Комплекс утренней гимнастики
с 1мая по 15 мая
1 Комплекс (без предметов)
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. По сигналу построение в колонну по одному в движении – найти свое место в колонне
2. И. П. – о. с., руки на поясе. 1- шаг вправо, руки через стороны вверх; 2- и. п. То же, но влево (3-4 раза)
3. И. П.- ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон вправо, левую руку за голову; 2- и. п. То же, но в другую сторону (4-6 раз)
4. И. П. – о. с., руки на поясе. 1-2 – присесть, руки вынести вперед; 3-4 – и. п. (6 раз)
5. И. П. – сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади (прямые). 1- поднять вверх – вперед прямые ноги («угол», плечи не проваливать); 2- и. п. (5-6 раз)
6. И. П. стоя на коленях, руки на поясе. 1- поворот туловища вправо, коснуться правой рукой левой пятки; 2- вернуться в и. п.; 3-4 – то же, но к левой ноге (6 раз)
7. И. П. лежа на спине, руки за головой. 1- поднять правую прямую ногу, коснуться пальцами носков ног; 2- и. п. ; 3-4 – то же, но другой ногой (6-8 раз)
8. И. П. – о. с., руки на поясе. На счет 1-4 – прыжки на правой ноге; на счет 5-8 – прыжки на левой ноге; 9-12 – прыжки на двух ногах; пауза; (2-3 раза)
9. Ходьба по залу и выход.
Комплекс утренней гимнастики
с 16 мая по 31 мая
(С гимнастическими палками)
1. Ходьба с выполнением упражнений для рук и ног. Бег.
2. И. П. – о. с.- палка внизу. 1-3 – палку поднять вверх, подняться на носочки; 4- и. п. (5-6 раз)
3. И. П.- о. с. палка на плечах, ноги чуть согнуты. 1- палку вверх, посмотреть; 2- и. п.
4. И. П. – стоя, ноги врозь, палка на лопатках. 1 – поворот вправо; 2 – и.п. 3-4 – то же в другую сторону (4-5 раз)
5. И. П. – сидя, ноги согнуть в коленях, палка в руках под коленями.1-3 - Прокатываться на спине назад-вперед, подбородок приблизить к груди,4- и. п. (5-6 раз)
6. В парах. И. П. – стоя лицом друг к другу, ноги врозь, правая впереди, держаться за палку в опущенных руках. Тянуть палку к себе, слегка приседая. И. П. (6-8 раз)
7. И. П. – ноги слегка врозь, палка за спиной на локтевых сгибах. 1-3 – присесть с прямой спиной; 4 – и. п. (6 раз)
8. И. П. – о. с., палка на полу сбоку. 1-8 – подскоки вдоль палки, 1-8 – ходьба на месте. (2-3 раза)
9. Ходьба по залу и выход
Перспективное планирование на май 2024 года
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
1 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением) 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Первые цветы» 3.Физическое развитие на прогулке
|
1. Познавательное развитие (математика) «Закрепление знаний о форме»
2. Речевое развитие (развитие речи) «Времена года».
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
1. Речевое развитие (развитие речи) (учитель-логопед)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Весенние цветы в вазе».
3.Физическое развитие.
|
1. Познавательное развитие (математика) «Закрепление знаний о форме» 2. Художественно –эстетическое развитие (аппликация) «Весенние первоцветы».
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая» |
1. Речевое развитие (Обучение грамоте) «Насекомые»
2. Конструктивно- модельная деятельность «Тюльпан»
3.Физическое развитие
|
2 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Этих дней не смолкнет слава! День Победы. 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «День Победы»
3. Физкультура на прогулке
|
1.Познавательное развитие (математика) «Закрепление знаний о форме». 2.Речевое развитие (развитие речи) День Победы
3.Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1 Речевое развитие (развитие речи) (учитель-логопед)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Праздник в городе». 3. Физкультура
|
1.Познавательное развитие (математика) «Ориентировка в пространстве». 2.Художественно- эстетическое развитие ( лепка) «Военная техника»
2.Художественно-эстетическое развитие(музыка)
Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая» |
1. Речевое развитие (ОГ) «».
2. Конструктивно- модельная деятельность «Пилотка»
|
3 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) «В гости сказка к нам пришла» 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Обложка книги сказок»
3.Физическое развитие на прогулке |
1. Познавательное развитие (математика) «Ориентировка в пространстве». 2.Речевое развитие (развитие речи) Что такое театр?
3. Художественно- эстетическое развитие (музыка).
|
1.Речевое развитие (развитие речи)
(учитель-логопед)
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Театр».
3. Физкультура
|
1.Познавательное развитие (математика). «Ориентировка во времени».
2.Художественно-эстетическое развитие(лепка) «Пластилиновый театр» 3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая» |
1.Речевое развитие (ОГ) «»
2. Конструктивно- модельная деятельность Конструирование театра по своему замыслу.
3. Физкультура
|
4 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) «Здравствуй лето красное» 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Лето» 3.Физическое развитие на прогулке. |
1.Познавательное развитие (математика) «Ориентировка во времени».
