- •5. Мозг и психика.
- •6. Психика и её свойства.
- •3 Составляющих, которые опосредует формирование психики
- •8.Сознание как высшая форма психического развития.
- •9. Неосознаваемые процессы.
- •10.Методологические принципы современной психологии.
- •11. Общая характеристика психологического исследования.
- •12. Методы психологического исследования и их классификация.
- •13. Характеристика основных эмпирических методов в психологии, их достоинства и недостатки.
- •14. Определение внимания и его функции.
- •15. Физиологические основы внимания и сравнительная характеристика видов внимания.
- •16. Структура внимания. Развитие внимания у детей.
- •17. Ощущения и их роль в жизнедеятельности человека.
- •18. Роль органов чувств в возникновении ощущений. Строение анализаторов.
- •19. Классификация ощущений и их основные качества.
- •20. Понятие о восприятии и его особенностях.
- •21. Восприятие как действие. Свойства восприятия.
- •22. Виды и закономерности восприятия.
- •23. Понятие о памяти. Основные теории памяти.
- •24. Виды памяти.
- •25. Процессы памяти. Условия, способствующие успешному хранению информации.
- •26. Понятие о воображении как специфически человеческом вид деятельности. Возникновение образов воображения.
- •27. Виды воображения и их особенности. Методы развития творческого воображения.
- •28. Мышление как высшая форма мыслительной деятельности.
- •29. Виды мышления и их характеристика.
- •30. Основные формы мышления и виды умственных операций.
- •31. Понятие о речи и её функциях.
- •32. Виды речевой деятельности.
- •33. Общие понятия об эмоциях и чувствах. Функции эмоций.
- •34. Теория возникновения эмоций. Развитие эмоциональной сферы и её значение в жизни
- •35. Виды эмоций и их характеристика. Высшие чувства.
- •36. Общее понятие об эмоциональном стрессе. Основные способы регуляции эмоциональных состояний.
- •37. Понятие о воле. Структура волевого акта.
- •38. Воля в структуре личности. Основные направления развития волевой регуляции поведения.
- •39. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •40. Основные современные психологические теории личности.
- •41. Процесс формирования личности. Понятие социализации.
- •42. Общее строение мотивационной системы человека. Понятие направленности.
- •43. Понятие самосознания в психологии и его характеристика.
- •44. Понятие о строении человеческой деятельности. Деятельность -динамическая система взаимодействия субъекта с миром.
- •45. Основные виды деятельности и их развитие.
- •47. Виды общения.
- •48. Понятия « группы » в психологии. Виды групп.
- •49. Уровни развития группы
- •50. Общая характеристика и методы изучения взаимоотношений в группе.
- •51. Вербальные и невербальные средства общения. Техники эффективного общения.
- •52. Лидерство. Стили руководства.
- •53 . Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента.
- •54. Характеристика типов темперамента.
- •55. Учёт типов темперамента в индивидуальной трудовой деятельности и воспитании детей.
- •56. Характер и его социальное значение.
- •57. Общие основания для построения типологии характеров. Акцентуации характера.
- •58. Общее представление о способностях и их виды.
- •59. Факторы и условия формирования способностей.
- •60. Способность и успешность деятельности. Одаренность, талант, гениальность.
23. Понятие о памяти. Основные теории памяти.
Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. На запоминание сильно влияет эмоциональное отношение человека к тому, что запоминается. Продуктивность памяти во многом зависит и от волевых качеств человека. Таким образом, память связана с особенностями личности. Человек сознательно регулирует процессы своей памяти и управляет ими, исходя из тех целей и задач, которые ставит в своей деятельности.
Основные теории памяти.
Психологические теории памяти.
а) Ассоциативное направление.
Простые:
- По-смежности (похожие предметы, которые нам нужно запомнить).
- По-сходству (событие – ассоциация с морем: сначала вспоминаем море, а потом событие).
- По-контрасту (резко различные явления: высокое - низкое, черное – белое)
Сложные: Это смысловые. В них связываются 2 явления: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний.
б) Гештальтизм. Обозначает целостную организацию, структуру, не сводимую к сумме
составляющих ее частей.
в) Деятельность личности. Согласно этой концепции, протекание процессов запоминания, сохранения и воспроизведения определяется тем, какое место занимает данный материал в деятельности субъекта.
Физиологические теории памяти.
Эта теория тесно связана с положениями учения И.П.Павлова о закономерностях высшей нервной деятельности, т.е. теория "запоминания на физиологическом уровне". Физическая теория памяти.Согласно представлениям ее авторов, прохождение любого нервного импульса через определенную группу нейронов оставляет после себя. Физическая материализация следа выражается в электрических и механических изменениях синапсов. Эти изменения облегчают вторичное прохождение импульса по знакомому пути.
Биохимические теории памяти.
На основе исследований возникла гипотеза о двухступенчатом характере процесса запоминания. На первой ступени (после воздействия раздражителя) в мозгу происходит кратковременная электрохимическая реакция, вызывающая физиологические изменения в клетках. Вторая стадия возникает на основе первой - это биохимическая реакция, связанная с образованием новых белковых веществ.
24. Виды памяти.
Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
1. Двигательная, или моторная – запоминание действий или движений (держать ложку)
2. Эмоциональная – запоминание чувств, переживаний на те, или иные действия
3. Смысловая – способность определения и воссоздания, например понятие «Память»
4. Произвольная – то, что надо запомнить специально, т.е. есть цель
5. Непроизвольное – т.е. мимолетное, не надо прилагать усилий
6. Кратковременная – сохраняет в течение короткого промежутка времени (около 20 сек.)
7. Долговременная - способна хранить информацию в течение неограниченного срока
8. Мгновенная - представляет собой непосредственное отражение образа информации, воспринятого органами чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 сек.
9. Оперативная - рассчитана на сохранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, необходимого для выполнения некоторого действия или операции. Длительность оперативной памяти от нескольких секунд до нескольких дней.
10. Генетическая - обусловлена генотипом и передается из поколения в поколение.
11. Зрительная - например, мы часто знаем человека в лицо, хотя не можем вспомнить, как его зовут.
12. Слуховая - это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых. Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тесным образом связана со словом, мыслью и логикой.