифр. Експеримент повторюють 2—3 рази через 5—7 хв. Зві­ряють результати так само, як і у попередньому досліді. Знаком «плюс» позначають ряд, у якому всі елементи відтворені правиль­но. Ряди, які відтворені не повністю або з помилками, чи не в тій послідовності елементів, позначають знаком «мінус».

Обсяг пам'яті розраховують за формулою:

ОП = А+ m/n,

де ОП — обсяг пам'яті; А — кількість елементів тих рядів, які обстежуваний відтворив правильно в усіх дослідах; m — кількість правильно відтворених рядів, у яких кількість елементів більша від А; n — кількість дослідів (2—3). Наприклад, у 3 дослідах (n = 3) правильно відтворені ряди з кількістю елементів 8, а у 2 правильно відтворені ряди з 9 елементами. Тоді ОП = 8 і 2/3. Норма: 7±2.

Результати роботи: ОП=

Висновки:

Обсяг своєї пам'яті на цифри становить _____________