2. Речевое развитие (развитие речи) Сезонная одежда
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Речевое развитие (развитие речи) (учитель-логопед)
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цвета радуги.
3.Физическое развитие. |
1.Познавательное развитие (математика) «Ориентировка во времени».
2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Декоративное оформление бабочек
3. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая» |
1. Речевое развитие (ОГ) «»
2. Конструктивно- модельная деятельность «Конструирование по желанию»
3.Физическое развитие.
|
5 |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) «Здравствуй лето красное» 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование по замыслу 3.Физическое развитие на прогулке. |
1.Познавательное развитие (математика)
2. Речевое развитие (развитие речи)
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Речевое развитие (развитие речи) (учитель-логопед)
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование по желанию.
3.Физическое развитие. |
1.Познавательное развитие (математика)
2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). Лепка по желанию.
3. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая» |
1. Речевое развитие (ОГ) «»
2. Конструктивно- модельная деятельность «Конструирование по желанию»
3.Физическое развитие.
|
Дата |
Образовательная деятельность |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции |
Самостоятельная деятельность детей |
|||
Групповая |
Подгрупповая |
Индивидуальная |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
02.05 чет верг |
1.Познавательное развитие (математика) Тема: Закрепление знаний о форме. Программное содержание: познакомить с геометрическими задачами-головоломками на выкладывание контура геометрических фигур; упражнять в видоизменении геометрических фигур; развивать наблюдательность; учить видеть геометрические фигуры в предметах реального мира. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета. Методические приемы: 1.Вводное слово; 2. Закрепление знаний о форме; 3. Физкультминутка «Солдаты»; 4. Работа в тетрадях; 5. Рефлексия. 2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: Оригами «Весенние первоцветы». Программное содержание: уметь изготавливать цветок из бумаги способом оригами по инструкции воспитателя. Материал: цветная бумага, клей, ножницы. Методические приемы: 1.Сюрпризный момент. 2.Беседа о первоцветах. 3.Рассматривание образца и схемы работы. 4.Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ. 6.Рефлексия.
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
4. Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая»
|
Утро Утренняя гимнастика Разучивание скороговорки «Пришел Прокоп»
Прогулка 1 Картотека №3
Вечер Гимнастика после сна
ПДД Ситуативный разговор «Что будет, если не станет светофоров» Цель: подводить детей к умозаключению, учить делать выводы, высказывать свое мнение, вести диалог с воспитателем и сверстниками
Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Рассматривание иллюстраций «Мой город» Цель: выявить умение узнавать на фото знакомые места
Чтение стихотворения Е. Серовой «Родные края» Цель: помочь ответить на вопросы, что такое Родина, Отечество, почему наша Родина прекрасна.
«Который час?» Цель: закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок
|
Алан, Роман Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.
Артем Отработка бега с высоким подниманием колена. Алеша, Егор Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации. |
Внести в ПРС раскраски на тему: «Насекомые» Цель: систематизировать и обобщать знания детей о мире насекомых.
Изготовление детьми атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей Цель: стимулировать детскую инициативу.
Игры с роботом БОТЛИ Цель: проанализировать умение детей алгоритмировать действия.
|
|
Работа с родителями: выставка детских работ. |
||||||
05.05 пят ница |
1.Речевое развитие (ОГ) 2. Конструктивно- модельная деятельность «Тюльпан»
3.Физическое развитие Программное содержание: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; Упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); В энергичном отталкивании в прыжках через шнур; Повторить эстафету с мячом. Эстафета «Мяч водящему», Подвижная игра «Догони свою пару» Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок» закреплять навык ходьбы и бега, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. Игровые упражнения: «Мяч о стенку», «Будь ловким» Подвижная игра «Мышеловка»
|
Утро Утренняя гимнастика «Рукавички». Цель: развивать умение налаживать партнерские отношения в совместной деятельности. Прогулка 1 Картотека №4 Вечер Гимнастика после сна Прослушивание аудиозаписей детских песен о дороге, о путешествии. Цель: создать положительный настрой , воспитывать любовь и бережное отношение к своему здоровью. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Игра «Дни, недели, месяцы» Цель: закрепить временные представления
Отгадывание загадок о бытовой технике. Цель: закрепить знания детей о бытовой технике, развивать логическое мышление, внимание, память.
Просмотр видео: «Парад Победы» Цель: закрепить представление о празднике, его значении в жизни народа.
|
Петр, Данил Упражнение «Обведи узоры» Цель: тренировать в рисовании орнаментов
ФЭМП Роман, Алан Цель: закрепить умение решать логические задачи.
