59. Факторы и условия формирования способностей.

Способности человека, как и любые другие личностные образования, имеют двойственную психологическую природу. С одной стороны, в любой способности имеются индивидныекомпоненты – они называются задатками.Задаткипредставляют собой морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения. Большинство из них предопределены генетически.

Кроме врожденных, у человека существуют также приобретенныезадатки, которые оформляются в процессе созревания и развития ребенка в первые годы жизни. Такие задатки называются социальными. Сами по себе природные задатки еще не определяют успешнойдеятельностичеловека, то есть не являются способностями. Это только естественные условия или факторы, на основе которых происходит развитие способностей. Другое важное условие их становления - социальная среда, представители которой в лице родителей и педагогов включают ребенка в различные виды деятельности и общения. Причем возможности развития способностей во многом определяются тем потенциалом, который заложен в задатках.

Существуют различные мнения о том, в какой степени способности определяются наследственностью, а в какой - воздействием окружающей социальной среды. Многочисленные факты свидетельствуют о доминировании как наследственности, так и социальных условий. Подтверждением того, что наследственность оказывает большое влияние на формирование способностей, являются факты раннего возникновения способностей у многих одаренных людей.

60. Способность и успешность деятельности. Одаренность, талант, гениальность.

Способности человека - индивидуально-психологические особенности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности. Успешность овладения деятельностью и ее выполнение зависит также и от мотивов, знаний, умений и навыков. Но способности не сводятся ни к мотивам, ни к знаниям, ни к умениям, ни к навыкам. Вместе с тем все они выступают как условия реализации способностей.

Одаренность связана с развитием способностей, но одновременно с этим независима от них. Б.М.Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности». Одарённость может быть специальной - то есть применимой к одному виду деятельности, и общей - к разным видам деятельности. К признакам, которые говорят об одаренности, относят раннее развитие способностей или более или их выраженность.

Талант. Высшую ступень развития способностей называют талантом. Талант - это сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность. В период войн бурно развиваются полководческие таланты, в мирное время - инженерные, конструкторские и т. д. Талант является способностью, присущей от рождения. Но раскрывается он постепенно, с приобретением определенных навыков или опыта.Современные учёные выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени:

- вербально-лингвистический (отвечает за способность писать и читать, присущ журналистам, писателям и юристам);

- цифровой (характерен для математиков, программистов);

- слуховой (музыканты, лингвисты, языковеды);

- пространственный (присущ дизайнерам и художникам);

- физический (им наделены спортсмены и танцоры);

- личностный (его также называют эмоциональным; отвечает за то, что человек говорит сам себе);

- межличностный (люди с этим талантом часто становятся политиками, ораторами, торговцами, актерами);

- талант окружающей среды (этим талантом бывают наделены дрессировщики, земледельцы).

Гениальность- практическое воплощение повышенного уровня творческого потенциала личности относительно других личностей. Традиционно выражается в новых и уникальных творениях, с опозданием признаваемых «шедеврами». Иногда гениальность объясняют новым и неожиданным методологическим подходом к творческому процессу. Как правило, гений творит значительно продуктивнее и быстрее своих ровесников, достигающих официального признания в той же самой сфере занятий.