социальная политика Волнистая / ЭлектроннаЯ библиотечка для самостоятельной работы / Отчет всемирного банка

ПРИЛОЖЕНИЕ E

149

Страна или

Название; основные темы и выводы

Департамент,

регион и год

подготовивший

публикации

публикацию

Уганда,

Финансирование высшего образования в Африке:

Развитие люд)

1999

Маркерере (Makerere) — мирная революция

ских ресурсов,

Альтернативные стратегии финансирования: рефор)

образование

ма академической системы в ответ на изменение по)

требностей; децентрализация и управление с при)

влечением широкого круга заинтересованных сто)

рон; влияние финансовых и административных ре)

форм.

Необходимость — залог успеха; макроэкономические

реформы и экономический рост; политическая ста)

бильность, доверие, независимость; реформирова)

ние и децентрализация местных органов власти; ин)

ституциональное лидерство; собственность.

Проблемы и нерешенные задачи: пределы приватиза)

ции; качество; обучение и исследования; внутренняя

эффективность; внешняя эффективность; равенст)

во; устойчивость.

Всемирное

Инновационные фонды для вузов

Регион Латин)

издание,

Использование инновационных фондов для стимули)

ской Америки

2000

рования развития вузов и повышения качества их

и стран Кариб)

деятельности.

ского бассейна

Стратегические методы содействия вузовским систе)

Развитие люд)

мам для повышения качества академической дея)

ских ресурсов

тельности и управления; внедрение инновационных

подходов для обеспечения большей академической

значимости и повышения экономической эффек)

тивности деятельности вузов.

Организация и управление инновационными фондами.

Всемирное Высшее образование в развивающихся странах:

Группа экспер)

издание,

опасности и перспективы

тов Всемирно)

2000

Высшее образование и государственные интересы:

го банка и

необходимость защиты и содействия государствен)

ЮНЕСКО по

ным интересам в области высшего образования в

проблемам

рамках государственной политики при соблюдении

высшего обра)

важнейшего принципа автономии; баланс кратко)

зования и об)

срочных политических интересов и долгосрочных

щества

национальных потребностей в системе высшего об)

разования.

Необходимость системной координации для обеспе)

чения баланса диверсификации, автономии и кон)

куренции в государственном и частном секторе.

Группа экспертов определила комплекс основных

принципов и средств, направленных на обеспече)

ние рационального руководства широким кругом

различных учреждений.

Страна или

Название; основные темы и выводы

Департамент,

регион и год

подготовивший

публикации

публикацию

Лидирующая роль международного сообщества в

обеспечении устойчивой интеллектуальной и фи)

нансовой поддержки для укрепления научно)тех)

нического потенциала развивающихся стран, а

также действия, направленные на установление

связей между вузами развивающихся стран с миро)

выми центрами научно)технических достижений.

Всемирное

Высшее образование в 21 веке: проблемы и возможно! Регион Латин)

издание,

сти

ской Америки

2000

Новые угрозы для роли высшего образования: глоба)

и стран Кариб)

лизация экономики; растущая роль знаний; револю)

ского бассейна

ция в области информации и связи.

Развитие люд)

Последствия для системы высшего образования: из)

ских ресурсов

менение потребностей в подготовке кадров и схем

спроса; новые формы конкуренции; изменения в

структурах и методах деятельности.

Аргентина, Аргентина: Fondo de Mejoramiento de la Calidad

Регион Латин)

2000

Universitaria (FOMEC) Evaluacion´ Preliminar y

ской Америки

Metodolog ´a para la Evaluacio´n de Impacto

и стран Кариб)

Новаторские мероприятия по внедрению конкурс)

ского бассейна

ной системы финансирования в целях повышения

Развитие люд)

качества высшего образования.

ских ресурсов

Предварительная оценка FOMEC — Конкурсного

фонда повышения качества образования: характе)

ристики, реализация программ и общий анализ

процесса оценки.

Аналитическая основа FOMEC и изменения в высших

учебных заведениях.

Регион

Дистанционное обучение и технологии высшего об!

Развитие люд)

Африки

разования в Регионе Африки к югу от Сахары

ских ресурсов,

к югу

Выгоды дистанционного высшего образования с точ) образование

от Сахары,

ки зрения расширения доступа, повышения качест)

2000

ва и экономической эффективности образования.

Институциональные модели дистанционного обу)

чения.

Ближний

Южная Азия

Восток и

Африка

5%

Северная

7%

Африка

8%

Восточная Азия

Латинская Америка

и Тихоокеанский

регион

и Карибский бассейн

38%

33%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

ПРИЛОЖЕНИЕ G

153

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

Аргентина, 1995 Реформа высшего образования

165 (МБРР)

Укрепление институциональной основы.

