Педпрактика / Бланк взаимопосещения

Анализ урока

Замечания, предложения

1. Готовность материально – технического оснащения урока: пособия, раздаточный материал, модели, приборы и т. д.

Использование разнообразных источников (книги, конспекты, пособия, электронные ресурсы).

Отсутствие раздаточного материала.

2. Готовность преподавателя и учащихся к уроку: внешний вид, эмоциональное состояние, психологический настрой, дисциплина.

Атмосфера занятия была доброжелательной и приятной. Дисциплина соблюдалась в полной мере.

3. Построение урока: правильность и доступность поставленных целей и задач, оптимальность темпа, завершённость.

Занятие проходило в оптимальном темпе, части были логически связаны друг с другом.

4. Определение и выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельности учащихся.

На занятии преобладали объяснительные и репродуктивные методы, основанные на восприятии и воспроизведении информации.

5. Деятельность преподавателя на уроке по актуализации знаний, формированию новых понятий и умений, организация поисковой деятельности и самостоятельной работы.

Учитель свободно владел информацией, но следовало бы придать речи больше образности.

6. Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставлять, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы, обобщения.

Активность студентов адекватна запросам учебного процесса.

7. Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм проверки знаний, мотивированность и объективность выставленных оценок.

Студенты охотно вступали в диалог, были адекватно приняты замечания, проявляли инициативу.

8. Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность.

Объём домашнего задания соответствует объёму полученной информации. Имеет традиционный характер.

9. Научно – теоретический уровень урока. Структура урока и его педагогическая целесообразность

Основной материал усвоен студентами в объёме, достаточном для первичного освоения.