Тест Педагогическая психология (без ответов)
.doc
104. В структуре субъектных факторов педагога (по Н. В. Кузьминой) отсутствует __________ компонент.
а) личностный
б) профессионально-педагогический
в) познавательный
г) индивидуальный
105. То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы, составляет его …
а) «актуальное Я»
б) «идеальное Я»
в) «рефлексивное Я»
г) «ретроспективное Я»
106. То, что педагог владеет стратегиями обучения учащихся знаниям, навыкам, умениям по отдельным разделам курса, характеризует ____________ уровень продуктивности педагогической деятельности.
а) системно моделирующий
б) репродуктивный
в) адаптивный
г) локально моделирующий
107. Школьники чаще всего испытывают состояния спокойной удовлетворенности, высокой самооценки у учителей с ____________ стилем руководства.
а) попустительским
б) демократическим
в) авторитарным
г) либеральным
108. Способность педагога встать на место учащегося, рассуждать с его позиции характеризует такой способ понимания другого человека, как …
а) идентификация
б) децентрация
в) эмпатия
г) рефлексия
109. В эффективное управление процессом обучения не входит …
а) анализ воспитуемости ученика
б) установление исходного уровня управляемого процесса
в) разработка программы действий
г) переработка информации, полученной по каналу обратной связи
110. Процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются определенные знания и умения, называется...
а) развитием
б) обучением
в) общением
г) воспитанием
111. Общение с учащимися, которое создает наилучшие условия для развития мотивации и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности ученика, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат обучения, называется...
а) педагогическим
б) межличностным
в) групповым
г) вербальным
112. Установите соответствие между психологическими теориями и концепциями, повлиявшими на осмысление педагогического процесса, и их содержанием.
1. Ассоциативная теория
2. Когнитивная теория
3. Теория проб и ошибок
Варианты ответов
а) сформулированы основные законы научения – законы упражнения, эффекта и готовности; описаны кривая научения и основанные на этих данных тесты достижений
б) акцентирование на знании, информированности, организации семантической памяти, прогнозировании, приеме и переработке информации, процессах чтения и понимания, когнитивных стилях
в) разработаны понятия социализации, центрации-децентрации, специфичности адаптации, обратимости действий, стадии интеллектуального развития
г) типы, механизмы ассоциаций определяются как связи психических процессов, а ассоциации – как основы психики
113. Педагогическая деятельность представляет собой…(2)
а) деятельность ученика по усвоению новых знаний
б) воспитывающее воздействие учителя на ученика
в) обучающее воздействие, направленное на всестороннее личностное развитие
г) индивидуальный опыт учеников
114. К функциональным элементам структуры педагогической системы относятся…(2)
а) демократический
б) исследовательский
в) организаторский
г) авторитарный
115. «Закрытую позицию» учителя в процессе взаимодействия с учеником характеризует… (2)
а) подчеркнуто объективная манера изложения материала
б) наличие эмоционально-ценностного подтекста обучения
в) отсутствие собственных суждений и сомнений, переживаний, озарений
г) критика в форме самокритики
116. К барьерам педагогического общения относятся…(2)
а) стереотипы мышления
б) внимание и интерес к учащимся
в) пренебрежение к фактам
г) оптимизм педагога
117. Противопоказаниями к типу профессиональной занятости «человек – человек» являются…(2)
а) дефекты речи
б) оптимизм
в) замкнутость
г) тихий голос