Конкурсный фонд повышения качества образования

(FOMEC).

Создание национальной системы аккредитации.

Система управленческой информации для всей сис-

темы высшего образования.

Алгоритм финансирования для распределения госу-

дарственных ресурсов.

Китай, 1995

Развитие технологий

200 (МБРР)

Преобразование системы научно-исследовательских

и опытных разработок в рыночные структуры раз-

вития технологий и ориентированные на потребно-

сти элементы существующих исследовательских уч-

реждений с целью создания новых рыночных пред-

приятий и центров инженерных исследований.

Дополнительные инвестиции в повышение эффек-

тивности государственных технологических служб,

включая Национальный институт метрологии, и

техническая помощь Центру производительности.

Гвинея, 1995

Поддержка управления системой высшего образования 6,6 (МАР)

Поддержка институциональной реорганизации за счет

анализа схем финансирования и осуществления ре-

форм в области руководства университетами, финан-

сирования, управления, участия женщин, услуг для

учащихся, платы за обучение и в других областях в

контексте децентрализации и институциональной

автономии; финансирование разработки процедур

аккредитации и оценки на министерском уровне.

Модернизация системы информации и связи за счет

тщательного анализа процедур сбора и распростра-

нения данных на центральном министерском уров-

не, создания институциональной информационной

системы и совершенствования средств связи.

Повышение эффективности подготовки бюджетов и

укрепление потенциала мониторинга за счет под-

держки системы финансового управления на мини-

стерском уровне и на уровне учреждений.

Индия, 1995

Проект развития людских ресурсов в области сель

ского хозяйства

59,5 (МАР)

Повышение качества и значимости высшего образо-

вания и подготовки сельскохозяйственных кадров

без отрыва от производства.

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

Укрепление потенциала для развития и управления

людскими ресурсами.

ПРИЛОЖЕНИЕ G

155

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

Ямайка, 1996

Студенческие кредиты

28,5 (МБРР)

Реструктуризация Бюро студенческих кредитов.

Расширение программы студенческих кредитов; рас-

пределение и выплата студенческих кредитов через

систему коммерческих банков.

Разработка программы помощи в форме грантов для

беднейших учащихся.

Общественная кампания по распространению ин-

формации об изменениях в политике возмещения

издержек и вариантах финансирования в рамках

расширенной схемы студенческих кредитов.

Румыния, 1996 Реформа в области высшего образования и научных

исследований.

50 (МБРР)

Совершенствование управленческого потенциала:

поддержка совершенствования работы полуавто-

номных советов в рамках государственной рефор-

мы по замене системы централизованного контро-

ля со стороны Министерства образования.

Среднее специальное и непрерывное образование:

поддержка разработки новых программ, особенно

в областях, пользующихся спросом со стороны уча-

щихся и на рынке труда; отбор новых программ на

конкурсной основе в соответствии с согласованны-

ми критериями оценки.

Центры послевузовского обучения и научных иссле-

дований: разработка современных курсов обучения

и исследований, необходимых для подготовки сле-

дующего поколения академического персонала и

профессиональных специалистов, при обеспечении

высококачественной подготовки кадров в новых от-

раслях, необходимых для рыночной экономики;

поддержка программы грантов для осуществления

индивидуальных и групповых исследований соиска-

телями степеней магистра и доктора наук.

Сенегал, 1996

Высшее образование

26,5 (МАР)

Повышение качества библиотечных услуг за счет рас-

ширения и ремонта центральной библиотеки Дакар-

ского университета (UCAD), приобретение книг и

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

Рефинансирование трех выплат в рамках Аванса на

подготовку проекта.

Бразилия, 1997 Поддержка научно технических реформ

155 (МБРР)

Развитие технологий для стимулирования научно-ис-

следовательских, опытных и инженерных разрабо-

ток в частном секторе с акцентом на инновацион-

ные разработки малых и средних предприятий, спо-

собы рационализации государственных стимулов

развития научно-исследовательских и опытных ра-

бот, расширение продуктивного использования на-

учно-технических ресурсов фирмами.

Научно-технические исследования, направленные на

повышение и совершенствование потенциала люд-

ских ресурсов, с акцентом на инвестиции в научные

исследования и подготовку аспирантов в рамках

усовершенствованных процедур и стратегий, вклю-

чая механизмы стимулирования подготовки науч-

но-технических кадров в областях, более соответст-

вующих потребностям производственного сектора.

Отраслевая поддержка с целью повышения эффектив-

ности и качества всей научно-технической системы

(совершенствование систем мониторинга и оценки).

Эритрея, 1997 Развитие людских ресурсов

15,2 (МАР)

Техническая помощь из внешних источников: наем

иностранных граждан из отдельных авторитетных

университетов.