Стас, Артем ЗКР. Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове.
|
Работа со счетными палочками Цель: проверить готовность детей к моделирующей деятельности посредством простых конструктивных действий. «Шашки», «Домино» Цель: развивать логическое мышление, воображение, памяти.
|
|
6.05 понедельник |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Этих дней не смолкнет слава! День Победы. Цель: воспитание у детей нравственно – патриотических чувств; расширять знания у детей о событиях ВОВ, о героическом прошлом народа, обогатить словарь детей пословицами и поговорками. Методы и приемы: 1. Орг. момент. 2. Беседа по теме. 3. Просмотр презентации. 4. Физкультминутка «Самолет» 5. Обсуждение смысла пословиц 6. Рефлексия 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «День Победы» Цель: создавать эмоциональное восприятие; развивать умение рисовать способом «примакивания» Оборудование: картинка «Вечный огонь в Москве» в Александровском саду, альбомный лист, простые карандаши, краски. Метод. приемы: 1. Орг. момент. Чтение стихотворения Ю.Шмидта «Вечный огонь» 2. Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций. 3. Физкультминутка 4. Самостоятельная работа детей 5. Рефлексия. Выставка работ.
3.Физическое развитие на прогулке Цели: продолжать учить бегу с ускорением до 1 минуты, ходьбе по бревну приставным шагом, перебрасыванию мяча друг другу двумя руками из-за головы. ОВД: Ходьба по бревну приставным шагом; перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы |
Утро Утренняя гимнастика Рассматривание репродукций башкирских художников на тему: «Победа» Цель: способствовать развитию художественного восприятия картин, расширению представлений о художниках. Прогулка 1 Картотека № 6 Вечер Гимнастика после сна Релаксация «Превращения» Цель: помочь ребенку сосредоточиться на определенном состоянии, снять напряжение. Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Труд в уголке природы Цель: формирование навыков ухода за растениями, бережного отношения к растениям.
Д/и «Что сначала – что потом». Цель: учить выстраивать правильную последовательность событий.
Игра-драматизация «Коза-дереза» Цель: формировать интерес к играм-драматизациям, продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки. |
Пение частушек Цель: продолжать учить сольному исполнению.
Роман, Алексей Цель: закрепить ориентировку в пространстве: «справа», «слева»
Радмир, Егор Б. Цель: упражнять в прыжках через скакалку. |
«Мастерская книг» Починка книг Цель: закрепить умение детей работать с клеем, скотчем, ножницами; воспитывать интерес к процессу труда, умение работать сообща, приводить рабочее место в порядок, выполнять требования гигиены.
Игры-шнуровки Цель: способствовать развитию мелкой моторики. |
|
Работа с родителями: онлайн-консультация «Будущий первоклассник», собрание «Скоро выпускной».
|
||||||
7.05 вторник |
1.Познавательное развитие (математика) Тема: Закрепление знаний о форме. Программное содержание: уточнить представление о 4-угольнике; ввести понятие «Многоугольник», познакомить с его признаками; учить называть форму геометрической фигуры из множества частей; закрепить понятия «Сначала», «потом», «после этого», «Слева», «Справа», «Между». Материалы и оборудование: карточки с заданиями, геометрический материал. Методические приемы: 1. Вводное слово; 2. Закрепление знаний о форме; 3. Физкультминутка «Медвежата»; 4. Игры «Веселые человечки», «Построим гараж»; 5. Работа в тетрадях; 6. Рефлексия. 2. Речевое развитие (развитие речи) День Победы Цель: содействовать расширению знаний о ВОВ. Способствовать воспитанию чувства патриотизма и уважения к старшему поколению, ВОВ; дать возможность детям почувствовать значимость Победы, ее роль в дальнейшей истории нашего народа. Метод.приемы: 1.Орг. момент. Прослушивание песни «День Победы» 2.Чтение стихотворений Г.Рублева. Беседа. 3. Просмотр презентации 4. Игра «Подбери слово» 5. Рефлексия
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа « Правила безопасности на улице» Цель :учить правильному поведению на улице. Игра по ПДД «к своим знакам». Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками, объяснить их значение.
Прогулка 1 Картотека №1
Вечер Гимнастика после сна Нейрогимнастика «Ладошки» Цель: стимуляция способности совершать две мыслительные операции.
Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Волшебный карандашик Цель: формировать двигательно-тактильную активность и гибкость пальцев, кистей рук. Развитие внимание и слухо-моторной координации.
Инсценировка музыкальная «На пасеке» Цель: вызвать положительные эмоции, закрепить звуки з- ж
Подвижная игра-эстафета «Передай флажок» Цель: закреплять умение детей соревноваться, выполнять правила, воспитывать дух соперничества и команды.
|
Рома, Радмир Составление рассказа на тему «Улица полна неожидан-ностей». Цель: закреплять представления детей о правилах поведения во дворе и на улице; учить видеть все то, что представляет опасность для жизни и здоровья.
Алеша, Егор, Артем Нейрогимнастика «Ладошки» Цель: стимуляция способности совершать две мыслительные операции. |
Прослушивание музыкального произведения А.Вивальди «Времена года». Цель: понаблюдать, как дети реагируют на произведение, эмоционально откликаются на него.
