49. Уровни развития группы

Уровень развития группы – это такой качественный этап, который характеризует ее социально-психологическую зрелость. Группа развивается в пределах континуума – начиная с низшего уровня, проходя несколько этапов и достигая высшего уровня.

В отечественной психологии существует несколько классификаций уровней развития группы. Л.И.Уманский еще более дифференцированно подходит к данной классификации и вычленяет шесть уровней:

- Конгломерат

- Номинальная группа

- Ассоциация

- Кооператив

- Автономия

- Коллектив

Развитие группы начинается с низшего уровня – аморфное образование, и заканчивается высшим уровнем – коллектив. Взяв за основу классификацию Л.И. Уманского как наиболее разработанную и проверенную на практике, опишем уровни развита» группы, опираясь на три главных критерия:

- общность целей совместной деятельности;

- четкость структуры группы;

- динамика групповых процессов.

На основе этих критериев можно охарактеризовать социально-психологическую зрелость группы.

Коллектив(от лат. collectivus) – это группа людей, осуществляющих совместную деятельность и добивающихся конечного результата на основе гармонизации индивидуальных, групповых и общественных целей, интересов и ценностей. На этом уровне в процессе коллективного принятия решения достигается групповое состояние интегративности, ростки которого появляются на каждом из низших уровней. Однако коллективом можно назвать только ту группу, которая своей деятельностью способствует удовлетворению всех интересов: и индивидуальных, и групповых, в общественных.

50. Общая характеристика и методы изучения взаимоотношений в группе.

Личность в группе, коллективе вступает в двоякого рода отношения: деловые (официальные) и личные (неофициальные). Первые зафиксированы в документах вместе с составом группы, вторые возникают на основе симпатии, привязанности, дружбы, товарищества, антипатии, вражды и т. д. Деловые отношения можно регламентировать, личные — невозможно. Деловые и личные отношения составляют систему межличностных отношений. Для оценки совместимости индивидуальных особенностей членов группы, при формировании команд могут использоваться методики из блока методов исследования психологических свойств и состояний личности:

- "Групповые роли".

- Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер

- Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева).

- Диагностический опросник социально-психологического климата группы.

- Изучение психологического климата коллектива.

- "Какой у Вас тип коммуникабельности".

- "Лидер"

- Методика определения степени ценностно-ориентационного единства

- "Определение способов регулирования конфликтов" тест К. Томаса.

- Опросник межличностных отношений А.А. Рукавишникова (ОМО).

- Опросник привлекательности труда (ПТР).

- "Оценка уровня общительности" тест В.Ф. Ряховского.

- "Потребность в перестройке".

- Социометрия.

- Схема экспертной оценки социально-психологической адаптации детей к школе (для педагогов и родителей).

- Тест коммуникативных умений Михельсона (адаптация Ю.З. Гильбуха).

- "Уровень конфликтности личности»

- "Эффективность лидерства" опросник.