Обучение граждан Эритреи за рубежом, в основном

для получения степени магистра, а также подготовка

нескольких докторов и бакалавров наук.

Укрепление институциональной основы и управле-

ния проектом за счет развития людских ресурсов,

предоставления компьютерного оборудования и

технической помощи.

Индонезия, 1997 Качество среднего специального образования

9,5 (МБРР)

Повышение качества образования за счет конкурсно-

го присуждения грантов на осуществление про-

грамм среднего специального образования в част-

ных и государственных университетах.

Повышение эффективности отраслевых сервисных

центров за счет прямых инвестиций и премий за ре-

зультаты работы.

Поддержка Центральной группы координации проекта.

Российская

Инновационный проект в области образования

71 (МБРР),

Федерация, 1997 (с компонентом высшего образования)

в т. ч. 50 на

Создание Инновационного фонда высшего образо-

цели высше-

вания для содействия реформированию отдельных

го образо-

высших учебных заведений; включает три взаимо-

вания

ПРИЛОЖЕНИЕ G

157

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

дополняющих «окна» для развития потенциала

учреждений социальных наук, реформирования

системы управления и академической поддержки

в области социальных наук.

Таиланд, 1997 Научно техническое образование на базе универси

143,4

тетов

(МБРР)

Повышение качества научно-технических программ

среднего специального образования за счет финан-

сирования программы институционального разви-

тия: a) краткосрочное обучение за рубежом отдель-

ных членов академического состава и вспомогатель-

ного технического персонала в области использова-

ния и технического содержания оборудования, фи-

нансируемого в рамках проекта; б) техническая по-

мощь и службы академической поддержки.

Камерун, 1998 Техническое образование в системе высшей школы

4,8 (МАР)

Укрепление существующих дисциплин за счет внед-

рения новых вариантов подготовки кадров, необхо-

димых местной промышленности.

Внедрение новых дисциплин и обеспечение ком-

плексного характера системы подготовки кадров.

Институциональное развитие, оценка и последующие

мероприятия, устойчивость стратегических иници-

атив.

Чили, 1998

Совершенствование системы высшего образования

145,45

Развитие стратегической основы и потенциала:

(МБРР)

a) укрепление нормативно-правовой базы, включая

разработку соответствующих функций элементов

системы вузов, разработку стратегий и механизмов

перевода учащихся и выпускников из одного учреж-

дения в другое и подготовка предложений по изме-

нению существующего и будущего законодательст-

ва; б) разработка стратегий по важнейшим направ-

лениям, создание процедур для организации сети на

базе различных типов вузов, развитие потенциала

Страна

Название и основные компоненты проекта

Сумма (млн

и фин. год

долл. США)

и источник

Финансирование: a) в отношении финансирования

учреждений, повышение институциональной по-

дотчетности за счет разработки согласованной

стратегии в качестве основы для методики финан-

сирования, повышения уровня подотчетности и

разработки методики финансирования, создания

Конкурсного фонда качества и значимости образо-

вания; б) в отношении помощи учащимся, пере-

смотр схем студенческих кредитов и стипендий с

выявлением причин существующего неравенства и

изменением стратегических инструментов, ориен-

тированных на потребности учащихся, в свете со-

гласованной национальной политики.

Венгрия, 1998 Реформа системы высшего образования

150 (МБРР)

Изменение политики в области образования и инсти-

туциональное развитие за счет осуществления ре-

форм в области распределения учащихся и финан-

совых ресурсов, управления в системе высшего об-

разования, программ и структур обучения, платы за

обучение и студенческих кредитов, частного высше-

го образования.

Осуществление государственной Программы инвес-

тиций в высшие учебные заведения с целью объеди-

нения учреждений узкой направленности в много-

отраслевые колледжи и университеты.

Система управленческой информации: экспертные

службы для разработки стратегии и реорганизации

процесса управления, разработка программного

обеспечения, модернизация информационных

технологических сетей и поддержка в подготовке

кадров.

Развитие управленческого потенциала в области пла-

нирования, финансового управления, информаци-

онных систем, академических реформ и стратегиче-

ского анализа.

Разработка национальной программы гарантирован-

ных студенческих кредитов.

Управление проектом и авансовый заем на подготов-

ку проекта.

Мадагаскар, 1998 Развитие сектора образования

65 (МБРР/

(с компонентом в области высшего образования)

МАР), в т. ч. 5

Проект включает три компонента в области началь-

на цели выс-

ного, среднего и высшего образования.

шего обра-

Реформирование системы высшего образования за

зования

счет оказания содействия в модернизации и дивер-

сификации учреждений на основе финансирова-

ния субпроектов в рамках Фонда развития высше-

го образования.