Внести в ПРС атрибуты для с/р игры: «Музей Победы»: игрушки «Военная техника», фотографии, иллюстрации, книги, журналы.
|
|
Работа с родителями: Информационный буклет: «Победа в ВОВ – бессмертный подвиг наших предков»
|
||||||
8.05. среда |
1.Речевое развитие (связанная речь) учитель-логопед
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Праздник в городе. Программное содержание: Учить передавать в рисунке впечатления от праздничного города: украшенные дома, салют; закреплять умение составлять нужный цвет краски, оттенки цветов на палитре, работать всей кистью. Материалы и оборудование: Бумага темного тона, гуашь, поздравительные открытки к 9 мая. Методические приемы: 1. Сюрпризный момент; 2. Беседа о праздники 9 мая; 3.Ритмическая пауза «9мая!»; 4. Рисование ; 5. Рефлексия. 3.Физическое развитие Программное содержание: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; Упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); В энергичном отталкивании в прыжках через шнур; Повторить эстафету с мячом. Эстафета «Мяч водящему», Подвижная игра «Догони свою пару» Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок» закреплять навык ходьбы и бега, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. Игровые упражнения: «Мяч о стенку», «Будь ловким» Подвижная игра «Мышеловка» .
|
Утро Гимнастика Слушание музыки Э. Грига «Утро» Цель: вызвать эмоциональный отклик детей Прогулка 1 Картотека №2 Вечер Гимнастика после сна Ситуативный разговор «Что я знаю о Дне победы?». Д/И «Да – нет» Цель: учить быстро отвечать на вопросы.
Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Отгадывание загадок по сказкам Цель: закрепить знания детей о содержании произведений ; развивать логическое мышление, внимание, память
Беседа «Хороший человек». Цель: развивать гуманные чувства; формировать этические представления, навыки культурного поведения, уважение ко взрослым.
|
Алан, Роман Словесная игра «Времена года» Цель: закрепить знание времен года, особенностей и признаков каждого времени года, развивать умение рассуждать, делать простые выводы.
Аделина, Самир Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.
|
Настольная игра «Зоопарк». Цель: выявить конструктивные способности детей, умение играть в группе, воспитывать доброжелательность к другим детям.
Тематическая выставка: «Победа в ВОВ – бессмертный подвиг наших предков»
|
|
Работа с родителями: предложить поучаствовать в фотоконкурсе: «День победы» |
||||||
|
||||||
13.05 поне дель ник |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) «В гости сказка к нам пришла» 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Обложка книги сказок»
3. Физическое развитие на прогулке Цели: продолжать учить бегать в разных направлениях, перестраиваться в три колонны, ходить по бревну приставным шагом, перепрыгивать через препятствия, перебрасывать мячи друг другу двумя руками от груди. ОВД: Ходьба по бревну приставным шагом, перепрыгивание через препятствия, перебрасывание и ловля мяча двумя руками от груди.изическое развитие на прогулке
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа о прошедших выходных Цель: учить детей делиться впечатлениями, активизировать речь. Прогулка 1 Картотека №8 Вечер Гимнастика после сна Чтение потешек, поговорок. пословиц о весне. Цель: воспитывать любовь к природе, интерес к изменениям в жизни природы, интерес к фольклору.
Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол; развивать количественный счет; воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь.
Рассматривание карты России Цель: учить ориентироваться по карте России, воспитывать любовь к родной стране
Дидактическая игра по ПДД «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей правил дорожного движения, дорожных знаков; прививать осознанное выполнение правил дорожного движения
|
Егор, Алеша Звуковая культура речи. Звуки «Р» и «Л». Цель: развивать артикуляционный аппарат; закреплять правильное произношение звуков «Р» и «Л».
Алан, Роман, Алексей Чтение «Букваря» Жукова. Цель: закреплять умение читать по слогам.
Артем, Вика Дид/игра «Найди отличия» «Что лишнее?» Цель: развивать сообразительность, память, быстроту |
Предложить сделать кораблики из бумаги (оригами) по образцу Цель: выявить умение по образцу складывать кораблики.
Просмотр фильма «Здоровые привычки» Цель: стимулировать интерес и желание детей вести здоровый образ жизни, формировать здоровые привычки.
Конструирование «Школа» Цель: выявить умение детей работать по схематичному плану, дополнять самостоятельно деталями.
|
|
Работа с родителями: онлайн-консультация «Как ребенку подружиться с часами»
|
||||||
14.05 вторн рик |
1.Познавательное развитие (математика) Тема: Ориентировка в пространстве. Программное содержание: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; учить находить точку, строчку, столбец на бумаге в клеточку по описанию их места. Материалы и оборудование: Карточки с заданиями, геометрический материал. Методические приемы: 1. Вводное слово; 2. Задания на ориентировку в пространстве; 3.Физкультминутка «Медвежата»; 4. Диктант по клеткам; 5. Рефлексия. 1.Речевое развитие (развитие речи) Тема: Что такое театр? Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности, презентация, познакомить с понятием «мимика», «жесты»; воспитывать культуру поведения в театре. Оборудование: ноутбук, выставка театров. Словарная работа: Сцена, декорации, афиша. Метод. приемы: 1.Орг.момент.Отгадывание загадки. 2.Просмотр презентации. 3.Беседа правила поведения в театре. 4.Физминутка.Игра. 5.Сказка –пантомима «Зайчик и ежик» 6.Рефлексия.
