44. Понятие о строении человеческой деятельности. Деятельность -динамическая система взаимодействия субъекта с миром.

В процессе этого взаимодействия происходит возникновение психического образа и его воплощение в объекте, а также реализация своих отношений с окружающей реальностью. Деятельность состоит из действий. Реализация цели и её начало разделены во времени. Для достижения конечного результата обычно нужно выполнить ряд действий, направленных на достижение промежуточных частных задач (целей). Действия состоят из психических актов (акт зрительного восприятия, акт переключения внимания, двигательный акт и т.д.), которые отличаются от действия отсутствием собственной цели (они подчинены цели действия). Любой простейший акт деятельности является формой проявления активности субъекта, любая деят-сть имеет побудительные причины и направлена на достижение определённых результатов. В осуществлении деятельности задействованы все компоненты иерархической структуры человека: физиологический, психический, социальный. Побудительными причинами деят – сти человека являются мотивы-совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности. Мотив определяет направленность деятельности, еёзадачи и цели. Цель – это осознанный образ предвосхищённого результата, на достижение которого направлено действие человека. Целью может быть: какой – либо предмет, явление или определённое действие.Задача - заданная в определённых условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна быть достигнута путём преобразований этих условий согласно определённой процедуре. Задача включает условия, т.е. известный компонент постановки задачи; искомое– неизвестное, которое надо найти, чтобы достигнуть цели. В процессе деятельности у человека формируются психические образования, включающие знания, умения и навыки. В знаниях заключена полученная информация. При соединении знания с практикой формируются умения. При многократном выполнении действий происходит их автоматизация, превращение в навыки. При сформированном навыке человек выполняет данное действие практически без контроля сознанием.

45. Основные виды деятельности и их развитие.

Основные виды: игра, учение, труд.

Игра – особый вид деятельности, результатом которого не становится производство какого – либо материального или идеального продукта. Игра имеет характер развлечения, преследует цель получения отдыха.Типы игр:Индивидуальные игры – когда игрой занят один человек;Групповые – включают несколько индивидов;Предметные– когда в игровую деятельность включены какие – либо предметы;Сюжетные – когда разворачиваются по определённому сценарию, воспроизводя его в основных деталях;Ролевые – поведение человека, ограниченное определённой ролью, которую в игре он берёт на себя;Игры с правилами– регулируются определённой системой правил поведения их участников. Бывают исмешанные типы игр.

Для детей игры имеют развивающий характер, для взрослых служит средством общения и разрядки.

Учение – цель учения является приобретение человеком ЗУНов. Учение может быть организованным и осуществляться в специальных образовательных учреждениях, а может быть неорганизованным и происходить попутно в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат. У взрослых учение может приобретать характер самообразования. Учебная деятельность служит средством психологического развития индивида.

Труд - Благодаря труду человек стал тем, кто он есть, построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неограниченного развития. С трудом связано создание и совершенствование орудий труда, а они в свою очередь, явились фактором повышения производительности труда, развития науки, промышленного производства, технического и художественного творчества.

46. Общение и его функции в жизни человека.

В онтогенезе общение является первичной, доминирующей формой отношения ребенка с окружающей средой.

Общение — это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества.

Функции:

• коммуникативная (осуществление взаимосвязи людей на уровне индивидуального, группового и общественного взаимодействия)

• информационная (обмен информацией между людьми)

• когнитивная (осмысление значений на основе представлений воображения и фантазии)

• эмотивная (проявление эмоциональной связи индивида с действительностью)

• конативная (управление и коррекция взаимных позиций)

• креативная (развитие людей и формирование новых отношений между ними).