
- •Рабочая программа
- •Томск 201__г.
- •Пояснительная записка
- •Нормативные ссылки
- •Нормативная трудоемкость изучения дисциплины
- •Цель и задачи изучения дисциплины
- •5.Структура и содержание дисциплины
- •Виды учебной работы
- •Содержание дисциплины Модуль 1. Антропология в системе знаний о человеке
- •Модуль 2. Социокультурная и психологическая антропология
- •Модуль 3. Клинические и экологические аспекты антропологии
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •7.Требования к освоению содержания дисциплины:
Цель и задачи изучения дисциплины
Цель курса – дать студентам основы интегративной антропологии, включающие биосоциальное развитие современного человека (популяционная антропология), полиморфизм системной организации современного человека на индивидуальном и популяционном уровнях и факторы, его определяющие (конституциональные, экологические, социокультурные).
Задачами изучения дисциплины являются следующие:
Формирование у студентов развернутого представления о специфике антропологического знания в системе современной науки;
Осмысление биологических и средовых факторов психического развития человека в онтогенезе и их учет в рассмотрении различных психологических проблем;
Показать роль различных антропологических учений, в системе которых раскрывается сущность и своеобразие человеческого бытия в социокультурном пространстве;
Охарактеризовать уникальность формирования и функционирования психики, парадоксальность формирования человеческого сознания, амбивалентность чувств человека, включая в сферу изучения феноменологию бессознательного;
Сформировать навыки по интегрированию понятия «человек и его культура» в одно целое и умение применять его как единицу анализа профессиональных ситуаций.
5.Структура и содержание дисциплины
Виды учебной работы
№ п/п |
Название модуля |
Аудиторные занятия |
СРС |
Всего часов | ||||
лекции |
Практические и семинары | |||||||
М 1 |
Характеристика антропологии. Сферы антропологического знания. Состояние проблем в современной антропологии. "Новые" разделы антропологии: валеологический, клинический, их общая характеристика. Краткий очерк истории антропологии. Место психологии в антропологических исследованиях. Основные положения современной антропологии, необходимые для профессиональной деятельности в области социальной помощи населению, место антропологических знаний в системе профессиональных компетенций специалистов по социальной работе |
4 |
6 |
6 |
16 | |||
М 2 |
Социокультурная и психологическая антропология Основные подходы к изучению культур в XIX - начале XX века: Эволюционизм,Диффузионизм,Биологизм,Психологизм,Психоаналитизм,Функционализм. Целостные культурно-антропологические концепции середины XX века: Теория Уайта,Антропология Крёбера,Антропология Херсковица. Взаимодействие культуры и личности. Особенности функционирования и воспроизводства культур: Направление "культура-и-личность". Теория схем в когнитивной психологии. Основные понятия когнитивной антропологии. Представление и когнитивная структура действия. Когнитивное развитие. Антропологический синтез. Антропология эмоций. Эволюционистский подход в психологической антропологии. Психологическая антропология как наука о культурной самоорганизации. |
6 |
6 |
10 |
22 | |||
М3 |
Клинические и экологические аспекты антропологии. Антропогеоценоз – территориально-антропоэкологическая система. Экологические аспекты здоровья и болезней. Культура и физическое здоровье. Культура и психическое здоровье. |
8 |
6 |
8 |
22 | |||
Итого |
|
18 |
18 |
24 |
60 |