Література

Основна

1.Нормальна фізіологія / 3а ред. В. I. Філімонова.—■ К.: 3доров'я, 1994.— С. 141 - 149.

2. Посібник з фізіології. За редакцією проф. В.Г.Шевчука. Вінниця: Нова книга, 2005. С.113-123.

Додаткова

1.Фізіологія людини. Вільям Ф.Ганонг. Переклад з англ. Львів: БаК, 2002 –

C. 192-195

Практичне заняття 10

Практичні навички з нервової регуляції функцій організму та ролі ЦНС в регуляції рухових функцій і системної діяльності організму

Теоретичні питання.

Змістовий модуль 3: Нервова регуляція функцій організму

1. Біологічна регуляція, її види та значення для організму. Контури біологічної регуляції. Роль зворотного звязку в регуляції.

2. Поняття про рефлекс. Будова рефлекторної дуги та функції її ланок.

3. Рецептори, їх класифікація, механізми збудження.

4. Пропріорецептори, їх види, функції. Будова і функції мязових веретен.

5. Механізми і закономірності передачі збудження в центральних синапсах.

6. Види центрального гальмування. Механізми розвитку пресинаптичного та постсинаптичного гальмування.

7. Сумація збудження і гальмування нейронами ЦНС.

Змістовий модуль 4: Роль ЦНС у регуляції рухових функцій

1. Рухові рефлекси спинного мозку, їх рефлекторні дуги, фізіологічне значення.

2. Провідникова функція спинного мозку. Залежність спінальних рефлексів від діяльності центрів головного мозку. Спінальний шок.

3. Рухові рефлекси заднього мозку, децеребраційна ригідність.

4. Рухові рефлекси середнього мозку, їх фізіологічне значення.

5. Мозочок, його функції, симптоми ураження.

6. Таламус, його функції.

7. Лімбічна система, гіпоталамус, їх функції.

8. Базальні ядра, їх функції, симптоми ураження.

9. Сенсорні, асоціативні і моторні зони кори головного мозку, їх функції.

10. Взаємодії різних рівнів ЦНС у регуляції рухових функцій. Локомоції, їх регуляція. Функціональна структура довільних рухів. Вікові зміни рухових функцій.

Практичні роботи

1) Пальценосова проба.

Малювати схеми та пояснювати будову і механізми

• контурів біологічної регуляції, рефлекторних дуг рухових рефлексів,

• розвитку процесів збудження й гальмування в ЦНС, процесів їх сумації та координації рефлкексів,

• рефлекторних дуг рухових рефлексів на всіх рівнях ЦНС та провідних шляхів, що забезпечують взаємодію різних рівнів ЦНС,

Протокол практичного заняття №10. “____”_____200___

Робота 1. Пальценосова проба

Мета роботи:встановити, чи може людина виконувати тонкі точні рухи.

Хід роботи.У положенні сидячи досліджуваний закриває очі і витягує руки вперед. Вказівним пальцем правої, а потім лівої руки торкається кінчика носа.

Результати роботи:

Під час виконання пальценосової проби спостерігаємо____________________________

Висновки:

1) Точність і плавність швидких рухів свідчить про________________________________

Виконати завдання:

Завдання 1:

Під час травматичного пошкодження спинного мозку на рівні верхніх грудних сегментів у людини миттєво зникли довільні рухи за участю тих м’язів, які мають іннервацію нижче пошкоджених сегментів. Назвіть можливі механізми арефлексії, як довго вона триватиме? Чи може людина довільно рухати верхніми кінцівками, дихати, чи має вона чутливість? Які зміни можуть відбутися через 3 місяці? Чому?

Відповідь:

Завдання 2

У людини мова стала повільною, не виразною, вона не може зберігати вертикальну позу з заплющеними очима. Назвіть локалізацію пошкодження регуляції рухових функцій та поясніть їх механізми.

Відповідь:

Завдання 3

Мужчина 70 років звернувся до лікаря зі скаргами, що йому важко почати і закінчити будь які довільні рухи, у нього тремтять пальці, губи навіть у стані спокою, під час ходи руки висять впродовж тулуба, йде дрібними кроками. Під час огляду виявлено маскоподібне обличчя.

Назвіть можливу локалізацію пошкодження регуляції рухових функцій та механізми зазначених симптомів.

Відповідь:

Завдання 4

У людини в стані спокою з заплющеними очима (але не спить) зареєстрована електроенцефалограма (ЕЕГ) за допомогою біполярних електродів. В потиличній, скроневій і тім’яній ділянках переважає альфа-ритм, коли людина відкриває очі альфа-ритм змінюється на бета-ритм. Зробіть висновок. Дайте характеристику альфа та бета - ритмів ЕЕГ.

Відповідь:

Завдання:5

Після ушкодження в експерименті на мавпах однієї з моторних зон кори мавпи з великими труднощами виконують складні комплекси рухів у правильній послідовності, особливо при необхідності зорового контролю. Обґрунтуйте, яку із зон моторної кори були ушкоджено?

Відповідь:

Завдання 6

Як довести в експерименті, де розташовані центри, що створюють позу антигравітації – значно підвищують тонус м’язів-екстензорів? Намалювати схему, що пояснює механізми підвищення тонусу екстензорів.

Відповідь:

Завдання 7

При дії сильного звукового і світлового подразників у кота не спостерігається поворот голови, вушних раковин, очей в бік подразника. Назвіть можливі пошкодження на рівні стовбура мозку.

Відповідь:

Завдання 8

В чому фізіологічна роль одночасної активації низхідними руховими шляхами альфа та гамма мотонейронів?

Відповідь:

Завдання 9

У людини відбувся крововилив у внутрішню капсулу головного мозку. М’язи якої половини тіла і чому не будуть довільно скорочуватися завдяки пошкодженню низхідних провідних шляхів? Назвіть їх та намалюйте схему.

Відповідь:

Завдання 10

У людини після травми хребта має місце поперечне пошкодження спинного мозку на рівні С₈. Чи зможе ця людина сидіти, ходити, довільно рухати верхніми кінцівками?

Відповідь

Протокол перевірено. ________________________

(підпис викладача, дата)