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Утренняя гимнастика Проблемный диалог «Зачем строят корабли?», с рассмат-риванием иллюстраций Цель: помочь понять, что назначение разных судов различно (рыболовное, грузовое, пассажирское) Развивать монологическую речь. Прогулка 1 Картотека №9 Вечер Психогимнасти-ка «Море» Цель: способствовать созданию в группе доброжелательной обстановки; развивать умение высказывать свои мысли. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Пальчиковая игра «Солдаты» Цель: развивать мелкую моторику, речевую активность, способствовать развитию дружеских отношений среди детей.
Отгадывание загадок о ПДД. Цель: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, внимание, память.
Д/и «Что сначала – что потом». Цель: учить выстраивать правильную последовательность событий.
|
Роман, Радмир Задание по карточке-рисунку «Штриховка (овощи, фрукты».
Данил, Артем Игра «Бродилка» Цель: развивать логическое мышление, внимание; воспитывать умение соблюдать правила игры.
ФИЗО Стас, Радмир Прокатка обруча друг другу. |
Внести В ПРС дидактический материал по теме: «Здоровое питание» Цель: привлечь детей к самостоятельным играм, чтению о здоровом питании.
Настольно-печатная игра «Путешествие вокруг света». Цель: выявить знания детей о народах мира, как живут, обычаях, традициях.
|
|
|
Работа с родителями: рекомендации о здоровом питании детей. |
|||||
15.05 среда |
1.Речевое развитие (связанная речь) учитель-логопед
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Театр».
3.Физическое развитие Программное содержание: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно, Повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. Подвижная игра «Салки с ленточкой» Малоподвижная игра «Эхо» Упражнять в ходьбе в колонне по 1 с выполнением заданий по сигналу воспитателя, Повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. Игровые упражнения: «Пройди – не урони», «Из кружка в кружок», «Стой» - игровое упражнение
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа о транспорте, классификация. Цель: расширять знания о том, какой транспорт бывает (пассажирский, легковые, грузовые машины) Прогулка 1 Картотека №10 Вечер Гимнастика после сна Релаксация «Превращения» Цель: помочь ребенку сосредоточиться на определенном состоянии, снять напряжение. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Рассматривание картин художников о Санкт-Петербурге. Цель: закрепить знания детей о Санкт-Петербурге; развивать эстетический вкус.
Игра «Закончи предложения» Цель: способствовать развитию умения дополнять предложения словом противоположного значения.
Ситуативный разговор о порядке в группе. Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе
Рисование «Виды транспорта» Цель: закрепить виды транспорта.
|
Роман, Алан Работа в тетрадях по математике.
Алеша, Егор Дежурство по столовой Цель: закрепить умение соотносить количество детей и столовых приборов; воспитывать желание помогать взрослым.
Петр, Данил, Артем Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать ловкость, быстроту.
|
Внести ПРС иллюстрации на тему: «Санкт-Петербург»
Игра «Что из чего» Цель: выявить умение детей определять материал, из которого сделан предмет.
Конструирование «Дорожные знаки» Цель: проанализировать конструктивные навыки детей.
|
|
Работа с родителями: «Родительский университет» «Мы теперь уже большие – подготовка к школе»
|
||||||
16.05 чет верг |
1.Познавательное развитие (математика) Тема: Ориентировка во времени. Программное содержание: закреплять представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев; развивать чувство времени; упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов. Материалы и оборудование: карточки с заданиями, картинки с изображением частей суток, времен года. Словарная работа: круглый год, круглые сутки. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: Пластилиновый театр Программное содержание: Развивать навыки лепки из пластилина, соблюдая пропорции и используя разные приемы лепки. Материалы и оборудование: Пластилин, стеки, иллюстрации на тему «Посуда». Методические приемы: 1. Сюрпризный момент: приглашение в гости; 2. Объяснение и показ образца; 3. Пальчиковая гимнастика; 4. Лепка; 5. Выставка.
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
Детское объединение по изучению башкирского языка «Цветок курая»
|
Утро Утренняя гимнастика Музыкально – спортивный праздник «Мой друг – светофор» Цель: совершенствовать умения по использованию правил дорожного движения в различных дорожных ситуациях. Прогулка 1 Картотека №11 Вечер Гимнастика после сна Игра – драматизация «Теремок» Цель: вспомнить сказку, привлечь к детей к участию в подготовке, развивать умение передавать характер персонажей.
Прогулка 2 Продолжать наблюдение
Найти на участке цветы и определить название Цель: развивать наблюдательность, память, речь. |
С/р игра «Столовая» Цель: учить детей согласовывать тему игры, способствовать установлению ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений
Дидактическая игра «Где что можно делать» Цель: активизация в речи глаголов.
Труд в уголке природы Поручить дежурным полить цветы в уголке. Развивать заботливое отношение к растениям. Воспитывать интерес к живой природе.
Игра «Назови растение» Цель: закрепить название комнатных растений. |
Роман, Алан Речевая игра «Где эта улица, где этот дом» Цель: помочь в становлении твердых звуков «Т», «Р».
Артем, Аделина «Попади в цель» Цель: развивать глазомер, ловкость, точность движений.
