17. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреж­дении.

Общая характеристика.

Формы организации физ. воспитания представляют собой вос­питательно-образо­вательный комплекс разнообразной деятельности детей, в основе которой лежит двига­т. активность р-ка. К формам организации физ. воспитания относятся:

1) физ-ные за­нятия, простейший туризм;

2) утренняя гимнастика, физкультминутки, закаливание + физ. упражне­ния;

3) подвижные игры, прогулки, индивиду­альная ра­бота с детьми, физкультурные праздники (2-3 р. в год).

День здоровья проводится не реже 1 р. в квартал. Структура физ-го занятия заключается в последовательном вы­полнении детьми физ. упражне­ний. Физ. занятия состоят из 3-х взаимо­связанных частей: вводно-подготови­тельной, основной и заключительной. Физ. занятия могут проводиться в игровой форме или сочетать гимнастиче­ские упражнения и подвижную игру и требует чередо­вание нагрузки и отдыха.

В группах раннего возраста основной формой работы с детьми явля­ются ин­дивидуальные занятия физ. упражне­ниями (подвижные игры, гим­настика, массаж).

Утренняя гимнастика и физ. занятия проводятся, начиная с первой младшей, во всех группах, но в каждой они имеют своеобразие по подбору двигательного материала и методике проведения. Физкультминутки включаются в занятия и между двумя занятиями как момент активного отдыха и восстановле­ния работоспособности де­тей. Закаливающие процедуры (воздухом, водой, солнечными лучами) используются во всех группах (в движении с постепенным сниже­нием температуры, в помещении и на воздухе применяются по преимуществу в старших группах). Прогулка - обязательный  элемент режима дня. Она должна дать р-ку разрядку, снять напряжение после занятий.

18.Теоретические основы физкультурного занятия.

Характери­стика задач, структуры, содержания.

В создании теоретических основ нравственного воспитания дошкольников значительную роль иг­рают психолого-педагогические исследования, направленные на анализ возрастных особенно­стей нравственного развития и разработку педагогических условий формирования нравствен­ного поведения и взаимоотношений в дошкольном детстве (Б.Г. Ананьев, А.В. Запорожец др.).В процессе физ. воспитания у детей формируется организованность, от­зывчивость, товарище­ство, взаимопомощь, смелость, настойчивость, расширяет словарный запас, развивает память, мышление, воображе­ние.

Задачи физического воспитания.

Теория физ. воспит-ия решает оздоровительные, образовательныеивоспитательныезадачи.

Решение оздоровительных задач направлено на охрану жизни и укрепление здоровья р-ка: формирование осанки; изгибов позвоночника; развитие свода стопы; развитие мышц лица, ног, рук, шеи, глаз, сердца, дыхательных мышц и т.д.

К образовательным задачам относятся: формирование двигательных умений и навыков; развитие быстроты, силы, ловкости; развитие равновесия и т.д.

Воспитательные задачи. У детей формируются основы фи­з-кой культуры: потребность в еже­дневных физ. упражнениях; пластич­ность, выразительность движений; навыки взаимопомощи; самообслужива­ния.

Содержание физ. воспитания в дошк. учреждениях представлено.

а) Различные виды физических уп­ражнений:

1.построение и перестроение.

2. основные движе­ния.

3. подвижные игры (сюжетные, эстафеты, игры-забавы).

5.спортивные упражнения (летние и зимние).

6. спортивные игры.

7. туризм.

б) Элементарные физкультурные занятия.

Структура занятий традиционна: вводная, основная и заключительная части. Вводная. Построение на площадке и ходьба. Выполнение 3-5 дыхательных упражнений (в те­плый период года). После непродолжительной ходьбы - медленный бег (2—4 мин): широким шагом, приставным, спиной вперед, и т. п. на 1-й и 2-х ногах, с ноги на ногу и др. Бег заканчи­вается ходьбой и перестроением в круг или колонны. Основная. Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений. По окончанию перестрое­ние в колонну по 1-му, по ходу складывают спортивный инвентарь, затем бегут. Бег заканчива­ется ходьбой и пере­строением для выполнения упражнений. В заключительной части проводится медленный бег, который переходит в ходьбу, во время которой выполняется 6—8 дыхательных упражнений. На этом занятие заканчивается.