13. Двигательный режим дошкольного учреждения.

На повышения двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей младшего и среднего, старшего дошкольного возраста.

Организованной формой в двигательном режиме являются физкультурные занятия. При проведении занятий инструктор по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные, игры-эстафеты, на спортивных тренажёрах и др.

Для каждой возрастной группы разработан двигательно-оздоровительный режим, включающий:

1. специально организованные физ. мероприятия (утренняя гимнастика, физ. занятия, физкультминутка, гимнастика после дневного сна, игры и упражнения на прогулке, физкультурные развлечения, кружковая работа, домашние задания по физ. культуре);

2. совместная деятельность детей и взрослых (индивидуальная работа с детьми, имеющие отклонения в состоянии здоровья, разный уровень физ. развития и физ. подготовленности, ознакомление с дидактическими и настольными играми физкультурной тематики);

3. самостоятельную двигательную деятельность детей (утром, перед занятием, на прогулках, после дневного сна, в бытовой и игровой деятельности).

В целях оздоровления организма ребёнка во всех группах проводятся различные виды закаливания. В яслях это воздушные ванны и ходьба по корригирующим дорожкам. В младшей и средней группах добавляется дыхательная гимнастика. В старших группах - массаж стопы, гимнастика на постели, уход за полостью рта.

Большую роль в оздоровлении детей играют прогулки и походы. В зимний период проводятся лыжные прогулки, катание на санках. Для повышения выносливости проводится продолжительный бег в медленном темпе, бег трусцой.

14. Формирование основ здорового образа жизни дошкольникоа (анализ программы «Пралеска»).

Одним из принципов программы «Пралеска» является гармония трех начал - физического, духовно-нравственного, интеллектуально-познавательного развития ребенка, а также одной из основных задач -- охрана и укрепление здоровья ребенка, формирование основ здорового образа жизни;, которая включает:

• обеспечение полноценного своевременного и всестороннего психического развития ребенка;

• формирование взаимоотношений с близкими, обеспечение эмоционального благополучия каждого воспитанника; создать развивающую среду – пространство самореализации;

• помочь ребёнку накопить необходимый опыт и знания для успешного выполнения главных задач воспитательно-оздоровительной работы по укреплению его физического и психического здоровья;

• сформировать через активную деятельность здоровый организм ребенка его динамическое и устойчивое состояние к экстремальным ситуациям;

• стимулировать дошкольника включиться в процесс физического развития и двигательной активности, побуждать его к самопознанию и одновременно создавать условия для внутренней активности личности;

• направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма ребенка;

• формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья..

Содержание и задачи воспитательной работы представлены в программе разделами: "Познать, чтобы воспитывать", "Расти здоровым, малыш", "Сотрудничаем с семьей" и т. п. Материал программы представлен для 3 групп: "Маляты" (2-й – 3-й год жизни), "Чамучки" (4-5 год жизни), "Фантазеры" (6-7-й год жизни). Программа дополняется приложениями по коррекции физического, психического, развития дошкольников, списками литературных, музыкальных произведений и т. д.