- •5. Мозг и психика.
- •6. Психика и её свойства.
- •3 Составляющих, которые опосредует формирование психики
- •8.Сознание как высшая форма психического развития.
- •9. Неосознаваемые процессы.
- •10.Методологические принципы современной психологии.
- •11. Общая характеристика психологического исследования.
- •12. Методы психологического исследования и их классификация.
- •13. Характеристика основных эмпирических методов в психологии, их достоинства и недостатки.
- •14. Определение внимания и его функции.
- •15. Физиологические основы внимания и сравнительная характеристика видов внимания.
- •16. Структура внимания. Развитие внимания у детей.
- •17. Ощущения и их роль в жизнедеятельности человека.
- •18. Роль органов чувств в возникновении ощущений. Строение анализаторов.
- •19. Классификация ощущений и их основные качества.
- •20. Понятие о восприятии и его особенностях.
- •21. Восприятие как действие. Свойства восприятия.
- •22. Виды и закономерности восприятия.
- •23. Понятие о памяти. Основные теории памяти.
- •24. Виды памяти.
- •25. Процессы памяти. Условия, способствующие успешному хранению информации.
- •26. Понятие о воображении как специфически человеческом вид деятельности. Возникновение образов воображения.
- •27. Виды воображения и их особенности. Методы развития творческого воображения.
- •28. Мышление как высшая форма мыслительной деятельности.
- •29. Виды мышления и их характеристика.
- •30. Основные формы мышления и виды умственных операций.
- •31. Понятие о речи и её функциях.
- •32. Виды речевой деятельности.
- •33. Общие понятия об эмоциях и чувствах. Функции эмоций.
- •34. Теория возникновения эмоций. Развитие эмоциональной сферы и её значение в жизни
- •35. Виды эмоций и их характеристика. Высшие чувства.
- •36. Общее понятие об эмоциональном стрессе. Основные способы регуляции эмоциональных состояний.
- •37. Понятие о воле. Структура волевого акта.
- •38. Воля в структуре личности. Основные направления развития волевой регуляции поведения.
- •39. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •40. Основные современные психологические теории личности.
- •41. Процесс формирования личности. Понятие социализации.
- •42. Общее строение мотивационной системы человека. Понятие направленности.
- •43. Понятие самосознания в психологии и его характеристика.
- •44. Понятие о строении человеческой деятельности. Деятельность -динамическая система взаимодействия субъекта с миром.
- •45. Основные виды деятельности и их развитие.
- •47. Виды общения.
- •48. Понятия « группы » в психологии. Виды групп.
- •49. Уровни развития группы
- •50. Общая характеристика и методы изучения взаимоотношений в группе.
- •51. Вербальные и невербальные средства общения. Техники эффективного общения.
- •52. Лидерство. Стили руководства.
- •53 . Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента.
- •54. Характеристика типов темперамента.
- •55. Учёт типов темперамента в индивидуальной трудовой деятельности и воспитании детей.
- •56. Характер и его социальное значение.
- •57. Общие основания для построения типологии характеров. Акцентуации характера.
- •58. Общее представление о способностях и их виды.
- •59. Факторы и условия формирования способностей.
- •60. Способность и успешность деятельности. Одаренность, талант, гениальность.
17. Ощущения и их роль в жизнедеятельности человека.
Ощущение– это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы.
Ощущение составляет ту исходную область сферы психических познавательных процессов, которая располагается у границы, резко разделяющей психические и допсихические явления.
Роль ощущений в жизнедеятельности человекачрезвычайно велика, так как они являются источником наших знаний о мире и о нас самих. О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре, размерах и о многом другом мы узнаем благодаря органам чувств. С помощью органов чувств человеческий организм в виде ощущений получает разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.
Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают в мозг, который ежесекундно перерабатывает ее огромный и неиссякаемый поток. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния самого организма. На этой основе формируются нервные импульсы, поступающие к исполнительным органам, ответственным за регуляцию температуры тела, работу органов пищеварения, органов движения, желез внутренней секреции, за настройку самих органов чувств и т.п.
18. Роль органов чувств в возникновении ощущений. Строение анализаторов.
Способность к ощущениям есть у всех живых существ, имеющих нервную систему. Что касается осознаваемых ощущений (по поводу, источнику и качеству возникновения которых дается отчет), то они есть только у человека. В эволюции живых существ ощущения возникли на основе первичной раздражимости, представляющей собой свойство живой материи реагировать на биологически значимые воздействия среды изменением своего внутреннего состояния и внешнего поведения.
Ощущение, восприятие, мышление — это неразрывные части единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира есть исходное. Однако, ощущая, воспринимая, наглядно представляя себе любой предмет, любое явление, человек должен анализировать, обобщать, конкретизировать — иными словами, мыслить о том, что отражается в ощущении и восприятии.
Анатомо-физиологический аппарат, специализированный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, называют анализатором.
Он состоит из трех частей:
♦ рецептора, или органа чувств, преобразующего энергию внешнего воздействия в нервные сигналы;
♦ проводящих нервных путей, по которым нервные сигналы передаются в мозг;
♦ мозгового центра в коре полушарий головного мозга.
Каждый рецептор приспособлен к приему только определенных видов воздействия (свет, звук), т. е. обладает специфической возбудимостью к определенным физическим и химическим агентам.
19. Классификация ощущений и их основные качества.

Классификация ощущений исходит из свойств раздражителей, которые их вызывают, и рецепторов, на которые воздействуют эти раздражители. Так, по характеру отражения и месту расположения рецепторов ощущения принято делить на 3 группы:
1.Интероцептивные ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов.
2.Проприоцептивные ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах, - они дают информацию о движении и положении нашего тела.
3.Экстероцептивные ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела.