Егор, Алеша Интерактивная игра «Алфавит» Цель: повторить с детьми алфавит, развивать память, речь. |
Режиссерская игра «Ждем гостей» Цель: выявить умение самостоятельно организовывать игры, согласовывать действия с действиями партнеров.
Игры с природным материалом. Цель: поручить детям сделать фигурки. С помощью семян и веточек украсить поделку, стимулировать развитие воображения, мелкой моторики, творческие способности. |
|
Работа с родителями: оформление стенда: «Что мы узнали, чему научились»
|
||||||
17.05пят ница |
1.Речевое развитие (ОГ) Разгадывание кроссвордов Программное содержание: вырабатывать умение разгадывать кроссворды; закреплять умения формулировать задания, используя условные обозначения; способствовать развитию звуко-буквенного анализа; закреплять умение писать печатными буквами; закреплять умение проводить фонетический разбор данного слова; формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач; формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы
2. Конструктивно- модельная деятельность «Конструирование театра по своему замыслу»
Физическое развитие Программное содержание: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Подвижная игра «Перелет птиц» Упражнять в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом, Повторить задания с прыжками. Игровые упражнения: «Перебрось – поймай» «Не попадись» «Фигуры» |
Утро Утренняя гимнастика
Музыкально-дидактическая игра «Эхо» Цель: развивать детский слух, воспитывать желание играть вместе.
Прогулка 1 Картотека №12 Вечер Гимнастика после сна
Потешки о весне Цель: ознакомление с устным народным творчеством, развивать интерес к нему. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Артикуляционная гимнастика «Автомат» Цель: способствовать развитию артикуляционной моторики.
Дид/игра «Кому что нужно для службы?» Цель: закрепить знание орудий труда, названия военных специальностей, развивать сообразитель-ность
|
Радмир, Стас Разучивание скороговорки со звуками «Д», «Т», «Р». Цель: закрепить произношение звуков в речи, развивать фонематический слух.
Алан, Роман Оригами «Пилотка» Цель: продолжать учить детей выполнять поделки из бумаги, развивать ручную умелость.
|
Рассматривание иллюстраций на военную тему. Цель: вызвать интерес к военной теме, чувство патриотизма. Сюжетная игра «Солдаты» Цель: понаблюдать за самостоятельной организационной способностью детей, как обогащается содержание игр детей.
|
|
Работа с родителями: маршрут выходного дня. Цель: способствовать привлечению детей к совместным прогулкам с детьми на природе, делать с ними наблюдения, фиксировать их в тревелбуке. |
||||||
20.05 поне дель ник |
1.Познавательное развитие (ОсПО) Тема: Здравствуй, лето красное. Программное содержание: закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами. Материал: картинки «Лето», игра «Времена года» Методические приемы:
Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Лето Программное содержание: Материал: иллюстрации, презентация «Лето» Методические приемы: 1.просмотр презентации 2. беседа по картинкам 3. хороводная игра «Земелюшка» 4. рисование детьми 5.Рефлексия: расскажи про свой рисунок.
3. Физкультура на прогулке
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа о прошедших выходных Цель: учить детей делиться впечатлениями, активизировать речь. Прогулка 1 Картотека №13 Вечер Гимнастика после сна Чтение стихотворения С.Волкова «Торопыжка переходит дорогу» Цель: Продолжить формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Дид/игра «Кому что нужно для работы?» Цель: закрепить знание орудий труда, названия специальностей, развивать сообрази-тельность.
Создание групповой коллективной работы «Улицы нашего города». Цель: продолжить формировать дружеские отношения среди детей, умение работать коллективно.
|
Егор Ч., Алеша Работа с глобусом Цель: проверить умение находить на глобусе свою страну Россию.
Роман, Радмир Игра «Светофорчик» Цель: продолжить формировать культуру поведения детей на дороге, представления детей о дорожных знаках.
|
Настольно-печатная игра «Путешествие вокруг света». Цель: выявить знания детей о народах мира, как живут, обычаях, традициях, воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей, формировать начала гражданственности.
Внести в ПРС картинки, книги, игры на тему: «Лето» |
|
Работа с родителями: выставка тревелбуков. |
||||||
21.05 втор ник |
1.Познавательное развитие (математика) «Ориентировка во времени».
2. Речевое развитие (развитие речи) Сезонная одежда
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка |
Утро Утренняя гимнастика «Рукавички». Цель: развивать умение налаживать партнерские отношения в совместной деятельности. Прогулка Картотека № 14 Вечер Гимнастика после сна Прослушивание аудиозаписей детских песен о школе. Цель: создать положительный настрой , воспитывать любовь к школе. Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Игра «Дни, недели, месяцы» Цель: закрепить временные представления
Отгадывание загадок о ПДД. Цель: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, внимание, память.
|
Артем, Вика Упражнение «Обведи узоры» Цель: тренировать в рисовании орнаментов
Стас, Егор Б. ФЭМП Цель: закрепить умение решать логические задачи.
ФИЗО Егор, Алан Хождение по бревну.
|
Работа со счетными палочками Цель: проверить готовность детей к моделирующей деятельности посредством простых конструктивных действий.
