Общая психология / 13.Мышление

13.Мышление. Функции, классификации видов мышления и их характеристика. Мыслительные операции. Мышление и речь.

Мышление - высший психический процесс обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном опосредовании языком (речи).

Мышление - опосредованное и обобщенное отражение существенных связей и отношений на операторном уровне (т.е. не копируя, а посредством операций).

Виды мышления:

А. Типологические классификации мышления

При построении типологий виды мышления обычно различаются попарно, как противостоящие друг другу по тем тили иным конкретным характеристикам.

1)по содержанию используемых средств: наглядное и вербальное;

2)по степени соответствия реальности: реалистическое и аутистическое,

3)по характеру протекания мыслительных процессов: интуитивное и аналитические;

4)по характеру задач: практическое и теоретическое,

Б. Функциональные классификации мышления

Функционально различные виды мышления:

1)творческое - критическое, 2)абстрактное и конкретное

(Гольдштейн).

В. Генетические классификации мышления.

Выделяют три уровня развития мышления, различаю­щиеся по форме предъявления объекта и способам позна­ния мира:

1)наглядно-действенный (через практическое действие с объектом), 2)наглядно-образный (с помощью образных представлений), 3) словесно-логический (с помощью логи­ческих понятий и знаков)

А.1) Наглядный и вербальный типы мышления являются "антагонистами": носителям первого бывают труднодос­тупны даже простые задачи, представленные в знаковой форме, а носителям второго нелегко даются задачи, тре­бующие оперирования наглядными образами.

А.2) В отличие от обычного реалистического мышления было выявлено (на материале больных шизофренией) "аутистическое мышление" (Э Блейлер), полностью подчи­ненное внутренним желаниям, мотивам человека, допус­кающее логические противоречия, отождествления себя с предметами, событиями, искажение реальности

А.З) По характеру протекания познавательных процессов разделяют мышление интуитивного и аналитического ти­па: первое совершается непосредственно, как "ясное виде­ние" открытого принципа или закона, второе - путем логи­ческих умозаключений, постепенно приводящих к нему.

А. 4) Основой для построения типологий мышления может служить и характер задач, выполняемых человеком. Тако­во различение практического и теоретического интеллек­та (Б.М.Теплов), Стоящие перед человеком задами, усло­вия их решения определяют качественно разные способы мыслительной работы. Так, практические задачи, в отли­чие от теоретических, обычно решаются в дефиците вре­мени, полученный результат применяется сразу, что требу­ет больших волевых усилий и т.п.

Б.1) Различают творческое и критическое мышление. Ус­ловия их успешного осуществления почти противополож­ны: порождение новых творческих идей должно быть пол­ностью свободно от всякой критики, внешних и внутрен­них запретов; критический отбор и оценка этих идей, на­против, требует строгости к себе и другим, не допускает переоценки собственных идей и т.п.

Б.2) Функциональными могут быть и разделения общих способов ориешации человека в мире. Таково различение абстрактной и конкретной "мыслительных установок" (К.Гольштейн), необходимое для анализа нарушений мышления у больных с мозговыми поражениями. Здоро­вый человек свободно владеет обеими установками: если окружающие условия знакомы и привычны, он действует в них "конкретно", т.е. не задумываясь о причинах, если же объективная ситуация существенно изменяется и нужно понять, как следует в ней поступить, человек переходит к "абстрактному" способу поведения. Последняя способ­ность утрачивается больным, и теперь окружающий их мир требует специальной организации, чтобы конкретное поведение в нем было адекватным.

В1) Наглядно-действенное мышление определяется воз­можностью наблюдать реальные объекты и познавать от­ношения между ними на практике. Практические познава­тельные предметные действия ("ручной интеллект") явля­ются основой любых более поздних форм отражения ре­альности Человек оперирует предметом (или объектом).

В2) На нагдядно-образном уровне развития мышления че­ловек оперирует наглядными изображениями объектов (образами) через их образные представления. Опирается на восприятие или представления.

В.З) Словесно-логическое мышление характеризуется ис­пользованием понятий, логических конструкций, которые существуют на базе языка и языковых средств. Реальность становится доступной человеку в своем словесном оформ­лении, и он, оперируя логическими понятиями, может по­знавать ее существенные закономерности и взаимосвязи Развитие словесно-логического мышления перестраивает и упорядочивает мир образных представлений и практиче­ских действий.

Мыслительные операции:

1. Анализ - мысленное расчленение целого иа части. Мысленное выделение признаков, свойств и частей.

2. Синтез - мысленное соединение частей в единое це­лое или мысленное сочетание предметов и явлений, от­ дельных признаков свойств и частей.

3. Сравнение - выявление сходства и различия объек­ тов действительности. Человек может одинаково действо­вать по отношению к сходным предметам и неодинаково - к отличным.

4. Обобщение - это мысленное объединение предме­тов и явлений друг с другом на основе выделения сущест­венных признаков.

5. Абстракция - выделение существенных свойств и признаков предметов или явлений при одновременном от­влечении от остальных.

6. К л ассификация - это мысленное распределение объ­ектов по отдельным группам и подгруппам на основе про­цесса сравнения и обобщения.

7. Конкретизация - позволяет перейти от общих отвле­ченных свойств и признаков к конкретной действительно­сти и чувственному опыту.