Просмотр фильма «Первоклассница» Цель: настроить ребенка положительно к школе. |
|
22.05 среда |
1.Речевое развитие (связанная речь) учитель-логопед
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цвета радуги.
3.Физическое развитие.
|
Утро
Повторение песен и стихов к выпуску
Прогулка 1 Картотека № 15 Вечер Гимнастика после сна ОБЖ+ Валеология Тема: Опасные насекомые. Цель: Формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Рассматривание иллюстраций на тему "Насекомые" Цель: раскрыть мир насекомых для детей; закреплять знания особенностей строения насекомых, их внешнего вида, питания и среды обитания.
|
Данил, Петр Логическая игра «Четвертый лишний. Насекомые.» Цель: закрепить умение объединять предметы в одну группу по определенным признакам, выделять лишний; развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность.
|
Танграмм «Паук» Цель: способствовать развитию комбинаторики, практического мышления, воображения и творчества
С/Р игра «Школа»
Цель: создание условий для развития интереса в игре, расширения представлений о школе, умение выполнять роль до завершения игры.
|
|
23.05 четверг |
1.Познавательное развитие (математика) «Ориентировка во времени». 2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: Декоративное оформление бабочек. Программное содержание: учить самостоятельно выполнять аппликацию, придумывать вариант оформления крыльев; адекватно оценивать работы сверстников, сравнивать со своей работой. Материал: цветная бумага, ножницы, клей, кисти, иллюстрации бабочек. Методические приемы:
3. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Утренняя гимнастика Цель: закрепить двигательные умения детей; способствовать созданию у детей бодрого настроения; добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений. Рассматривание предметов из дерева Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предметов. Прогулка 1 Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (если температура воздуха опускается ниже 0, то замерзает почва, появляется изморозь). Игра «Перетягивание» Цель: развивать силу, ловкость. П/И «Шоферы» Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Вечер Гимнастика, закаливание Игра по ПДД «Узнай дорожный знак" Цель: учить различать дорожные знаки , самостоятельно пользоваться ими
|
Словесная игра «Что где?»
Цель: уточнить понимание детьми предлогов «в», «на» и «под», «к» и «от»; закрепить правильное употребление этих предлогов с существительными в разных падежах.
Трудовая деятельность Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; Цель: учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Дидактическая игра «Вспомни разные слова» Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в четком произношении звуков в словах.
С/Р игра «Строители» Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, о труде людей осенью, обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов.
|
Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?» Артем, Данил Цель: закреплять знания детей о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда.
Роман, Алена. Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.
Радмир, Данил Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Рома, Алеша Д/игра «Закончи предложение» Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
|
Ц.познания (экспериментирование) Опыт с деревом.
Цель: подвести к пониманию, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?
Дидактическая игра «Что лишнее?» (предметы из дерева)
Цель: уточнить знание детьми материалов, из которых делают различные предметы.
|
|
24.05 пятница |
1. Речевое развитие (ОГ) «»
2. Конструктивно- модельная деятельность «Конструирование по желанию»
3.Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
Наблюдение за ветром. Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении ветер, причинах ее возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека. Игра – забава « Успей подхватить».
Гимнастика после сна. Закаливание. Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного
|
Предложить рисование на тему «Как я проведу лето». Цель: учить передовать в рисунках события предстоящего лета, нарисовать себя, своих близких.
Труд Сбор мусора на участке Цель: прививать детям трудовые навыки, воспитывать взаимопомощь.
Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик» Цель: продолжать знакомить с авторскими сказками
|
Предложить артикуляционную гимнастику «Самовар». Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык
ФИЗО Радмир, Алена Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.
Предложить Егору, Алану, Роме Музыкальную игру «Бери флажок». Цель: развивать ритмично двигаться, приобщать детей к музыкальной культуре, формировать вокально- интонационные навыки.
|
Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине
Рассматривание иллюстраций «Растения Башкортостана» Цель: выявить умение узнавать на фото и называть растения
|
|
27.05 поне дель ник |
1.Познавательное развитие (ОсПО) Тема: Здравствуй, лето красное. Программное содержание: закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами. Материал: картинки «Лето», игра «Времена года» Методические приемы:
Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Рисование по замыслу Программное содержание: Методические приемы: 1.просмотр презентации 2. беседа по картинкам 3. хороводная игра «Земелюшка» 4. рисование детьми 5.Рефлексия: расскажи про свой рисунок.
3. Физкультура на прогулке
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа о прошедших выходных Цель: учить детей делиться впечатлениями, активизировать речь. Прогулка 1 Картотека №13 Вечер Гимнастика после сна Чтение стихотворения С.Волкова «Торопыжка переходит дорогу» Цель: Продолжить формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Дид/игра «Кому что нужно для работы?» Цель: закрепить знание орудий труда, названия специальностей, развивать сообрази-тельность.
Создание групповой коллективной работы «Улицы нашего города». Цель: продолжить формировать дружеские отношения среди детей, умение работать коллективно.
|
Стас, Алеша Работа с глобусом Цель: проверить умение находить на глобусе свою страну Россию.
Роман, Радмир Игра «Светофорчик» Цель: продолжить формировать культуру поведения детей на дороге, представления детей о дорожных знаках.
|
Настольно-печатная игра «Путешествие вокруг света». Цель: выявить знания детей о народах мира, как живут, обычаях, традициях, воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей, формировать начала гражданственности.
Внести в ПРС картинки, книги, игры на тему: «Лето» |
|
|
Работа с родителями: выставка тревелбуков. |
|
|
|
|
|
28.05 втор ник |
1.Познавательное развитие (математика)
2. Речевое развитие (развитие речи)
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка) |
Утро Утренняя гимнастика «Рукавички». Цель: развивать умение налаживать партнерские отношения в совместной деятельности. Прогулка Картотека № 14 Вечер Гимнастика после сна Прослушивание аудиозаписей детских песен о школе. Цель: создать положительный настрой , воспитывать любовь к школе. Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Игра «Дни, недели, месяцы» Цель: закрепить временные представления
Отгадывание загадок о ПДД. Цель: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, внимание, память.
|
Артем, Вика Упражнение «Обведи узоры» Цель: тренировать в рисовании орнаментов
Роман, Егор Б. ФЭМП Цель: закрепить умение решать логические задачи.
ФИЗО Егор, Алан Хождение по бревну.
|
Работа со счетными палочками Цель: проверить готовность детей к моделирующей деятельности посредством простых конструктивных действий.
Просмотр фильма «Первоклассница» Цель: настроить ребенка положительно к школе. |
|
29.05 среда |
Выпускной бал |
Утро
Повторение песен и стихов к выпуску
Прогулка 1 Картотека № 15 Вечер Гимнастика после сна ОБЖ+ Валеология Тема: Опасные насекомые. Цель: Формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них. Прогулка 2 Продолжать наблюдение |
Рассматривание иллюстраций на тему "Насекомые" Цель: раскрыть мир насекомых для детей; закреплять знания особенностей строения насекомых, их внешнего вида, питания и среды обитания.
|
Данил, Петр Логическая игра «Четвертый лишний. Насекомые.» Цель: закрепить умение объединять предметы в одну группу по определенным признакам, выделять лишний; развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность.
|
Танграмм «Паук» Цель: способствовать развитию комбинаторики, практического мышления, воображения и творчества
С/Р игра «Школа»
Цель: создание условий для развития интереса в игре, расширения представлений о школе, умение выполнять роль до завершения игры.
|
|
30.05 четверг |
1.Познавательное развитие (математика)
2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: (лепка по замыслу) Программное содержание:.
Материал:
Методические приемы:
3. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Утренняя гимнастика Цель: закрепить двигательные умения детей; способствовать созданию у детей бодрого настроения; добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений. Рассматривание предметов из дерева Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предметов. Прогулка 1 Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (если температура воздуха опускается ниже 0, то замерзает почва, появляется изморозь). Игра «Перетягивание» Цель: развивать силу, ловкость. П/И «Шоферы» Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Вечер Гимнастика, закаливание Игра по ПДД «Узнай дорожный знак" Цель: учить различать дорожные знаки , самостоятельно пользоваться ими
|
Словесная игра «Что где?»
Цель: уточнить понимание детьми предлогов «в», «на» и «под», «к» и «от»; закрепить правильное употребление этих предлогов с существительными в разных падежах.
Трудовая деятельность Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; Цель: учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Дидактическая игра «Вспомни разные слова» Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в четком произношении звуков в словах.
С/Р игра «Строители» Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, о труде людей осенью, обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов.
|
Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?» Артем, Данил Цель: закреплять знания детей о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда.
Роман, Алена. Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.
Радмир, Стас Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Рома, Алеша Д/игра «Закончи предложение» Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
|
Ц.познания (экспериментирование) Опыт с деревом.
Цель: подвести к пониманию, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?
Дидактическая игра «Что лишнее?» (предметы из дерева)
Цель: уточнить знание детьми материалов, из которых делают различные предметы.
|
|
31.05 пят ница |
1. Речевое развитие (ОГ) «»
2. Конструктивно- модельная деятельность «Конструирование по желанию»
3.Физическое развитие.
|
Утро Утренняя гимнастика Прослушивание песни о школе Цель: вызвать эмоциональный отклик детей на песню о школе, поднять настроение.
Прогулка 1 Картотека №7 Вечер Гимнастика после сна ПДД С/р игра «Автошкола» Цель: закрепить знания детьми правил дорожного движения.
Прогулка 2 Продолжать наблюдение
|
Пальчиковая игра «Прогулка» Цель: развивать мелкую моторику, речевую активность, способствовать развитию дружеских отношений среди детей.
Гендерное воспитание Беседа «В чём сила и слабость мальчиков?» Цель: формирование норм поведения мальчиков, полоролевых позиций. |
Радмир, Егор Работа с книжками-раскрасками «Времена года. Весна.»
Петр, Данил Задание по карточке-рисунку «Раскрась разными штрихами корабль».
|
Просмотр слайдов «Художники о весне» Цель: расширять представления детей о весне.
Аппликация «Цветы-первоцветы» Цель: выявить умение детей использовать имеющиеся навыки для создания композиций.
|
|
|
|
|
|
|
|
|